惊艳！28岁就任副教授，年纪轻轻已是博导、院长
“改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?#xff0c;是我從小的一個(gè)夢(mèng)。”這是鄭州大學(xué)電氣工程學(xué)院院長(zhǎng)梁靜選擇進(jìn)入進(jìn)化計(jì)算領(lǐng)域的原因。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，她付出了十多年的艱辛探索，最終將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。她提出的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試函數(shù)集被全世界67個(gè)國(guó)家和地區(qū)45個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者認(rèn)可和使用，由她探索制定的“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”正在影響、改變著這個(gè)世界。
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梁靜出生于1981年，從小在鄭州紡織機(jī)械廠長(zhǎng)大的她，像許多同齡的小朋友一樣，把做科學(xué)家當(dāng)成了自己的人生理想。1999年，梁靜邁上了勇敢追夢(mèng)的關(guān)鍵一步，她考上了哈爾濱工業(yè)大學(xué)，開始學(xué)習(xí)自動(dòng)化。年少時(shí)對(duì)機(jī)械工業(yè)的好奇心和觀察力，在這里得到了充分發(fā)揮。為了學(xué)好專業(yè)知識(shí)，她如饑似渴地讀書學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地實(shí)驗(yàn)操作。
2003年，即將畢業(yè)的梁靜面臨著學(xué)業(yè)發(fā)展道路的選擇。為了實(shí)現(xiàn)高校任教的夢(mèng)想，她放棄了保研名額，憑借優(yōu)異成績(jī)拿到了新加坡南洋理工大學(xué)的入學(xué)通知書及全額獎(jiǎng)學(xué)金，開始了讀博生涯。也是從那時(shí)開始，當(dāng)許多人還不明白什么是進(jìn)化算法的時(shí)候，梁靜便一頭扎進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域，確立了自己博士期間的研究方向——群體智能優(yōu)化算法設(shè)計(jì)及其應(yīng)用。
耐得住寂寞、坐得住冷板凳，梁靜一步步向期望中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)靠攏，實(shí)現(xiàn)科研攻關(guān)新的突破：在進(jìn)化算法設(shè)計(jì)及其應(yīng)用方面，她系統(tǒng)地開發(fā)設(shè)計(jì)了復(fù)雜度可調(diào)節(jié)的復(fù)合基準(zhǔn)測(cè)試問(wèn)題構(gòu)建模型，并提出系列公共基準(zhǔn)測(cè)試問(wèn)題集及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，彌補(bǔ)符合實(shí)際優(yōu)化問(wèn)題性質(zhì)的公共基準(zhǔn)測(cè)試問(wèn)題集和評(píng)價(jià)準(zhǔn)則缺失及難以設(shè)計(jì)的問(wèn)題。
這項(xiàng)科研成果為眾多領(lǐng)域中廣泛存在的各類優(yōu)化問(wèn)題提供了全面的理論和技術(shù)支持，被全世界67個(gè)國(guó)家和地區(qū)45個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者認(rèn)可和使用，實(shí)現(xiàn)了“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”衡量世界計(jì)算智能。國(guó)外的老師同學(xué)們勸說(shuō)她留下來(lái)做研究，數(shù)家國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)也向梁靜拋出了“橄欖枝”，但面對(duì)這些誘人的選擇，梁靜卻毅然回到了祖國(guó)。
2009年，28歲的梁靜博士畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)的鄭州大學(xué)任職副教授。“鄭州大學(xué)既是培養(yǎng)人才的搖籃，也是科研創(chuàng)新的重要陣地。”梁靜再次踏上逐夢(mèng)之路。
作為一名大學(xué)老師，梁靜不單單只是講授書本上的專業(yè)知識(shí)，她還會(huì)聚焦領(lǐng)域最新信息，講解一些學(xué)術(shù)的研究思路，教學(xué)生們?nèi)绾螌懻撐摹⒆隹蒲?#xff0c;并且把更多維度的知識(shí)與課程結(jié)合起來(lái)。她會(huì)經(jīng)常帶著學(xué)生出去參加會(huì)議，通過(guò)觀摩別人如何工作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯與發(fā)散思維；此外，通過(guò)與其他學(xué)校的老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)到自身的不足與差距，激勵(lì)著他們尋找方向，奮起直追。
另外，梁靜會(huì)在課堂上做實(shí)驗(yàn)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，并鼓勵(lì)學(xué)生自己看資料，上臺(tái)講課，以此來(lái)提高課堂的活躍度。課下，她也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)?shí)驗(yàn)室工作，督促他們打卡英語(yǔ)單詞，為出國(guó)進(jìn)修做鋪墊……在不斷地摸索與學(xué)習(xí)中，梁靜的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，課堂流程更加流暢，教學(xué)模式也漸趨多元化。值得一提的是，在2019年，一批留學(xué)生加入了梁靜的課堂，她便開始嘗試進(jìn)行全英文教學(xué)，讓課堂形式更加多姿多味。
擔(dān)任博士生導(dǎo)師后，梁靜肩上有了更多的責(zé)任。為了幫助博士生建立知識(shí)體系，使博士生的研究更加有層次、更加有深度成，她充分利用自己的資源，將尖端科研成果展示給學(xué)生們，帶博士生聽報(bào)告、做科研、近距離與國(guó)內(nèi)外專家交流等等。在她的幫助下，一些博士生有能力在Top期刊發(fā)表論文，取得更高的成就。
梁靜待人隨和，在和學(xué)生們的相處中也是以朋友的姿態(tài)。她經(jīng)常與學(xué)生們一起開會(huì)、一起學(xué)習(xí)，也會(huì)與學(xué)生們相約一起燒烤……在學(xué)生眼中，她是平易近人、毫無(wú)距離感的朋友，因此，她的學(xué)生們也親切地稱她為“女神老師”、“最美女教授”。
勤懇、專注、認(rèn)真，這是梁靜從小到大一貫遵守的準(zhǔn)則，也是她能夠在科研道路上不斷取得成功的秘訣。未來(lái)，她將繼續(xù)堅(jiān)守這一準(zhǔn)則，在科研與教學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)取得新的成績(jī)。
鄭州大學(xué)電氣工程學(xué)院創(chuàng)建于1959年3月，擁有電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、軌道交通信號(hào)與控制、生物醫(yī)學(xué)工程4個(gè)本科專業(yè)，其中電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化專業(yè)為國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
學(xué)院的控制科學(xué)與工程、電氣工程2個(gè)學(xué)科分別為一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、博士后流動(dòng)站、河南省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院現(xiàn)有本科生1800余名，博士、碩士研究生450余名。
學(xué)院現(xiàn)有9個(gè)省級(jí)和4個(gè)市級(jí)科研平臺(tái)，4個(gè)省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；教職工125人，其中教授22人，副教授（高級(jí)實(shí)驗(yàn)師）37人，包括英國(guó)皇家工程院院士、中國(guó)工程院院士（兼）、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、國(guó)家優(yōu)青、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等知名教授。
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總結(jié)
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