2008年初，我首次嘗試輔導學生用Photoshop軟件，進行電腦繪畫創作。我認為電腦繪畫創作分兩種：一種是把電腦當工具，電腦軟件只是作畫的一種手段，這種作畫相對隨意，作品富有創意。另一種是為了熟練操作電腦軟件，才進行電腦繪畫，這種作畫大多是練習之作，“為用而用”作品大部分機械生硬。我個人非常喜歡前者，曾經運用此方法創作過不少電腦插畫。所以在輔導學生的時候我也是運用此方法。其實對Photoshop軟件我并不是太精通，好多“強大功能”我都沒嘗試過，繪畫還是應該“原汁原味”，太多電腦加工、復制粘貼的東西反而破壞原創風格。下面是我輔導的學生電腦繪畫作品。

《小小奧運宣傳員》第九屆全國中小學電腦制作大賽 電腦繪畫類：全國一等獎

《我也要做奧運冠軍》省級三等獎、市級一等獎

《美麗新家園》

《春天到我家》

《快樂奧運伴我成長》省級一等獎

以上三張畫就是《快樂奧運伴我成長》的作畫步驟，先由學生在紙上手繪構圖起線描稿，然后由教師掃描到電腦內，學生運用Photoshop軟件只是進行上色，也只運用了軟件當中的畫筆、橡皮、圖層等基本工具。用最簡單的工具，表現出的作品反而生動活潑，不死板，電腦上色色彩艷麗、飽滿，背景色不是大面積的統一涂色，運用了水粉重彩的涂色技巧。這才是手繪與鼠標繪的完美結合。

前幾天，在輔導學生進行電腦繪畫練習時，發現學生用鼠標在一點一點地照著教程畫，不僅速度慢，而且效果不好，很難想象學生用畫筆都畫不好的畫，怎么用鼠標來畫。

于是，我就上網查閱相關的文章、資料，發現有一個網站在教授兒童畫時，用到了電腦附件里自帶的“畫圖”工具，這個工具的好處是可以把直線、曲線輕松地畫出，只要拖動鼠標，調成彎曲度，就可以輕松畫出你想要的曲線和直線。于是，我便讓學生進行練習，收到了很好的效果，學生的速度也比以前有所提高，我相信，通過練習，一定會達到很快的速度。這時，有學生問，在很多的比賽活動中，都要求用PHOTOSHOP軟件進行創作，那該怎么辦？于是，我把這個問題在全班提出，有大家想辦法。過了一段時間，有一個學生想出了一個方法，就是先把“畫圖”工具創作的作品保存起來，然后用PHOTOSHOP工具再打開這個文件進行編輯就可以了。大家按照這個同學的做法進行了嘗試，收到了很好的效果。

問題解決了，我和學生都很高興，這時，我適時地提出，還有沒有更快更好的方法和軟件可以幫助我們進行電腦繪畫的創作？學生們受到了啟發，便開始了新的探索。有了這次的嘗試，我想，電腦繪畫重在培養學生的創新意識的真正含義，就是不斷突破已有的經驗和軟件，讓學生創作出真正屬于自己的方法和使用的軟件，真正對這項活動產生興趣。

好的電腦繪畫作品既要求同學們掌握信息技術，又要有繪畫的基礎。在教學的過程中，我們注重把信息技術教學和美術教學結合起來，達到了非常好的效果。

電腦繪畫是計算機與美術的特殊組合，所以計算機老師和美術教師各負其責，聯手進行輔導培訓。計算機老師負責操作技能的培訓，美術教師則負責學生形象美、藝術美的培養，力圖讓學生能很好地結合信息課中的操作技能和美術課中的美學知識，完成構圖完整、色彩豐富、形象突出、富有立體感的圖畫。

在輔導的過程中，我們采用了如下幾個步驟。

1.素材的積累。素材是學生電腦繪畫的基本內容，只有在頭腦中形成了大量的素材，才能畫出優美的畫面(如：花草、動物、人物、建筑等)。這一部分由美術老師來輔導，進行了相當長時間的繪畫基礎培訓。

2.技巧的運用。技巧是指電腦方面的技能技巧。主要包括常用的復制、粘貼等，還有圖象的旋轉、翻轉以及色彩的漸變效果等等。這一部分由電腦教師來完成。在這里，第1和第2步要穿插進行，互相配合，讓電腦繪畫的技能水平得到整體提高。

3.整體的布局。這一部分主要是培訓學生處理，素材與素材、素材與背景、以及素材與整體畫面的關系等技能。我們要著重引導、培養學生的想像力，讓學生學會給畫面賦予想象，富有情感，讓畫面給人留下深刻的印象，力求達到震撼人心的效果。

當然，除了上面說的幾點之外，還要對選拔苗子等細節上下功夫?？傊?#xff0c;只要靈活的將信息技術和美術有機的融合，定會培養出電腦繪畫小高手。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的能在学生用计算机的面上画的图画,学生作品之一《学生电脑绘画》（图文）的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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