---恢復(fù)內(nèi)容開始---

1. 本周學(xué)習(xí)總結(jié)

這周我們學(xué)習(xí)了兩種不同的數(shù)據(jù)類型，一種為基本數(shù)據(jù)類型，一種為引用數(shù)據(jù)類型。其中布爾型是Java特有的數(shù)據(jù)類型，它取值只有true和false。引用類型類似于c中的指針。其中字符串類型string是最常用引用類型之一。這兩種數(shù)據(jù)類型相對于c中能更好的處理問題。

2. 書面作業(yè)

String-使用Eclipse關(guān)聯(lián)jdk源代碼

1.1 查看String對象的源代碼(截圖)，分析String使用什么來存儲字符串？

##
根據(jù)string源代碼分析，string使用字符數(shù)組來存儲字符串。

1.2 分析其構(gòu)造函數(shù)public String(char value[])的作用？

##該函數(shù)的作用是通過char數(shù)組，生成String字符串對象，接口中的參數(shù)是一個(gè)char數(shù)組。

1.3 閱讀public String replace(char oldChar, char newChar)方法的代碼，回答String的不可變性在該函數(shù)中如何體現(xiàn)？(重點(diǎn))

##string在這個(gè)函數(shù)中通過使用字符數(shù)組來存儲，一旦創(chuàng)建后內(nèi)容就無法改變，如果直接改變string內(nèi)容，則會出現(xiàn)新的一個(gè)字符數(shù)組。

1.4 簡述String與字符數(shù)組的關(guān)系，使用字符數(shù)組就可以處理字符串，為什么還需要String呢？

##string類具有不可變形，用string更直接更方便。

2.1 結(jié)合PTA -2(StringBuilder) ，說明為什么頻繁修改字符串時(shí)，應(yīng)該使用StringBuilder而不是String?

##StringBuilde的內(nèi)部實(shí)現(xiàn)方式和String不同，StringBuilde在進(jìn)行字符串處理時(shí)，不生成新的對象，在內(nèi)存使用上要優(yōu)于String類。所以在實(shí)際使用時(shí)，如果經(jīng)常需要對一個(gè)字符串進(jìn)行修改，例如插入、刪除等操作，使用StringBuilde要更加適合一些。

2.2 閱讀jdk文檔，查詢StringBuilder的append(char[] str)方法功能是什么？試分析StringBuilder內(nèi)部使用什么來存放字符？調(diào)用StringBuilder的append(char[] str)方法時(shí)，是如何實(shí)現(xiàn)添加字符的操作？

##將字符數(shù)組序列有序的附加在StringBuilder類中；使用動態(tài)數(shù)組來存放字符。

字符串與字符串池

3.1 嘗試使用字符串池的概念解釋如下程序段輸出結(jié)果，并回答這段代碼創(chuàng)建了幾個(gè)字符串對象：

String str1 ="hi", str2="hi"; String str3 = new String(str1) System.out.println(str1==str2);

根據(jù)字符串池的概念，我們可以知道該程序創(chuàng)建了str1 ，str2兩個(gè)字符串對象，并且地址相同，而str3為新的字符串對象。

3.2 重點(diǎn)：對基本類型我們可以使用==比較兩個(gè)值是否相等，對于引用類型（如String, Integer、數(shù)組等）為什么不能使用==比較？應(yīng)該怎樣比較他們的值是否相等呢？

因?yàn)?#61;=是用來判斷兩個(gè)引用類型變量存放的地址是否相等；用equal來比較。

Wrapper(包裝類)

4.1 Integer i = 100;//100是基本類型，i是引用類型，為什么可以將100賦值給i？Integer x = 100; int y = x+1;x++;這一串命令中包含了些什么操作？

## 因?yàn)檫@是Java中的自動裝箱功能；先將100裝箱為integer類型，再將100拆箱為int類型。

4.2 Java為什么有了基本數(shù)據(jù)類型，還需要其包裝類呢？包裝類能給我們帶來什么好處呢？

## 出現(xiàn)了自動拆箱和自動裝箱，大大的縮減了繁瑣的代碼，更加方便了成員員的編程。

實(shí)驗(yàn)總結(jié)

5.1 結(jié)對編程實(shí)踐：使用結(jié)對編程的方式完成本周編程題目，即兩個(gè)人同時(shí)合作完成實(shí)驗(yàn)題目（可1題也可多題，但最好是是兩個(gè)人都沒做過的題目）。推薦實(shí)施步驟：1.兩個(gè)人坐在同一臺電腦屏幕前判題，討論、決定大概由誰先寫。2. 1個(gè)人先編5分鐘(自己商量多少分鐘)，同時(shí)另一個(gè)人觀察對方編程或者查相關(guān)資料。3. 5分鐘后，簡單討論后，換另外一個(gè)人繼續(xù)編(請一定要換，另一個(gè)人如果無法接受應(yīng)由第一個(gè)人講解大概思路以方便其接受)。并完成如下作業(yè)：a.描述結(jié)對隊(duì)友姓名、結(jié)對過程，提供非擺拍的兩人在討論、細(xì)化和編程時(shí)的結(jié)對照片。b.結(jié)對編程真的能夠帶來1+1>2的效果嗎？通過這次結(jié)對編程，請談?wù)勀愕母惺芎腕w會(如是否有利于自己編程水平的提高、是否有利于開拓編程思路)。
## 額，，首先每個(gè)人對編程的能力不一樣，思路不同，這次的結(jié)對編程，充分感受到了別人的能力是多么強(qiáng)。

5.2 PTA-1綜合小測驗(yàn)

##用switch語句輸入，將字符轉(zhuǎn)換為數(shù)，然后使用sort,

5.3 PTA-3身份證排序。并回答：使用sort2方法進(jìn)行排序可以對出生年月日進(jìn)行升序排序，如果現(xiàn)在有需要對其進(jìn)行降序排序，或者按照其中的出生月份排序，怎么解決呢？

##3此題采用選擇排序，運(yùn)用了string類，不清楚

5.4 PTA-4動態(tài)數(shù)組

# 構(gòu)建一個(gè)二維數(shù)組來存放數(shù)據(jù)，采用for循環(huán)將數(shù)據(jù)一個(gè)一個(gè)存放

5.5 (重點(diǎn)：小測題目)PTA-8 ArrayList入門。并回答：為什么有了數(shù)組還要使用ArrayList？

#ArrayList可以在任意位置插入和刪除項(xiàng)，并且對數(shù)據(jù)能執(zhí)行很多的操作，添加數(shù)據(jù)，刪除數(shù)據(jù)，清空數(shù)據(jù)等。

3. 碼云及PTA

3.1. 碼云代碼提交記錄

3.2 截圖題集“Java基本語法”PTA提交列表

3.3 使用老師發(fā)的jar程序統(tǒng)計(jì)每周的代碼量

行數(shù)新增行數(shù)文件數(shù)新增文件數(shù)

15	15	210	210

轉(zhuǎn)載于:https://www.cnblogs.com/k-wzj/p/7582458.html

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的201621123085 《Java程序设计》第2周学习总结的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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