UML?part3?類圖、對象圖

四種關系

1.?依賴關系

①定義：依賴描述了兩個模型元素之間的關系，如果被依賴的模型元素發生變化就會影響到另一個模型元素

②舉例：動物有生命和水進行繁殖，動物和水，動物和氧氣都是依賴關系；人需要用船過河，人和船就是依賴關系

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中間省略了降低依賴的方法，依賴倒置，依賴注入和控制反轉

詳情可參考JavaEE

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2.?關聯關系

①定義：是一種結構關系，用于指明一個事物的對象和另一個事物的對象間的聯系

②關聯可以是單向的(帶箭頭)，也可以是雙向的(不帶箭頭)

③依賴與關聯的區別

a.?依賴是一種弱關聯

b.?依賴是一種偶然的關系，而不是必然的關系

c.?關聯是類的對象之間的一種關系

d. 通俗的理解，就是一個是使用，一個是必須需要。依賴就是可以使用，例如人可以使用船過河，但人也可以用其他工具過河；關聯就是必須需要，例如老師教學生，水壺裝水

④特殊的關聯：聚合和組合

a.?聚合關系

表示類之間整體與部分的關系，較大的事物由較小的事物組成

例如：教室和課桌，教室和椅子，鍵盤和計算機，鼠標和計算機

每個部分不一定屬于一個整體

b.?組合關系

組合是更強形式的聚合關系

整體與部分的生命周期完全一致，每個部分只能屬于一個整體

例如：人類和大腦，人類和心臟

聚合關系和組合關系示例

3.?泛化關系

①泛化即繼承

②定義：表示一般事物(父類)和該事物的特殊種類(子類)之間的關系

③例如：學生和本科生，學生和研究生，動物和狗子

4. 實現關系

①定義：說明規格的接口和實現其功能的類的關系

②和java中的接口與類的關系相同

③不繼承結構，只繼承行為

④常見的兩種表現形式

正向工程和反向工程

1. 正向工程：從UML圖形生成java代碼

2. 反向工程：從java代碼生成UML圖形

3.?正向工程和反向工程都是一種輔助手段

類圖

1.?類的組成

①名稱：符合命名范圍

②屬性：就是狀態信息，例如姓名，年齡，有無翅膀等

③行為：就是能做什么，例如吃，跑，遷徙

④屬性的可訪問性：

公有(pubic)：+

私有(private)：-

保護(protected)：#

實現(implementation)：~

2.類圖的版型(在順序圖中會用得到)

①版型(類型或構造型)：用于標明或擴展現有UML元模型的含義，幾乎每個UML元模型都有很多版型

②MVC框架的版型表示：

類圖的版型畫法以及對應的舉例(*三個版型必須記住)

③邊界類

a. 位于系統與外界的交界處，例如窗體、對話框、報表、與外部設備或系統交互的；類等等

b.?邊界類可以通過用例確定，因為活動者必須通過邊界類參與用例

邊界類畫法(主要畫最左邊的)

④實體類：保存永久信息，最終可能映射數據庫中的表和字段

實體類畫法(主要畫最左邊的)

⑤控制類：協調其他類工作和控制總體邏輯流程，一般每個用例有一個控制類。控制類會向其他類發送消息

控制類畫法(主要畫最左邊的)

3.?類圖的抽象層級

①概念類

a.?描述相關領域的概念

b.?僅包括類名，不含細節

概念類示例(主要畫最左邊的)

②分析類

a.?包含類的部分屬性和行為

b.?不針對具體編程語言

分析類示例

③設計類

a.?針對具體編程語言

b.?考慮實現細節

設計類示例

4.?類圖的使用

①類圖是UML中最重要的圖形，能用于各種場合

②對概念模型，分析領域模型(概念，屬性，關聯)

③保持類圖的簡單，不要試圖描述所有細節

【考試畫圖類型題】

要點：

1.認真讀題，過濾出題目中的類

2.找出題中每個類具有的屬性和行為

3.分析每個類之間的關系

例題1.教室內排放著若干個課桌和椅子，每個課桌旁最多擺放4把椅子，每把椅子上坐著一名學生，根據上述描述，畫出相應的UML圖。

分析：藍色標的是類，這道題沒有涉及屬性和行為，只要把類和類的關系找好就行，涉及到數量要寫在關系的線上，以教室和課桌舉例，“教室內有若干個課桌”，教師對于課桌來說是1個，所以教室端是1，課桌對于教室來說是若干個，所以課桌端的數字是n;以課桌和椅子為例，“每個課桌旁最多擺放4把椅子”，說明課桌旁可以擺放的椅子數量是0到4個，所以椅子對于課桌的數量是0..4，椅子端的數字是0..4，因為“每個課桌”，所以課桌對于椅子的數量是1，所以課桌端的數字是1。因為課桌，學生和椅子都是教室中的，這三者與教室的關系是聚集關系，其他是關聯關系，得出答案如下

例題2.某學校下屬若干院系，并能招收若干學生；每個院系下屬若干老師，其中有一人為負責人；每名老師講授課程的數量不能超過3門；每個學生至少選修一門課程，最多能選10門課程；每門課程最多能夠容納80人，若少于30人即被取消。根據上述描述，畫出相應的UML圖。

分析：藍色標的是類，這道題沒有涉及屬性和行為，只要把類和類的關系找好就行，涉及到數量要寫在關系的線上。因為院系和學校屬于一個生命周期，所以學校和院系是組合關系；根據院系中有老師和學校中有學生，可以推出學校和學生是聚集關系，老師和院系是聚集關系

例題3.學生包括本科生，研究生兩種，研究生中的一部分利用課余時間擔任助教；教師包括講師和教授兩種；一名助教可以為一位講師或一位教授助課，一位講師只能有一名助教，一位教授可以有5名助教。根據上述描述，畫出相應的UML圖。

分析：藍色標的是類，這道題沒有涉及屬性和行為，只要把類和類的關系找好就行，涉及到數量要寫在關系的線上。這題主要考泛化關系，也就是繼承關系。

例題4.根據以下描述，畫出相應的UML圖。神州六號飛船是神舟飛船系列的一種，它由軌道艙、返回艙、推進艙和逃逸救生塔組成，航天員可以在返回艙內駕駛飛船，在軌道艙工作和休息，在緊急情況下，可以利用逃逸救生塔逃生。在飛船兩側有多個太陽能電池翼，可以給飛船提供電能。根據上述描述，畫出相應的UML圖。

分析：藍色標的是類，粉色標的屬性和行為，這個題中不涉及屬性，全部都是行為。駕駛飛船是返回艙的行為，工作和休息是軌道艙的行為，逃生是逃逸救生塔的行為，所有行為和屬性在題中沒有規定的情況下都設為public屬性，所以前面寫一個加號；前面說過依賴關系是人通過船過河，所以人和船是依賴關系，同理航天員通過軌道艙工作和休息，通過返回艙駕駛飛船，通過逃逸救生塔逃生，所以航天員和軌道艙、返回艙、逃逸救生塔都是依賴關系；神舟六號飛船由軌道艙、返回艙、推進艙、逃逸救生塔組成，所以神舟六號飛船和他們都是聚集關系；因為神州六號飛船是神舟飛船的一種，所以神州飛船是神舟六號飛船的父類，所以它們是繼承關系，也就是泛化關系，由此得出答案

例題5.根據以下描述畫出類圖。動物有生命特征，需要氧氣和水進行繁殖和新陳代謝。鳥是動物的一種，鳥擁有翅膀。其中大雁，企鵝和鴨都是鳥的一種。大雁會飛翔，企鵝要根據氣候變化進行遷徙，唐老鴨是最著名的一只鴨子，會講人話。

分析：藍色標的是類，粉色標的屬性和行為，“動物有生命特征”，生命特征是動物的屬性；“需要水和氧氣進行繁殖和新陳代謝”，所以新陳代謝和繁殖都是動物的行為，水和動物，氧氣和動物都是依賴關系；“鳥是動物的一種”，所以鳥和動物是繼承關系，也就是泛化關系；“鳥擁有翅膀”，所以有翅膀是鳥的屬性，同時翅膀和鳥與人和心臟屬于同理，所以翅膀這個類和鳥這個類屬于組合關系；“大雁、企鵝，鴨都是鳥的一種，所以大雁、企鵝和鴨與鳥都是繼承關系，也就是泛化關系；飛翔是大雁的行為，遷徙是企鵝的行為；“唐老鴨是最著名的一只鴨子，會講人話”，所以唐老鴨和鴨是繼承關系，也就是泛化關系，講人話是唐老鴨的行為

對象圖(正常情況下不會單獨出題，會用在順序圖和協作圖中)

1.?對象的三種表現形式

①對象名：類名

對象名在前，類名在后，用冒號來連接。對象名和類名都加下劃線

②：類名(*這種形式在順序圖和協作圖中常見)

這是對匿名對象的表示方法，用于尚未給對象取名字的情況，冒號不能省略

③對象名

省略掉類名，只有對象名，對象名必須加下劃線

2.對象圖和類圖的區別

總結

以上是生活随笔為你收集整理的Java类的继承学生研究生类图_UML part3 类图、对象图的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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