对java这门课程的认识_关于java课程的总结
前言
本次博客主要內容為此次三次作業的總結，整門java課程學習的總結，以及在此次java課程中的收獲，和對課程的意見。
作業過程總結
第一次作業主要考察的是對程序的可擴展性，實現開閉原則非常重要，因為程序隨著時間，需求會有所變化，避免需求變化時，代碼的大量改動。
1、
可擴展性指的就是實現開閉原則，以后想要增加新的雨刷，可以實現盡量不修改代碼下，只要增加代碼，我的思路是新建一個接口有控制汽車刻度盤，抽象類負責擋位。新增雨刷只要接口就行。新增一個agent類就行了。
interfaceAgent2{public voiddealSpeed();
}abstract classdeal{public voidleverUp() {
}public voidleverDown() {
}public voiddialUp() {
}public voiddialDown() {
}
}
第二次作業主要考察的是map，set，list等的應用，運用hashmap可以同時記錄數值和字符。
1、
需要將字符和出現次數同時存進hashmap，運用set存儲key值，運用object數組儲存set，array對array中的key進行排序得到。
Map hashMap = new HashMap(); //定義hashmap
Setset =hashMap.keySet();
Object[] array=set.toArray();
Arrays.sort(array);for(Object key:array){
System.out.println(hashMap.get(key) + "\t" +key );
}//遍歷hashmap
第三次作業主要考察的是棧的應用，以及判斷運算符優先級及算法的運用。
1、
主要考察的是對棧的運用，熟練使用peeek()和pop()，可以先把數字和運算符分開并一起保存在listl里面，然后一邊將數字和運算符存進棧，一邊判斷即將存進棧的運算符和棧頂運算符的優先級，棧頂優先級大的，就提出數字棧的前兩個進行運算，棧頂優先級小的，則不進行運算而是將即將進棧的運算符入棧。另外判斷運算符優先級，當運算符比棧頂的運算符優先級小，則在數字棧開始運算。
//判斷符號優先級
String s1 = operator.peek();if (s.equals("*")||s.equals("/")) {if (s1.equals("+") || s1.equals("-")) {return '>';
}if (s1.equals("*") || s1.equals("/")) {return '
}if (s1.equals("(")) {return '>';
}if (s1.equals(")")) {return '
}if (s1.equals("#")) {return '>';
}
}if (s.equals("+") || s.equals("-")) {if (s1.equals("+") || s1.equals("-") || s1.equals("*") || s1.equals("/")) {return '
}if (s1.equals(")")) {return '
}if (s1.equals("(")) {return '>';
}if (s1.equals("#")) {return '>';
}
}if (s.equals("(")) {return '>';
}if (s.equals("#")) {if (!s1.equals("#")) {return '
}else{return '=';
}
}if (s.equals(")")) {if (s1.equals("(")) {return '=';
}else{return '
}
}
三次作業之間的知識迭代關系：第一次作業考察的是代碼的可擴展性，第二次第三次均考察到了數據結構，運用hashmap,set,棧來解決問題。在這三次作業中，我所花費的時間大約是1：3：1，在這三次作業中，我了解并熟悉了什么才是開閉原則，需求的改變使得一個程序必須要有可復用性，可擴展性，這樣的程序才是令人滿意的。map,list,set等數據結構可以更好地幫助我們處理數據并提高解決問題的效率。從中我也知道了，一個滿意的程序要實現開閉原則，可擴展性越高，代碼的壽命也就越長。
java課程學習的總結
在這幾個月，通過網絡課堂的學習以及在pta平臺的作業下，我由原來的面向過程思想已經過渡為面向對象思想，熟悉了代碼的測試，并且學到java fx 圖形界面等知識。
(1)代碼測試的重要性
一個程序需要考慮多種輸入，多種情況，從此次java課程的學習中，我了解并熟悉了數據的異常處理，大數值的處理等。運用catch，try等處理異常數據，在輸入的數據超過數據類型最大值時，例如輸入的數據超過int型最大值。靈活使用算法解決，特殊情況需要特殊判定，例如除法中，分母為0的情況，閏年2月為2天，12月31日后一天等等。以及邊緣測試，例如比如輸入的范圍是[0,1]，可取0，1，-1，11作測試點。多次作業中都涉及到了數據的錯誤輸入，如何判斷以及輸出wrong format，pta上的作業使我熟悉了如何對代碼進行測試。
(2) 面向對象思想的理解
之前在學習c語言的時候是面向過程思想，在學習到java時，我了解到了面向對象思想，并發現面向對象思想與面向過程思想的不同以及它的優點。面向過程是單純針對過程，一個一個步驟解決，通過各個函數實現，面向對象是把一個問題分為幾個類。類中有自己的屬性和方法，一個類做自己的事。面向對象思想可以幫助我們提高代碼的可擴展性，實現高聚合，低耦合的特性。而且遇到中間要比較大的改動時，面向過程往往需要大量修改代碼，而面向對象只需要根據模塊選擇需要改的部分修改即可。
(3) 關于面向對象三大技術特性的理解
關于這三大技術特性：封裝性，繼承性，多態性。封裝性就是把一些東西封裝成類，并用protected，private設置訪問權限，一個一個的類體現了面向對象的思想。繼承性使得每個類都有一些共性，子類可以有父類的方法，使得代碼量有所減少。多態性是建立在繼承性上的，多個類繼承至同一父類，子類有著不同的動作，多態大多用于接口，使接口得以重用。
java課程的收獲
(1) 關于從pta作業中學到的新知識
新知識就是面向對象的思想，三大技術特性的應用，并且了解到了一些算法，令我印象最深的應該是正則表達式了，幾乎每一次作業都有，不得不說正則表達式可以快速解決一些字符串處理問題，以及判斷輸入的格式正確與否，用到最多的應該是pattern和matcher了。各種數據結構的用法，比如hashmap，棧。
(2) 在pta上得到的教訓
第一個就是格式了，哪怕是一個空格也會報錯，代碼要精簡，代碼長且沒有意義是沒有用的，例如。 做題目一定要把題目分析完再做，比如題目給的輸入輸出規則，看解題報告，不然等于白做或者做到中間做不下去。
(3) 從java fx中學到的新知識
從開始的按鈕設計到pane,幾種box的學習，再到設計一個計算器界面，再到按鈕事件，鍵盤事件，鼠標事件，將代碼和圖形界面對接，這無疑是我在此次java課程中的又一大收獲，圖形界面賦予代碼新的靈魂。
關于對課程的建議
建議以后的pta題量像最后幾次作業一樣，題量可以減少。。
總結
以上是生活随笔為你收集整理的对java这门课程的认识_关于java课程的总结的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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