互聯網時代的教育模式:培養精英

(對美國同學辦大學的指導)

跟學生先聊,你喜歡啥,你是啥程度。

根據他的特征,做陪伴式成長,培養你的成長,圍繞興趣點學不同的知識。

邊動手邊學,跟現在已有的合作。把對外開放的公共的資源找出來,變成課程的資源。有這個思維模式,咱們不見得花太多錢。

根據他的情況設置成長路徑,陪伴式成長模式。都是先聊天,你喜歡啥,第一年該干嘛,第二年該干嘛,跟現在大學完全不一樣。將來有好幾個老師盯一個學生,盯完后告訴路徑,有什么節點我們再來,告訴你怎么成長。老師不是教知識,是告訴你怎么成長。

學生是草根導師,整個學校都是云服務中心,互相服務,這個學生學了啥,就變成小導師,學生教別人,打分不是學啥,是教啥,學的不算,必須當導師,草根導師。講,講完了,底下人聽懂了,打分。為什么呢,教學相長。學才能長。老師也不要了,學生就是老師,告訴他應該學什么,老師就是指導你方向,類似行業編道,這個該學什么路徑,學過去文明三涌現,未來什么方向,定下后設計到幾個領域,這個導師要引導。學這個就教云讀書,大量讀書,大量讀,讀完有路徑了。

?????關鍵是思維,學生就去當老師,教去了教一門多少學分。教一門多少學分,就這么教。咱們這樣直接就教,沒啥好說的,只要教你才真正懂了,不懂了也沒關系,教了就懂了。沒啥不行的。

一說這個理念,學生就來了。我們盡量引導孩子學跨界,物理生物跨界,整合的,單一的不弄,沒價值,單一的告訴他,去別的學校算了。這就是云服務中心,將來的學生不是交叉領域的,我們不要,比現有的學校高一級了,不高一級的不做,講了這個了那個了,編織。

???啥系,你想做哈系,就啥系,將來一個人就是一個系,真正是一人一文明了。到時候可以請外部的教授當客座教授,理解我們理念的就來,給學生指導就來,不理解的就不要來,你領先,領先由不得人家就來了。

孩子在學知識,學知識是不對的。進來不分文理科,什么經濟藝術生物,?只要有用都在一起。

進來是全方位的,有用都行,不分文理科了,只要有用,全都在一起。這就是咱們的理念,早就提出來了。反而好用,好教,因為學生自己用起來了。

所以,做云經濟培訓也要有這個特點,你是做啥的,找一幫專家診斷,我們只教思維,把你學的,沒學的,準備學的整合起來,告訴他下一步該怎么弄,再用云思維,將來要這樣弄,光弄工具不行,所有人必須講一個東西,你要做啥,而且必須是復合的,單一的不行。

這不就互聯網嘛,將來講課就教多元思維工具,關鍵要教,再一個開始學云讀書云游學,學開了就不管了,弄弄中間有啥了,就講。高年級教低年級,工具,啥都教。

現在學生,哪有機會講課,沒有機會講課,實際上就永遠是學生,你要是學生你永遠是學生,你要是老師立馬角度不一樣,誰打分,聽眾打分。

將來學生,你方向有了,設計三個領域你三個領域都得講講,你怎么三個領域合成一個東西,講個獨特的,別人沒有的。講的別人一聽,合理,將來教授加學生一起評判。

找個地兒,馬上可以干起來。然后把我們的云思維工具融進去,畢業就是就業了,干工廠了,別人馬上來投了,就完了,這才叫真正的互聯網教育。

現在人畢業了,啥也不會干,要這種人干嘛,這種理念跟美國教育專家一談,可能他也很認可,越超前越厲害,越活,越被認可。

找幾個博士,開始招生就完了,讓學生衛生做飯啊都自己來。成人也可以。我們就做不單一的,跨界的,必須是沒人提出來的,就跟美國現在提出來的一模一樣。這就是國際公民中心的預科。

這個特符合世界潮流,超前的,一開始就是從問題出發,全聊天,建議用興趣系統開始梳理,必須去教,教是基礎學分,還要實踐模式,學分,?自己出想法,設計到三個學科,你怎么想的,想通了,理論通,教授學生一起整合答辯,把風投也弄進來,成為答辯的一方,每個人做個視頻,一路過來講的課,讓大家看,過程做成紀錄片,必須記錄,記錄完了,其實就是路演,是答辯,基礎重要的一部分,?由學生老師風投,社會人士問,?只要你思路通,戰略通,大框架,就可以,能有個具體的實踐出來,就更厲害了,更容易被風投,這樣的學生能沒用嗎,出去就是個大師了。

坐在這兒(美國迪斯尼樂園)就有感覺了,好萊塢影視城里面就是粉絲經濟。咱們這個也是這樣,好在有思路,用多元思維工具,私人定制,好萊塢這里是精英模式,這個不行,我們的模式是培養精英,我們做那個就厲害了。將來真的做起來了,?比斯坦福都厲害。自己培養出來的,一定會喜歡這兒,忠于這兒。他們的單位將來就是實驗室。

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總結

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