怎樣理解和定義信息？

信息是事物發出的信號所包含的內容，這所謂的內容實質上是事物的存在方式、運動狀態和相互聯系特征的一種表述和陳述，也可以說是物質存在方式和狀態的自身顯示。

信息具有哪些屬性？

普遍性、多樣性、可識別性、可加工性、與載體的不可分性、對載體的獨立性、可傳遞性、可共享性、非消耗性、強實效性。

試述信息與知識、情報、數據的關系。

• 知識是人的大腦通過思維重新組合的系統化的信息的集合，所以信息是包含知識的，又相互區別，社會性是區別信息的根本屬性。
• 情報是具有特定利用價值的動態知識，所以知識包含情報，又相互區別，動態性是情報區別于知識的根本屬性。
• 信息與數據的關系是形式與內容的關系。信息是數據所包含或反映的內容，而數據則是信息的表現形式。

什么是信息管理？信息管理與信息資源管理有何區別與聯系？

信息管理就是個人或社會組織對信息進行搜集、組織、分析和提供利用的活動。信息管理的對象是信息（指的是狹義的信息資源），而信息資源管理的對象是信息資源（既包括狹義的信息資源，也包括廣義的信息資源）。

試述信息管理的發展階段及其特征。

信息管理的發展階段可劃分為三個典型階段，既信息源管理階段、信息管理階段和信息資源管理階段。

• 信息源管理階段以信息源管理為核心，以圖書館為象征，信息管理的手段與方法以手工為主。
• 信息管理階段以信息流的控制為核心，以計算機為工具，以自動化信息處理和信息系統建設為主要工作內容。
• 信息資源管理階段強調將信息作為一種重要的資源來開發利用，注重采用多種方法對人類社會信息過程及相關要素進行綜合管理。

試述信息管理學的研究內容與學科體系。

信息管理學的內容就是以信息管理學的研究對象為核心而展開的多方面的研究。主要包括以下幾個方面。

• 信息管理學學科理論研究
• 信息管理基本理論研究
• 信息管理技術方法研究
• 信息管理組織管理研究

學科體系

信息管理學是一門什么性質的學科？

信息管理學是一門社會學科。

試述信息管理學的發展歷程。

信息管理學的發展經歷了萌芽、形成和發展三個階段。

• 萌芽階段，這一時期非常漫長，可以追溯到遠古時代人類開始從事信息活動的時期，直至“信息管理”概念的提出和信息管理理論的產生，既20世紀70年代。在此階段，由于信息管理實踐的不斷發展完善，不同的學科的研究者從不同的視角開始對信息管理的科學分析和探討。
• 形成階段，這一階段劃分的重要標志是，由于時代發展的需要，開始出現獨立于圖書情報學領域之外的信息管理研究。從信息管理學的萌芽階段結束（20世紀70年代）至信息管理學的正式產生（20世紀90年代中期）為止的這一時期是信息管理學的形成階段。
• 發展階段，隨著信息經濟的來臨，社會信息需求急劇增加，現在信息技術日益廣泛，信息服務業規模不斷擴大，信息管理學專業教育迅速發展。這些發展和變化給信息管理學的研究提供了巨大的動力，將信息管理學推入了一個新的階段——發展階段。可以認為，從20世紀90年代中期開始，信息管理學進入了發展階段，其主要標志是信息管理學名詞的出現以及對信息管理學基本理論和學科建設問題的深入探討。這一階段的主要特征是：信息管理學學術交流日益頻繁，信息管理學研究成果不斷豐富，信息管理學學科體系正在形成。

試述信息管理學的主要流派及其學術特點。

主要有信息系統學派、記錄管理學派和信息管理學派。

• 信息系統學派是歐美信息資源管理理論研究的主流，是信息管理學流派中最為成熟的理論學說。其主要理論源于信息技術在企業家管理領域的應用，以建立滿足組織需要的信息系統為核心，故稱為信息系統學派。
• 記錄管理學派的理論主要來源于信息技術在記錄管理中的應用，側重研究記錄管理系統的建設，實際上是一種與辦公室文件處理有關的信息資源管理理論。
• 信息管理學派以“信息管理”作為學科理論名稱，大多數研究者來自于圖書館學情報學領域，學派內部分歧較大。