Poetical Science 詩(shī)意科學(xué)，技術(shù)與藝術(shù)交融

未來學(xué)科與職業(yè)的誕生，

有哪些新可能？

“學(xué)習(xí)“本身，

會(huì)成為終身學(xué)習(xí)者的主業(yè)嗎？

Mixlab

iBrand Talk 是孵化自 iBrand Up x Mixlab 的跨界話題精選專欄。本專欄將持續(xù)為大家進(jìn)行Mix方向有趣、有料的話題精選。

本期精選了#未來職業(yè)的話題和大家分享~~

杜韋柯

iBrand Talk?

專欄作者：杜韋柯 -?iBrand編輯助理?-?愛好探索設(shè)計(jì)交叉學(xué)科的一切可能。

元宇宙專題｜未來職業(yè)? -?第?17?期

[ 小熱身>后人類未來職業(yè)測(cè)試?]

支撐職業(yè)形態(tài)的三重基礎(chǔ)——

1 - 個(gè)人業(yè)務(wù)能力

2 - 工具

3 - 協(xié)作組織形態(tài)

而我們?cè)谔接懳磥韺W(xué)科與未來職業(yè)的新可能時(shí)，也是基于這三重基礎(chǔ)展開。在開展具體探討前，我們不妨玩一個(gè)熱身小游戲，開一開腦洞，提前探索下適合自己未來職業(yè)的新可能。

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“當(dāng)談?wù)摰轿磥淼摹溉祟悺箷r(shí)，存在這樣的一種可能，即未來人的基礎(chǔ)能力從根本上超過了原始的人類，以至于我們對(duì)人類的先行標(biāo)準(zhǔn)不再適用于這一類智能生命群體。我們對(duì)其所采取的標(biāo)準(zhǔn)定義是「后人類」。

而如今身處人類世的你，在轉(zhuǎn)變?yōu)椤高M(jìn)階后人類」時(shí)，將會(huì)做什么，而這又會(huì)是怎樣的體驗(yàn)?zāi)?#xff1f;”

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TechXAcademy

后人類職業(yè)測(cè)試

在學(xué)科交叉、融合并誕生新學(xué)科與新工種，這個(gè)不可避免的大潮流趨勢(shì)下，個(gè)人知識(shí)樹該如何培養(yǎng)、技能點(diǎn)該如何分配是本期推文思考的問題。

擁有新的、更綜合專業(yè)素質(zhì)的人才后，基于人才合作的學(xué)科如何交叉、如何融合、如何在交叉融合后誕生嶄新的學(xué)科與研究領(lǐng)域是值得關(guān)注的。在人才合作與學(xué)習(xí)過程中的同時(shí)產(chǎn)生一定的價(jià)值（社會(huì)價(jià)值or商業(yè)價(jià)值），亦是 mixlab 無界社區(qū)始終堅(jiān)持探索實(shí)踐的方向。

回答前文測(cè)試中，如何進(jìn)階為后人類的具體途徑，本期推文會(huì)結(jié)合元宇宙話題，來探索“后人類”?未來職業(yè)誕生的基本邏輯與發(fā)展方向。

01?

?[ 從“螺絲釘”到“超級(jí)個(gè)體”的進(jìn)化]?

學(xué)科與職業(yè)樹生長(zhǎng)趨勢(shì)?更多請(qǐng)查閱#元宇宙·跨學(xué)科知識(shí)庫(kù)

shadow

元宇宙為新學(xué)科與新職業(yè)發(fā)展提供的機(jī)會(huì)點(diǎn)在哪里 ？

元宇宙可視為擴(kuò)展個(gè)體能力與創(chuàng)造新的業(yè)務(wù)協(xié)作方式的 “超級(jí)工具” 與 “超級(jí)平臺(tái)”。

杜韋柯

元宇宙作為本期聚焦分析的誕生未來職業(yè)與未來學(xué)科的機(jī)會(huì)點(diǎn)，首先要理清元宇宙本身誕生的邏輯——對(duì)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)的降維。而互聯(lián)網(wǎng)又是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的降維，即元宇宙是對(duì)真實(shí)世界信息密度與功能密度的二次壓縮。

在這段闡述的語(yǔ)境中，“降維”?可理解為一種效率的升級(jí)與有效信息的壓縮。就如一部手機(jī)，可能從于它數(shù)百倍質(zhì)量的原始材料中 “剔除無用材料” 與 “組裝有效結(jié)構(gòu)” 的降維壓縮中誕生——而手機(jī)所蘊(yùn)含的信息與功能密度，可能是數(shù)千萬倍以上與它同質(zhì)量的“原始的石頭”。

同樣的，元宇宙首先是剔除現(xiàn)實(shí)世界與互聯(lián)網(wǎng)世界極大量級(jí)的無效信息與無效功能，降維壓縮為功能更先進(jìn)、信息密度更大更有效的世界生態(tài)。再次，在降維高密度的元宇宙生態(tài)中進(jìn)行功能與信息的?“升維”——基于高效功能與高密度信息，豐富更多現(xiàn)實(shí)世界與互聯(lián)網(wǎng)世界無法實(shí)現(xiàn)，或低效實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)景與生態(tài)。

在 “降維” 與 “升維” 的元宇宙誕生與發(fā)展的視角下，分析新職業(yè)與新學(xué)科的誕生邏輯，即可以工具發(fā)展為引——元宇宙作為理想中最先進(jìn)的“工具”，在通往最先進(jìn)工具的發(fā)展過程中，分析個(gè)體能力與協(xié)作組織形態(tài)的變化。

對(duì)點(diǎn)專業(yè)工具——>

跨專業(yè)協(xié)作工具——>

開源工具模塊與組裝庫(kù)（元宇宙）

通往元宇宙的工具發(fā)展

# 個(gè)體能力的進(jìn)階

- “螺絲釘” 階段

是目前大部分學(xué)科人才培養(yǎng)體系所處的階段。受教育者按照既定的人才模板產(chǎn)出規(guī)劃，按照學(xué)位、職位進(jìn)階流程批量產(chǎn)出社會(huì)工位所需的專業(yè)人才。

- “綜合人才” 階段

會(huì)打破固定的工種與職業(yè)名稱。業(yè)務(wù)需求的綜合性與復(fù)雜性難以用長(zhǎng)久不變的既定流程分工來規(guī)范性解決。以app開發(fā)為例，隨著低代碼工具的發(fā)展，程序員與設(shè)計(jì)師的職業(yè)壁壘愈加趨向薄弱；數(shù)據(jù)可視化與數(shù)據(jù)分析工具的發(fā)展，各行各業(yè)的從業(yè)者都可以補(bǔ)充基于大數(shù)據(jù)分析的業(yè)務(wù)能力。

以工具發(fā)展為引，以單一主職為基礎(chǔ)，不斷擴(kuò)展自身運(yùn)用業(yè)務(wù)工具的能力，從而提升個(gè)人的綜合業(yè)務(wù)解決能力是該階段的特點(diǎn)。跨專業(yè)協(xié)作工具為綜合性、復(fù)雜性業(yè)務(wù)解決提供了人才協(xié)作平臺(tái)。

Dora 張一鳴合伙人再創(chuàng)業(yè)：一站式 UI+應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)

- “能力DIY” 階段

若工具發(fā)展到最理想的開源工具模塊與組裝庫(kù)的通用元宇宙階段，除了應(yīng)付復(fù)雜業(yè)務(wù)的綜合能力需求外，個(gè)體還可以diy組裝思維，運(yùn)用開源的功能組件來創(chuàng)造全新的功能并創(chuàng)造全新的職業(yè)可能。

當(dāng)然，在理想的最終狀態(tài)下，是基于可組裝的基本功能模塊的開發(fā)之路。個(gè)體的能力逐步由解決需求問題擴(kuò)展到創(chuàng)造結(jié)果的新可能。

?

兒童可操作的「模塊化代碼」

? Codejoy 案例?

利用?AI 人體關(guān)節(jié)點(diǎn)識(shí)別功能

讓飛行器跟隨鼻子位置移動(dòng)，躲避障礙飛行

# 協(xié)作組織的進(jìn)階

- 業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向的分工協(xié)作

各崗位各司其職，按既定流程解決業(yè)務(wù)問題。產(chǎn)品經(jīng)理確定業(yè)務(wù)需求；建模師熟用rhino等建模工具；渲染師熟用keyshot等渲染工具；交互設(shè)計(jì)師熟用Figma等繪圖工具；前端工程師熟用Vue等前端框架......

- 創(chuàng)新與復(fù)雜業(yè)務(wù)解決方案探索為導(dǎo)向的綜合協(xié)作

隨著各類業(yè)務(wù)工具學(xué)習(xí)門檻的降低與功能的擴(kuò)展，任何職業(yè)都可以借助工具來擴(kuò)展自身的業(yè)務(wù)解決能力。個(gè)體綜合能力的進(jìn)階為創(chuàng)新業(yè)務(wù)與復(fù)雜性業(yè)務(wù)探索提供基礎(chǔ)，固定的業(yè)務(wù)流程轉(zhuǎn)向?yàn)?strong>探索型的流動(dòng)變化過程。

綜合協(xié)作模式中，一個(gè)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的職責(zé)分工不再以單一的工位來進(jìn)行劃分。設(shè)計(jì)師可以同時(shí)分擔(dān)產(chǎn)品經(jīng)理的角色與程序員的部分工作；開發(fā)人員也可以參與部分產(chǎn)品調(diào)研與設(shè)計(jì)的工作。團(tuán)隊(duì)綜合協(xié)作模式的目的是更高效與更具有創(chuàng)新性地到達(dá)業(yè)務(wù)更優(yōu)與富有競(jìng)爭(zhēng)力的結(jié)果。

Layout文檔

團(tuán)隊(duì)協(xié)作白板工具，點(diǎn)擊查看詳細(xì)功能

-鏈接多方開源功能與業(yè)務(wù)需求為導(dǎo)向的超級(jí)個(gè)體

業(yè)務(wù)工具與跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具的發(fā)展，為綜合性人才的培養(yǎng)與綜合業(yè)務(wù)協(xié)作創(chuàng)造了條件。人才能力愈加綜合，人才對(duì)工具的使用愈加低門檻與高效率，協(xié)作組織形態(tài)便愈加輕量簡(jiǎn)單。

人才綜合能力的極致加上工具功能發(fā)展至極致，組織形態(tài)便會(huì)進(jìn)化為超級(jí)個(gè)體。超級(jí)個(gè)體的業(yè)務(wù)是鏈接的業(yè)務(wù)——運(yùn)用超級(jí)工具構(gòu)建規(guī)劃業(yè)務(wù)解決的需求與整體方案；超級(jí)個(gè)體的能力是創(chuàng)造能力的能力——運(yùn)用超級(jí)開源功能模塊庫(kù)組裝所需的功能。

元宇宙正是這個(gè)超級(jí)工具最理想的形態(tài)——最廣泛的開源、最豐富的功能組件模塊與最廣闊的業(yè)務(wù)情景可能。

?這是：1秒接入，1分鐘搭建?

🚀?的虛擬世界

?Vland?

通過結(jié)合?“實(shí)時(shí)音視頻” 技術(shù)和 “游戲場(chǎng)景搭建”?技術(shù)，將虛擬和現(xiàn)實(shí)世界相融，Vland 想讓大家在不便或者不想出行的時(shí)候，在虛擬世界里的社交互動(dòng)也能像在現(xiàn)實(shí)世界里的一樣真實(shí)，甚至更有趣。

于是 2021 年初，Vland 開始自研虛擬社交世界的基礎(chǔ)設(shè)施搭建，希望在虛擬的空間中還原真實(shí)的線下互動(dòng)。在 Vland 每個(gè)人都可以創(chuàng)造空間，決定自己的劇本，空間場(chǎng)景搭建就像玩樂高一樣簡(jiǎn)易、快速。

需要再次申明的是，本文所論的個(gè)體能力的進(jìn)階與協(xié)作組織形式的進(jìn)階，是基于應(yīng)用工具的功能擴(kuò)展與準(zhǔn)入門檻的降低，這條趨勢(shì)發(fā)展線中來探討的。這并不是意味著綜合性人才與超級(jí)個(gè)體不需要基礎(chǔ)專業(yè)能力的訓(xùn)練，或者完全拋棄傳統(tǒng)的職業(yè)分工。任何階段都需要基礎(chǔ)扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力與專業(yè)知識(shí)作為支撐。

正如前文的學(xué)科與職業(yè)樹的發(fā)展趨勢(shì)圖所示，任何個(gè)體能力擴(kuò)展、工具發(fā)展與組織形態(tài)都基于基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)與應(yīng)用需求的土壤。基礎(chǔ)的發(fā)展永遠(yuǎn)是根基，而在此之上才有基于工具的發(fā)展的未來職業(yè)與組織形式可能的預(yù)測(cè)探討。

02

?[ 學(xué)習(xí)即生產(chǎn)？

誕生新學(xué)科與新職業(yè)的種植果園]?

誕生未來學(xué)科的“組合雜交”式與“漸進(jìn)式“?更多請(qǐng)查閱#元宇宙·跨學(xué)科知識(shí)庫(kù)

opus

在mixlab，如何種植收獲知識(shí)的果實(shí)？

當(dāng)然就是把學(xué)習(xí)當(dāng)工作啊，在mixlab的知識(shí)田良里種植樹苗，培育方法有 “組合雜交式培養(yǎng)“ 與 “漸進(jìn)式培養(yǎng)”。

杜韋柯

# 知識(shí)樹培育方法

-漸進(jìn)式知識(shí)樹培育

用一年的時(shí)間完成一個(gè)開放世界的開發(fā)，培育一個(gè)嶄新的知識(shí)樹，結(jié)出的果實(shí)會(huì)是怎樣的？

2022年，shadow很多新的目標(biāo)，今年第一個(gè)目標(biāo)是完成一個(gè)開放世界的開發(fā)。為此特定建了個(gè)群，希望有一群人一起學(xué)習(xí)、交流。shadow會(huì)不定期的把學(xué)習(xí)的過程分享到shadow的實(shí)驗(yàn)室（知識(shí)星球）&群里，也會(huì)和群友一起討論。

構(gòu)建方塊游戲

Unreal Engine

了解如何在虛幻引擎中構(gòu)建沙盒類游戲，讓玩家用自己設(shè)計(jì)的方塊構(gòu)建自己的世界。

將學(xué)習(xí)如何使用繼承關(guān)系的、以對(duì)象為導(dǎo)向的編程方法，以及很多重要的編程概念。完成本課程的學(xué)習(xí)后，將完成一個(gè)完整的游戲框架和平臺(tái)，并能夠在此基礎(chǔ)上定制并構(gòu)建自己設(shè)計(jì)的游戲。

-學(xué)科雜交式知識(shí)樹培育

無限制地學(xué)科自由結(jié)合，在mixlab中與不同學(xué)科背景的小伙伴們自由組隊(duì)探索學(xué)科與應(yīng)用的全新可能，結(jié)出的果實(shí)會(huì)是怎樣的呢？

結(jié)出AI數(shù)字藝術(shù)的果實(shí)后，AI數(shù)字藝術(shù)樹又可與什么學(xué)科進(jìn)行組合呢？

來自設(shè)計(jì)、算法、工程或跨界領(lǐng)域的參與者將自由組隊(duì)， 在元宇宙中共同協(xié)作。7天內(nèi)進(jìn)行一場(chǎng)激動(dòng)人心的黑客馬拉松，基于超級(jí)底盤，設(shè)計(jì)一輛來自未來，屬于現(xiàn)在的車，該車定位于“個(gè)人輪式機(jī)器人”。

在跨學(xué)科協(xié)作的學(xué)習(xí)與工作中，若不同專業(yè)背景的人才進(jìn)行互補(bǔ)學(xué)習(xí)與協(xié)作，那么他們就可免去額外的跨學(xué)科教育學(xué)習(xí)費(fèi)用。并且，他們互補(bǔ)協(xié)作與學(xué)習(xí)的結(jié)果，可成為獨(dú)屬于他們共同的學(xué)習(xí)果實(shí)——達(dá)到學(xué)習(xí)即生產(chǎn)的知識(shí)產(chǎn)出效益。

例如一位數(shù)字藝術(shù)家，掌握了扎實(shí)的數(shù)字造物創(chuàng)作技術(shù)知識(shí)與高水準(zhǔn)的審美意識(shí)，但想引入AI技術(shù)擴(kuò)展創(chuàng)作可能時(shí)，遇到了AI基礎(chǔ)知識(shí)不足的創(chuàng)作瓶頸。而另一位AI技術(shù)專家擁有扎實(shí)的算法開發(fā)專業(yè)功底，但想進(jìn)行AI藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)遇到了審美意識(shí)不足與創(chuàng)作基本功缺失的瓶頸。

那么，最好的解決方法便是雙方協(xié)作，促使數(shù)字藝術(shù)知識(shí)樹與AI知識(shí)樹進(jìn)行雜交培育，在雙方0成本的教育人力資金的互相學(xué)習(xí)中完成AI數(shù)字藝術(shù)知識(shí)果實(shí)的生產(chǎn)。

誕生未來學(xué)科的果園運(yùn)營(yíng)邏輯?更多請(qǐng)查閱#元宇宙·跨學(xué)科知識(shí)庫(kù)

而此類知識(shí)樹的種植培育，擴(kuò)展了協(xié)作工具開發(fā)的新機(jī)會(huì)點(diǎn)。

如何提供跨學(xué)科人才互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)？

如何記錄并整理跨學(xué)科人才互相學(xué)習(xí)的成果產(chǎn)出？

如何轉(zhuǎn)化跨學(xué)科人才互相學(xué)習(xí)的成果并將其經(jīng)濟(jì)效益化？

整合為一個(gè)機(jī)會(huì)目標(biāo)——

如何構(gòu)建知識(shí)果農(nóng)之間進(jìn)行雜交培育新果實(shí)產(chǎn)品的果園平臺(tái)？

進(jìn)一步歸納果園的開園目標(biāo)——

如何讓學(xué)習(xí)者（果農(nóng)）達(dá)到共同學(xué)習(xí)即共同生產(chǎn)的目標(biāo)？

03

?[ 元宇宙果園種植模擬

元宇宙未來職業(yè)]?

若在元宇宙中進(jìn)行果樹種植，果樹與果實(shí)的形態(tài)有哪些可能？果農(nóng)如何展示自己的果樹與果實(shí)？果農(nóng)如何將自己的果實(shí)賣出？如何形成長(zhǎng)久循環(huán)的果實(shí)售賣生態(tài)循環(huán)？

元宇宙作為理想的最先進(jìn)的 “工具”，可以打破空間的局限，可打破時(shí)間割裂，也可極大便捷地促成人與人之間的鏈接。遠(yuǎn)在山區(qū)的接入者也可體驗(yàn)并參與繁華城市中的生活體驗(yàn)與業(yè)務(wù)工作。任何人都可打造屬于個(gè)人的“種植果園”并進(jìn)行果實(shí)的售賣。

-元宇宙果農(nóng)

果實(shí)的生產(chǎn)者，他需要策劃自己的果樹與果實(shí)的品種、視覺風(fēng)格與口味，并且需要策劃營(yíng)銷方式。最后，他還要思考維持果園盈利與銷售生態(tài)的可持續(xù)循環(huán)的問題。

-元宇宙藝術(shù)家

為果實(shí)的生產(chǎn)者提供果樹產(chǎn)品造型視覺方案。方案完成后，與果農(nóng)共同商議售賣平臺(tái)的搭建方案，爭(zhēng)取提升更多的用戶吸引力。

-元宇宙營(yíng)銷策劃

為果農(nóng)提供一次盈利的方案，初步協(xié)助構(gòu)建果園盈利生態(tài).

-元宇宙數(shù)字資產(chǎn)經(jīng)理/數(shù)據(jù)分析師/造價(jià)分析師......

挖掘并分析果園生態(tài)數(shù)字資產(chǎn)，助力果農(nóng)形成循環(huán)盈利生態(tài)。

更多元宇宙未來職業(yè)的新可能，歡迎加入mixlab共同探討。

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# 參考內(nèi)容整理自播客：

元宇宙跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)·即興暢聊

第二期 元宇宙 未來職業(yè)

頭圖由M.AI人機(jī)協(xié)作完成

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的边学边赚，未来是否存在一份边学习边赚钱的工作？构建一个诞生未来职业的“种植果园”...的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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