你與數(shù)學(xué)間

只差一個(gè)

公眾號(hào)

解讀教材教法，研究解題策略，傳播數(shù)學(xué)文化，推廣數(shù)學(xué)應(yīng)用，推送知識(shí)干貨，分享學(xué)習(xí)方法。精彩分享

初一數(shù)學(xué)全國(guó)各地期中試卷150套，word版

初二數(shù)學(xué)全國(guó)各地期中試卷150套，word版

初三數(shù)學(xué)全國(guó)各地期中試卷100套，word版

高一數(shù)學(xué)全國(guó)各地期中試卷400套，word版

高二數(shù)學(xué)全國(guó)各地期中試卷236套，word版

2020屆全國(guó)各地高三最新模擬題(200套，Word版)

“圖像”與“圖象”在初中教科書(shū)都出現(xiàn)，如：科學(xué)出版社出版的八年級(jí)《信息技術(shù)》第1章加工圖像信息，主要介紹Photoshop的運(yùn)用，全部用“圖像”一詞，如“處理圖像素材”、“繪制圖像”等。上海科學(xué)技術(shù)出版社出版的如九年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第22.3節(jié)二次函數(shù)y=ax2bx c的圖象和性質(zhì)等均用“圖象”一詞。而人民教育出版社出版的《物理》，八年級(jí)《物理》上冊(cè)P82：探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，要求繪出“熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象”，以及九年級(jí)《物理》P14，有“通過(guò)所給的圖象，你得到什么結(jié)論？”等中，用“圖象” 一詞。而八年級(jí)《物理》下冊(cè)P103有“圖像信號(hào)的工作過(guò)程是：攝像機(jī)把圖像變成電信號(hào)，發(fā)射機(jī)把電信號(hào)加載到頻率很高的電流上，通過(guò)發(fā)射天線發(fā)射到空中。電視機(jī)的接收天線把這樣的高頻信號(hào)接收下來(lái)，通過(guò)電視機(jī)把圖像信號(hào)取出并放大，由顯像管把它還原成圖像。”用的是“圖像”一詞；蘇州大學(xué)出版社出版的《物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》，全部用“圖像”。我們用電腦輸入漢字時(shí)，用智能ABC輸入詞組“tuxaing”時(shí)只出現(xiàn)“圖象”。2012年6月最新出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第6版)詞條是這樣顯示：“【圖像】(圖象)名詞，畫(huà)成、攝制或印制的形象?！彼坪醣砻鳌皥D象”等同于“圖像”，這樣處理顯然不合乎目前人們使用習(xí)慣，那么，“圖像”與“圖象”有何區(qū)別呢？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題由來(lái)已久，時(shí)至今日，專家、學(xué)者、作者和讀者們?nèi)晕催_(dá)成共識(shí)，以致在各種文字媒體上混用、誤用的情況并不少見(jiàn)。同一意思，此一時(shí)用“圖象”，彼一時(shí)又用“圖像”，這種現(xiàn)象的存在與多年來(lái)有關(guān)規(guī)定和權(quán)威工具書(shū)所載詞條數(shù)量不夠完整、意思表達(dá)不夠準(zhǔn)確有關(guān)。20世紀(jì)50年代，我國(guó)漢字簡(jiǎn)化方案中曾規(guī)定以“象”代替“像”。20世紀(jì)60年代，《簡(jiǎn)化字總表》中將“像”作為“象”的繁體字處理。20世紀(jì)80年代，1983年上海辭書(shū)出版社出版的《簡(jiǎn)化字繁體字 選用字 異體字對(duì)照表》腳注中注明：“象”和“像”意義可能混淆時(shí)，“像”不簡(jiǎn)化，意即承認(rèn)“像”為規(guī)范字；但1984年商務(wù)印書(shū)館出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》仍將“像”作為“象”的繁體字；1986年國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)重新公布《簡(jiǎn)化字總表》時(shí)，又確認(rèn)“像”為規(guī)范字，“像”不再作為“象”的繁體字，然而對(duì)兩字的用法未作明確規(guī)定。1990年，全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱全國(guó)科技名詞委)規(guī)定了“象”與“像”的具體用法：在做形狀、做名詞性詞素構(gòu)成的復(fù)合詞時(shí)用“象”，如圖象、錄象、攝象等。2001年，商務(wù)印書(shū)館出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(修訂本)并未采納全國(guó)科技名詞委的規(guī)定用法，而是將“圖象”處理為“圖像”。全國(guó)科技名詞委對(duì)1995年—2000年《人民日?qǐng)?bào)》中的“圖象”與“圖像”的詞頻作了一次統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果為：“圖象” 6，“圖像”736，可見(jiàn)，作者傾向于權(quán)威出版物《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的規(guī)定用法。對(duì)于“象”與“像”二字，鑒于以上歷史沿變?cè)?#xff0c;以及權(quán)威性語(yǔ)文辭書(shū)所列條目與全國(guó)科技名詞委1990年“規(guī)定”存在的矛盾，2001年10月18 日全國(guó)科技名詞委和國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的20多位專家、學(xué)者在中國(guó)科學(xué)院專門召開(kāi)了“象”與“像”用法研討會(huì)，并且在2001年12月第4期《科技術(shù)語(yǔ)研究》中以專稿的形式刊登了《“象”與“像”用法研討會(huì)會(huì)議紀(jì)要》，停止執(zhí)行1990年的“意見(jiàn)”(即前述“規(guī)定”)。專家們總結(jié)道：“象”指自然界、人或物的形態(tài)、樣子；“像”指用模仿、比照等方法制成的人或物的形象。在會(huì)議紀(jì)要中列出了語(yǔ)詞搭配實(shí)例，有帶“象”的詞約40個(gè)，帶“像”的詞約110個(gè)?，F(xiàn)象、形象、印象、意象、跡象、假象、表象、物象、景象、氣象、天象、星象、渾象、蝕象、體象、危象、心象、想象等用象，人像、畫(huà)像、肖像、遺像、圖像、實(shí)像、虛像、聲像、攝像、錄像、放像、顯像、視像、像章、像片等用像?！跋胂蟆蓖扑]作“象”不作“像”。2002年，國(guó)家語(yǔ)委發(fā)布規(guī)范《第一批異形詞整理表》，將“圖像”“錄像”“顯像管”等定為推薦詞形，再次引導(dǎo)社會(huì)規(guī)范使用。會(huì)議紀(jì)要明確規(guī)定為“圖像”，未列“圖象”一詞。不過(guò)在紀(jì)要中較靈活地作了特別說(shuō)明：如在工作中難于分辨，難于選擇，可按約定俗成原則采用本學(xué)科的習(xí)慣用法。無(wú)論是舊版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》還是新版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(包括2012年6月第6版)，“圖象”與“圖像”的定義都是“畫(huà)成、攝制或印刷的形象”。從近幾年的網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體看，對(duì)“攝制的形象、影像”用“圖像”比較統(tǒng)一，用字準(zhǔn)確。如《信息技術(shù)》中的圖像處理，《物理》中的電視圖像傳送。但對(duì)于“畫(huà)成的形象”則混用、誤用“圖象”和“圖像”的較多。個(gè)人認(rèn)為，無(wú)論在什么情況下，不分情景地將“圖象”改為“圖像”是不準(zhǔn)確的，如數(shù)學(xué)中的“函數(shù)圖象”不能用“函數(shù)圖像”來(lái)代替。物理中的固體熔化是溫度變化圖象不能用“圖像”。要細(xì)致分析其中道理，就得先要了解“象”與“像”的含義：2012年6月出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第6版)給“象”、“像”的含義分別是：“象”：第一個(gè)含義指哺乳動(dòng)物——象，如：大象、非洲象、印度象、象牙。第二個(gè)含義是形狀；樣子：如景象、天象、氣象、印象、萬(wàn)象更新。第三個(gè)含義是仿效；模擬，如：象形、象聲。“像”：第一個(gè)含義是比照人物做成的形象，如：畫(huà)像、塑像、肖像。名詞。第二個(gè)含義是從物體發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡、球面鏡、透鏡、棱鏡等反射或折射后所形成的與原物相似的圖景。分為實(shí)像和虛像。名詞。第三個(gè)含義在形象上相同或有某些共同點(diǎn)：他的面貌像他哥哥。動(dòng)詞。第四個(gè)含義是副詞：好像：好像要下雨了。第五個(gè)含義是比如；如：像大熊貓這樣的珍稀動(dòng)物，要加以保護(hù)。動(dòng)詞。可見(jiàn)，“象”本義是一種獸類，《說(shuō)文解字》：“象，南越大獸。”由此引申出自然界的“形狀”“樣子”“外貌”等一系列意義?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中，“象”只承擔(dān)“自然界、人或物的形態(tài)、樣子”這一意義，如“現(xiàn)象、形象、印象、意象、跡象、假象、表象、物象、景象、氣象、天象”，都是自然界表現(xiàn)出來(lái)的?！跋蟆痹谡Z(yǔ)言發(fā)展歷程中引申出“臨摹”“酷似”意義，這時(shí)出現(xiàn)了分化字“像”?！跋瘛庇捎诩恿巳俗峙远斜硪夤δ?#xff0c;它分擔(dān)了“象”原來(lái)具有的“用模仿、比照等方法制成的人或物的形象”以及“模仿”等一系列與人類活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的意義。如“人像、畫(huà)像、肖像、遺像、圖像、實(shí)像、虛像、錄像”。在古漢語(yǔ)中，“象”與“像”在這類意義上常常混用。詞典中,“像”以名詞居多，指比照人物做成的圖形，如畫(huà)像、雕像。而“象“作為動(dòng)詞居多，指仿效、模擬，由此，把像及象和“圖”字聯(lián)系在一起，概況為“圖像”是對(duì)客觀對(duì)象的再現(xiàn)，對(duì)本體的還原，我們可以把它理解為圖片、照片、影像，不是人為創(chuàng)作的圖形?！皥D象”則重在表現(xiàn)是對(duì)自然物象的變形、提煉、升華，是圖形。因?yàn)楹瘮?shù)圖象的生成并不是用模仿、比照等方法制成的“影像”或“像”，而是通過(guò)“形”來(lái)反映自變量與因變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。坐標(biāo)系中的點(diǎn)、線、面及各種幾何圖形都屬于函數(shù)“圖象”，而不能用“圖像”來(lái)代替，如二次函數(shù)的圖象就是拋物線。凡表示形狀、樣子，應(yīng)稱“象”；而比照、模仿人、物、景觀而攝取(或畫(huà))的“影像”則應(yīng)稱“像”，如攝像、畫(huà)像、肖像、影像、繡像等。從而出現(xiàn)了初中《物理》教材中兩種情況：“圖像”和“圖象”。總之，“圖象”與“圖像”上有區(qū)別的，區(qū)別之處簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是：圖象是圖形，圖像是畫(huà)面；圖象是自然再現(xiàn)，圖像是人為創(chuàng)作；圖象注重形狀、變化趨勢(shì)，圖像注重色彩、整體印象。精彩推薦

QQ群

高中數(shù)學(xué)教師研討群：238455466

高中數(shù)學(xué)資料共享群：284110736

初中數(shù)學(xué)資料共享群：756917376

高考數(shù)學(xué)精品資料群：691994684

微信群

高中數(shù)學(xué)教師交流群：shouyu2018

初中數(shù)學(xué)教師交流群：shouyu2018

解題策略幾何體與外接球問(wèn)題常見(jiàn)解法一道函數(shù)最值問(wèn)題的四種解法解決高考數(shù)學(xué)排列組合難題的21種方法如何挖掘數(shù)學(xué)題中的隱含條件？高考數(shù)學(xué)填空題五大常用解題方法導(dǎo)數(shù)小題中構(gòu)造函數(shù)的技巧如何解決不等式恒成立問(wèn)題秒殺三視圖還原直觀圖例談函數(shù)最值(值域)的解題方法解析幾何七種常規(guī)題型及方法解圓錐曲線問(wèn)題的八種方法遞推數(shù)列通項(xiàng)公式的求法高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷解三角形簡(jiǎn)答題研究圓錐曲線中探究型存在性問(wèn)題的求解策略以立體幾何中探索性問(wèn)題為背景的解答題解析幾何對(duì)稱問(wèn)題高考數(shù)學(xué)選擇題十大解題方法(附例題詳解)高考數(shù)學(xué)填空題五大解題方法(附例題詳解)高考數(shù)學(xué)解答題五大解題方法(附例題詳解)如何添加輔助線巧解立體幾何問(wèn)題向量法求解立體幾何問(wèn)題掌握函數(shù)這些解題方法，輕松拿下高考函數(shù)題！例談函數(shù)最值(值域)的解題方法

高考數(shù)學(xué)中內(nèi)切球與外接球的解題策略(附word下載)

常見(jiàn)遞推數(shù)列通項(xiàng)的九種類型(歸納全面，附word下載)

高中數(shù)學(xué)21種解題方法與技巧全匯總，超實(shí)用！趕緊收藏！

23個(gè)求極值與最值的專題

構(gòu)造函數(shù)，巧求參數(shù)范圍

導(dǎo)數(shù)中的端點(diǎn)效應(yīng)法

利用導(dǎo)數(shù)解決點(diǎn)到直線的距離的最值問(wèn)題

二階導(dǎo)數(shù)的用法及零點(diǎn)嘗試法

《極坐標(biāo)與參數(shù)方程》題型歸納

利用構(gòu)造函數(shù)法解導(dǎo)數(shù)與數(shù)列不等式綜合問(wèn)題

太經(jīng)典了，圓錐曲線高考命題規(guī)律及常見(jiàn)題型

36個(gè)導(dǎo)數(shù)與三角函數(shù)交匯試題

函數(shù)及導(dǎo)數(shù)壓軸題三個(gè)常見(jiàn)的解題思路

應(yīng)用基本不等式的八種變形技巧

利用構(gòu)造函數(shù)法解導(dǎo)數(shù)與數(shù)列不等式綜合問(wèn)題

掌握這7種函數(shù)構(gòu)造方法，巧解高考導(dǎo)數(shù)難題！

用構(gòu)造局部不等式法證明不等式

正弦定理證明常見(jiàn)的四種方法

余弦定理證明常見(jiàn)的十種方法

高中函數(shù)性質(zhì)的巧妙運(yùn)用

高中數(shù)學(xué)函數(shù)零點(diǎn)的題型總結(jié)

立體幾何中的軌跡問(wèn)題(總結(jié)+講義+練習(xí))

以分段函數(shù)為載體的熱點(diǎn)問(wèn)題

解題方法丨排列組合的常用技巧

圓錐曲線的統(tǒng)一定義

概率問(wèn)題中的遞推數(shù)列

圓錐曲線的第三定義及運(yùn)用

題型歸納：高中數(shù)學(xué)不等式的求解方法！太全了，果斷收藏

高中數(shù)學(xué)“比較大小”常用方法及題型總結(jié)(文末有word文檔下載)

圓錐曲線的最值問(wèn)題常見(jiàn)類型及解法

導(dǎo)數(shù)的各類題型方法總結(jié)

高考本源探究之平面解析幾何

考場(chǎng)如何審題——高考數(shù)學(xué)審題技巧“八環(huán)節(jié)”

高中數(shù)學(xué)教研群“每日一題”分類匯總6：多變量問(wèn)題處理

高中數(shù)學(xué)教研群“每日一題”分類匯總5：解析幾何

高中數(shù)學(xué)教研群“每日一題”分類匯總4：零點(diǎn)問(wèn)題

高中數(shù)學(xué)教研群“每日一題”分類匯總3：復(fù)合函數(shù)

高中數(shù)學(xué)教研群“每日一題”分類匯總2：切線問(wèn)題

高中數(shù)學(xué)教研群“每日一題”分類匯總1：外接球

高考熱點(diǎn)問(wèn)題：應(yīng)用三角函數(shù)的性質(zhì)解決參數(shù)問(wèn)題

高考熱點(diǎn)問(wèn)題：立體幾何中的折疊問(wèn)題

如何審題：利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的零點(diǎn)、不等式的交匯問(wèn)題

簡(jiǎn)化解析幾何運(yùn)算的5個(gè)技巧

均值不等式的基本技巧和典型例題(word)

三角形中的最值(或范圍)問(wèn)題(例題+變式練習(xí))

二項(xiàng)式定理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)+經(jīng)典題型

構(gòu)造函數(shù)法證明不等式的八種方法

十個(gè)大招解決圓錐曲線問(wèn)題

“點(diǎn)差法”在解析幾何題中的應(yīng)用

導(dǎo)數(shù)中兩種零點(diǎn)問(wèn)題的解題策略

利用導(dǎo)數(shù)解決點(diǎn)到直線的距離最值問(wèn)題

“構(gòu)造函數(shù)法”求解不等式恒成立問(wèn)題

試題研究丨如何求解立體幾何中的“無(wú)棱”二面角

函數(shù)的極值點(diǎn)：如何選擇合適的函數(shù)

試題研究丨導(dǎo)數(shù)小題中構(gòu)造函數(shù)的技巧

試題研究丨一題學(xué)懂極值點(diǎn)偏移五大處理套路

試題研究丨函數(shù)的隱零點(diǎn)問(wèn)題

試題研究丨抽象函數(shù)如何構(gòu)造導(dǎo)數(shù)技巧

試題研究丨導(dǎo)數(shù)大題的常用找點(diǎn)技巧和常見(jiàn)模型

學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法丨數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀、聽(tīng)、講、寫(xiě)、用”

學(xué)習(xí)方法丨高中數(shù)學(xué)這22個(gè)解題思路，你掌握了嗎？

學(xué)習(xí)方法丨中等生該如何逆襲，考上理想學(xué)校？

學(xué)習(xí)方法丨中等生的潛質(zhì)該如何有效挖掘

學(xué)習(xí)方法丨原來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)也是可以靠“ 背“的！

學(xué)習(xí)方法丨想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)？經(jīng)常刷題，不如做好這些

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)丨試試這些記憶方法，保準(zhǔn)記住高中數(shù)學(xué)知識(shí)

學(xué)習(xí)方法丨學(xué)生分三層：一層苦學(xué)、二層好學(xué)、三層會(huì)學(xué)…看懂了才能提分！

學(xué)習(xí)方法丨初高中數(shù)學(xué)銜接的11個(gè)“大坑”和五大思維方法

學(xué)習(xí)方法丨我們究竟為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)？

學(xué)習(xí)方法丨數(shù)學(xué)如何由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)？試試這些方法，秒變學(xué)霸

學(xué)習(xí)方法丨數(shù)學(xué)成績(jī)不好，都是因?yàn)椴恢肋@些訣竅！

學(xué)習(xí)方法丨一位高考數(shù)學(xué)149分的學(xué)子關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享

學(xué)習(xí)方法丨數(shù)學(xué)考試90%的錯(cuò)誤，都是來(lái)自這個(gè)壞習(xí)慣！

學(xué)習(xí)老是粗心，是什么原因？有沒(méi)有辦法？

愛(ài)我,請(qǐng)給我點(diǎn)在看

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的图象关于y轴对称是什么意思_数学概念丨“图象”与“图像”是有区别的 ，你知道吗？...的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

如果覺(jué)得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯(cuò)，歡迎將生活随笔推薦給好友。