[摘 要] 本文就如何提高學(xué)生的計算機基本操作能力，以計算機實操課的教學(xué)管理為主線，通過嚴謹?shù)恼n堂組織和科學(xué)的輔導(dǎo)方法兩方面進行論述。

[關(guān)鍵詞] 計算機 基本操作能力 課堂組織 輔導(dǎo)方法

隨著全球信息化的高速發(fā)展，計算機作為一種基本的信息查詢、交流工具，已家喻戶曉，成為人們工作、生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，而計算機的基本操作能力也成為現(xiàn)今人們謀生的一種基本能力。

正因為如此，在技工學(xué)校，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課也成為中技生必備的一門基礎(chǔ)課，計算機操作能力也是中技生必須掌握的一種基本能力。為了使學(xué)生能更好地掌握好計算機的基本操作，那么，除了計算機老師理論課上的精心講解之外，計算機實操課上，學(xué)生的親自操作練習(xí)，卻占有相要重要的地位，提高實操課的教學(xué)管理水平，從而能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，進一步提高計算機的教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就計算機實操課的教學(xué)管理進行以下探討：

一、充足的課前準備

上計算機實操課前，先要了解清楚所帶班級、及本班學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣是否濃厚、課堂紀律如何等等。

俗話說，知己知彼，才能百戰(zhàn)百戰(zhàn)勝。作為計算機實操課的老師，因為師生間的互動性更強，所以必須先掌握好基本情況，然后再因材施教，準備好上機實操的題材，認真分析清學(xué)生將會在哪里容易出錯，如何解決，然后提前設(shè)計好實操指導(dǎo)的重點、難點，妥善分配好學(xué)生獨自練習(xí)的時間、老師巡回指導(dǎo)及檢查作業(yè)的時間和老師集中釋疑的時間，最后還要給學(xué)生一部分時間消化難點。做好了這一步，實習(xí)指導(dǎo)老師才能胸有成竹地走入計算機實訓(xùn)室。

二、緊張有序的練習(xí)氛圍

以往的計算機實操課存在這樣的情況：學(xué)生進入計算機實訓(xùn)室正常開機以后，拿著鼠標在桌面上左點右點，一副無所事事，上完一節(jié)課后，學(xué)生本人都不知道自己究竟做了些什么，又學(xué)會了些什么。

鑒于此，后來才發(fā)現(xiàn)，中技生的學(xué)習(xí)自覺性比較低，主動性較差，為了改善這一情況，我仔細觀察、研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算機理論課上是聽老師講了很多，但等到實訓(xùn)室以后，記憶都不那么清楚，因而如果老師沒有非常明確地布置任務(wù)的話，他們也不知道該做些什么，因此，每一堂上機實操課，都要給學(xué)生布置適當?shù)木毩?xí)任務(wù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

但是有時布置了任務(wù)后，上完課后，仍有學(xué)生提出疑問：“都不知今天學(xué)了些什么，感覺什么都不會”。因此，為了上好每一堂計算機實操課，計算機實習(xí)指導(dǎo)老師必須要給學(xué)生提供一個緊張有序的練習(xí)氛圍：

1、有明確的練習(xí)任務(wù)：

目的：讓學(xué)生知道上課應(yīng)該做些什么，要掌握哪些內(nèi)容和操作，這樣才容易提起學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。

2、耐心的巡回指導(dǎo)

為了避免有的學(xué)生上課偷懶，不練習(xí)，或是有的學(xué)生遇到難題卡住，所以實習(xí)指導(dǎo)老師，應(yīng)不停地巡視課堂，為每一位同學(xué)耐心的答案疑，同時提醒不練習(xí)或練習(xí)不認真的同學(xué)。

3、給每一位學(xué)生一個肯定

在每一位同學(xué)做完練習(xí)后，老師都應(yīng)給每一位同學(xué)檢查、打分，肯定學(xué)生自己的練習(xí)成果，成績高的多鼓勵，成績差的，耐心幫他們分析原因，教他們改正，這樣學(xué)生每上完一堂課，都會對自己的所做，有一個明確的認識，對自己的所學(xué)，哪里掌握得很好，哪里需要加強，都會很清楚，從而很好地解決了以往實操課中，學(xué)生和老師的困惑。

4、互查、自改

實操課結(jié)束前，實習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)把當堂課中所出現(xiàn)的難點，用多媒體教學(xué)軟件，為大家集體講解一遍，以方便提醒同學(xué)，加深學(xué)生的課堂印象，為接受慢的同學(xué)創(chuàng)造一個復(fù)習(xí)的好機會，讓大家在互查中，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，最后，留一點時間給學(xué)生改正錯漏。這樣一堂緊張有序的實操課結(jié)束了。

三、科學(xué)的教學(xué)方法

對于一個實習(xí)指導(dǎo)老師，上一堂實操課容易，但要上好那就不是那么簡單了，而且要組織好一堂實操課，更加離不開好的教學(xué)方法，現(xiàn)把我在實操課所采用過的、行之有效的教學(xué)方法說出來，大家一起探討一下：

1、講授演示法

有時，計算機理論課與計算機實操課不同步，間隔的時間的過長，所以在正常上課前，我會用這個方法再幫學(xué)生溫習(xí)一下之前理論課所學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生練習(xí)的效率。而且，一般在下課前，我都會用這種方法幫學(xué)生總結(jié)。

2、巡回指導(dǎo)法

很多實習(xí)指導(dǎo)老師都習(xí)慣用這種方法，并且它也是實訓(xùn)課基本的教學(xué)方法。

3、“小老師”指導(dǎo)法

有時，因為帶的班人數(shù)過多，一時間需要答疑人數(shù)較多，實習(xí)指導(dǎo)老師一方面又要檢查學(xué)生的作業(yè)，所以分身乏術(shù)的情況下，我大膽起用了“小老師”，也就是找了幾個品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，做我的助手，幫著我檢查作業(yè)，同時還可以幫同學(xué)答疑，用了這個方法后，我覺得可以抽出多一些時間集中輔導(dǎo)那些性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)接受能力差的同學(xué)了。

總之，作為教師，不論是理論的還是實習(xí)的，我們都應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為主，提高課堂教學(xué)質(zhì)量而努力，以上就是我對計算機實操課的課堂教學(xué)管理一些認識，有不足的地方，希望各位同仁，能給出寶貴的意見和建議。

參 考 文 獻

[1]姜大源．職業(yè)教育學(xué)研究新論[M]．北京：教育科學(xué)出版社，2007．

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[3]解福，魏東平，等.計算機文化基礎(chǔ).中國石油大學(xué)出版社，2004.8.

與50位技術(shù)專家面對面20年技術(shù)見證，附贈技術(shù)全景圖

總結(jié)

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