新形勢下的高校計算機應用人才培養策略

摘要：由于我國社會經濟的不斷發展，各行各業也為了提高其相關的管理水平

和生產水平，廣泛的使用了計算機信息技術從而提高企業的生產經營效率，實現

企業的科學化管理。由于這些原因，導致目前計算機應用人員短缺，給高校人才

培養帶來了壓力，而且科學技術的發展也給高校計算機應用人才的培養提出了新

的要求。本文首先分析了高校計算機應用人才培養的現狀，然后提出了新形勢下

的高校計算機應用人才培養策略以供各大高校進行教學參考。

關鍵詞：計算機應用人才；現狀；培養策略

前言：近些年來，我國計算機科學與技術飛速發展，這也促使各大高校加強

了對計算機應用人才的培養，計算機專業也成為各大高校的熱門專業。但是，在

新的發展形勢下，社會對計算機應用人才的素質也提出了新的要求和標準，高校

在計算機應用人才培養過程中還存在著很多的不足亟待解決，因此，各大高校正

在積極探索新形勢下的計算機應用人才培養方案，以為我國經濟社會的發展助力。

1. 高校計算機應用人才培養的現狀

1.1相關專業學生的素質不高，學習目的性不強

隨著我國社會經濟的發展，社會對計算機應用人才的需求已經使計算機相關

專業成為各大高校的熱門專業，因此，很多學校都在擴招相關專業的學生來提高

自身學校的經濟利益。由于這種現狀，高校逐漸降低了計算機專業的招生門檻，

大量招收綜合素質相對較低的學生，從而造成培養的學生基數過多，素質參差不齊，相關專業學生的專業素質不過關的情況。除此之外，計算機應用專業由于涉

及到很多高新技術的使用和較難的理論知識，學生學習起來較為吃力，造成計算

機應用專業的學生對相關知識的學習失去興趣，學習的目的性不強，對未來的就

業崗位比較迷茫，知識的掌握不扎實，只求蒙混過關拿到大學的畢業證書。這樣

的學習態度會使學生難以真正的掌握計算機應用的專業知識，導致計算機應用專

業的畢業生在進入社會以后，難以在就業崗位上發揮自身的價值，影響學生未來

的發展。

1.2教學方法落后，不注重實踐

現在各個高校的教學方法還普遍停留在傳授式教學上，由老師在講臺上講理

論知識，學生在臺下記筆記或者是看書，這樣的教學方法已經過于落后，學生完

全處在被動的接受狀態，難以調動學生的學習積極性，課堂的教學氣氛也比較沉悶，難以建立師生之間的良性互動，學生對知識的掌握情況也不好，容易產生抵

觸情緒。此外，計算機應用這一專業具有很強的操作性和實踐性，但是在高校的

實際教學過程中，由于教學設施的不足和培養方案制定的不合理，學生很難能夠

實際進行動手操作，教學理論缺乏實踐檢驗，學生對知識的掌握不扎實。

1.3教師知識老化，師資力量薄弱

現在很多高校的計算機應用專業的教師都資歷較老，雖然他們們擁有比較豐

富的實踐經驗，但是他們對現代科學技術的接受程度較低，知識普遍老化，傳授

給學生的知識和信息已經跟不上時代的發展趨勢。同時，還有很多剛從大學畢業

的年輕老師也加入到計算機應用專業的教學當中，他們雖然擁有較為先進的技術

知識對新技術的接受能力也比較強，但是，計算機應用專業的教師需要知識與技

術的全面性，他們還缺少實踐經驗，只能傳授給學生理論知識，不能為學生的實

踐操作提供有力的參考意見。

2. 新形勢下的高校計算機應用人才培養策略

總結

以上是生活随笔為你收集整理的计算机应用人才培养策略,新形势下的高校计算机应用人才培养策略的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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