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1、優質文檔《計算機系統的組成》教案一、 教材分析本課主要向學生介紹計組成計算機各部分的名稱和作用，讓學生了解什么是計算機軟件，了解計算機常用軟件的作用。同時還要讓學生了解計算機配置及市場行情。二、 學情分析七年級學生通過在小學的學習，已經掌握了一些計算機的基本操作，已經會使用計算機上網查找資料，會使用一些簡單的應用軟件，渴望進一步了解計算機內部結構，工作原理等知識，部分學生已經接觸過計算機硬件，對安裝調試計算機有一定的經驗，迫切要求展求才技。三、 教學目標1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機常用軟件的作用能力目標：知識目標：1、通過這節課的學習，使學生對計算機的組成知識更加深刻2、培養學生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯系實物的能力情感目標：使學生充分認識到計算機在現代社會中的重要作用，激發學生學習計算機的濃厚興趣。四、重點難點教學重點：1、。

2、計算機硬件，各部分組成的名稱和作用2、計算機軟件，了解計算機軟件系統的作用教學難點：1、計算機軟件系統的應用2、計算機配置及市場行情五、教學方法、教學手段、學習方法教學方法：對比講解，演示講述，分組學習法。教學手段：應用網絡教學工具。學習方法：基于項目學習。六、課前準備1、多媒體教學軟件、課件2、計算機硬件實物七、教學過程(一)創設情境，引入課題同學們都知道我們獲取信息的方式無非就是電視、報紙、廣播。老師想買一臺計算機連接到互聯上，以便及時的獲取大量信息，今天我想讓同學們給我做一個參謀，買什么樣的計算機好呢？(二)自主學習，探究知識請同學們自己思考：①計算機是由哪兩部分組成？②計算機硬件是由哪幾部分組成？它們各有什么用途③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？指名學生回答問題①，并注意糾正。學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，。

3、像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？教師補充說明：教材中分為：主機和外設(輸出設備、輸入設備)。指名學生回答問題③。學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。如辦公軟件Office家族，圖形處理軟件Photoshop等。以上教學過程中教師輔以演示課件進行講解。(三)項目學習，體驗快樂配置計算機，出示計算機配置價格表單，讓學生模擬計算機市場選購硬件配置計算機，在配置計算機的過程中讓學生更好的了解計算機的組成。預設課堂可能的師生對話過程：師：今天的課堂。

4、中，我們將根據同學們回答問題的速度與準確性，評出本課的計算機智多星。同學們都知道我們獲取信息的方式無非就是電視、報紙、廣播。只依靠電視和報紙，信息傳遞非常慢，老師就想買一臺計算機連接到互聯上，以便及時的獲取大量信息，今天我想讓同學們給我做一個參謀，買什么樣的計算機好呢？生：品牌計算機和組裝計算機。師：演示課件，通過投票，選擇買組裝計算機師：買計算機前，要先了解計算機的組成，老師不是太清楚，請同學們幫助老師。生回答，計算機的組成，硬件系統和軟件系統。師：舉例說出硬件系統和軟件系統有哪些學生回答，教師演示課件師：硬件系統都有哪些呢？生小組討論，回答問題，同學間協助學習幫助補充。師通過課件讓學生對計算機的硬件系統有深一步的了解。師：同學們既然對硬件這么了解了，那么我們現在就到計算機市場去選購吧。計算機硬件價格表(單位：元)(用多媒體課件在屏幕上展示計算機硬件價格表)生通過價格表，幫助老師配置計算。

5、機。師：計算機的硬件配置完了，現在可以上網看新聞了嗎？生：還沒有軟件系統。師演示課件，提問軟件系統有幾部分組成，哪些是操作系統，哪些是應用軟件把40名學生分5個組，小組討論，完成學習任務。最后教師布置課后作業。 (四)學以致用，練習鞏固判斷正誤計算機只要硬件不出問題，就能正常工作。打印機能把信息打印到紙上，它屬于計算機的輸入設備。CPU應包括控制器、運算器、內存三部分。一個完整的計算機系統包括系統軟件和應用軟件。Word屬于計算機的系統軟件。Windows不是唯一的操作系統。PC機突然斷電時，內存中的信息全部丟失，硬盤中的信息不受影響。顯示器是計算機的一種輸出設備。一般情況下，CPU的檔次越高，計算機的性能就越好。常用的CDROM光盤只能讀出信息而不能寫入。在計算機的存儲器中，內存的存取速度比外存儲器要快。(五)課堂小結通過本課的學習學到了什么？(六)課后作業國慶節就要到了，各大計算機廠家。

6、都推出了不同配置的計算機，根據家庭的經濟情況，請你選購配置3000元左右的計算機。八、教學反思《計算機系統的組成》這節課采用了基于項目學習的教學方式，目的是培養學生的學習能力和利用所學到的知識解決實際問題的能力。通過學生親自參與配置計算機，體驗選購計算機硬件的過程，加深他們對計算機系統的組成思考與感悟，從而激發學生探究創新的興趣和愿望，逐步形成勇于質疑、勤于思考、樂于在探究中獲得新知的意識和習慣。在教學過程中指導學生，對計算機的硬件和軟件系統進行研究和設計，并在完成配置計算機的過程中主動地獲取計算機硬件和軟件知識，從而實現了以很少的資金配置高性能的計算機的目標。在整個教學過程中，加強了學生的主動學習性，使學生自主活動，勤于動腦動手，形成積極的學習方式。從學生對配置計算機的興趣出發，來完成教學任務。為學生學習提供了開放、豐富、多元、動態的學習資源，開發了學生多方面智慧潛能，在注重學習過程中學生的感受和體驗的同時，使學生經歷了計算機知識的建構過程。 但教學過程也有不足之處：對學生學習的驅動準備不充分，一直到讓學生幫助老師配置計算機時，才引起學生積極參與認識計算機的硬件和軟件，從中我們可以看出，計算機系統還要有人的因素，人、硬件、軟件才真正構成了計算機系統。學生合作學習的能力不是很強，特別是在小組劃分上沒有安排好一個有引領作用的學生為小組長。教師在項目學習方式上的引言、任務、過程、資源、結果、評價等還應該具體的策劃，在課堂上教師少講，學生多做。3。

總結

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