在北京工業(yè)大學(xué)，如果一個(gè)老師沒有當(dāng)班主任的經(jīng)歷，把精力都集中在做科研或者教學(xué)上，那么在職稱晉升上會(huì)遭遇否決票。北京工業(yè)大學(xué)校長郭廣生近日宣布：北工大的教師如果要申請晉升高一級高校教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，原則上要求任現(xiàn)職以來有擔(dān)任班主任的經(jīng)歷。

郭廣生是在該校近日召開的“立德樹人”素質(zhì)教育大會(huì)上透露這一消息的。這只是這所學(xué)校要進(jìn)行的改革中的一小部分。

每位參會(huì)人員手中還有提交會(huì)議討論的涉及全員育人機(jī)制、教師師德建設(shè)、青年教師成長、大學(xué)生素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和研究生思想政治教育等方面的6個(gè)制度性文件。郭廣生說，這6個(gè)文件是在半年多調(diào)研的基礎(chǔ)上起草出來的，希望為學(xué)校進(jìn)一步增強(qiáng)育人工作實(shí)效性提供制度保障。

以《北京工業(yè)大學(xué)教師職業(yè)道德與行為守則》為例，該守則明確提出把教書育人、為人師表作為教師的第一規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”。要將教師的師德表現(xiàn)納入考核評價(jià)體系，并作為績效評價(jià)、年度及聘期考核、職務(wù)評聘晉升、晉級和評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn)。

今年4月，有關(guān)部門在北京工業(yè)大學(xué)全校范圍內(nèi)組織了一次育人工作問卷調(diào)查。郭廣生說，調(diào)查顯示，只有55.1%的學(xué)生對學(xué)校全員育人工作給予了較高評價(jià)。有一半以上的學(xué)生認(rèn)為真正關(guān)心他們的是負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師，其次是專任教師。而針對教職工的調(diào)查表明，部分教職工在實(shí)際工作中也存在一些問題：重科研輕教學(xué)，工作重心偏移；重教書輕育人，角色定位含混；重干活輕成長，職業(yè)規(guī)劃模糊。

這位校長直言不諱地說，育人工作是一項(xiàng)包含多個(gè)部門、多個(gè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程，需要行之有效的全員育人體制機(jī)制。現(xiàn)階段仍然存在著各部門在素質(zhì)教育活動(dòng)中協(xié)調(diào)不力的現(xiàn)象，致使育人工作難以形成合力，束縛了全員育人的工作創(chuàng)新，這與學(xué)校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)還存在一定差距。

他表示，學(xué)校應(yīng)制定全校的育人工作整體規(guī)劃。在育人工作中，一方面要明確教學(xué)工作、管理工作和服務(wù)工作的職責(zé)范圍，另一方面，又要在明確分工的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理順各部門在工作中的合作關(guān)系。

按照程序，學(xué)校師生的意見反饋到6月28日截止，相關(guān)部門在收集意見后進(jìn)行修改，今年9月新文件將正式實(shí)施。郭廣生希望通過這場討論，教職工能處理好教書與育人、學(xué)術(shù)與育人、管理與育人、服務(wù)與育人的關(guān)系，堅(jiān)持全員參與，并把這些育人觀念滲透到人才培養(yǎng)全過程。

(來源:中國青年報(bào))

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的北工大计算机学院职称评定,北工大将教师担任班主任经历与职称晋升挂钩--科技--人民网...的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯(cuò)，歡迎將生活随笔推薦給好友。