中班教案《愛心小屋》反思是為您推薦的內(nèi)容，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

1、中班教案《愛心小屋》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。

　　2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.情境表演：我的好鄰居。

　　2.請(qǐng)家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。

　　3.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第17頁，配套磁帶或光盤。

活動(dòng)過程：

　　一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會(huì)怎么辦?

　　幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請(qǐng)幼兒思考。

　　1.紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?

　　2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢?

　　3.如果你開一個(gè)愛心小屋，你會(huì)幫助別人做些什么呢?

　　二、操作

　　1.構(gòu)想自己的愛心小屋

　　2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”

　　3.教師觀察幼兒。

　　三、作品展示

　　1.幼兒互相評(píng)價(jià)作品。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

　　我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋?會(huì)發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了?阿姨會(huì)怎么說怎么做?換成是你會(huì)怎樣做?為什么?引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊。活動(dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。

2、中班教案《愛心小屋》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的語言能力和操作能力。

　　3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能將不同顏色的樹葉分類;

　　難點(diǎn)：突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒用書《葉子小屋》

　　2.綠色、紅色、黃色的樹葉若干片

　　3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。

活動(dòng)過程

　　一.1.出示幾種顏色的樹葉若干張，問小朋友這些樹葉有什么不同;

　　2.貼出紅色樹葉，提問小朋友在生活中都見過哪種紅色的物體(鮮紅、深紅、粉紅、淡紅);

　　3.貼出黃色樹葉，讓小朋友找一找黃色的物體;

　　4.貼出綠色樹葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。

　　二、出示三座不同顏色的小屋

　　板書：葉子小屋

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。

　　2. 請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來把紅色的樹葉送回家。

　　請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來把黃色的樹葉送回家。

　　請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來把綠色的樹葉送回家。

　　三、找朋友(玩一玩)

　　請(qǐng)6個(gè)小朋友上來排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。

　　四、連一連

　　教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的小屋連在一起。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中我通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果

3、中班教案《愛心小屋》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)繪畫簡單的物體圖形與認(rèn)知圖畫上的物體。

　　2.培養(yǎng)幼兒的積極性;動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。

　　3.能用語言，繪畫抒發(fā)情感。

　　4.能認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂趣。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　6.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn);會(huì)畫簡單的物體圖形與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的積極性，動(dòng)手能力，想象力與創(chuàng)作能力.難點(diǎn);繪畫抒發(fā)情感與認(rèn)知團(tuán)結(jié)的重要性

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　已畫好的房子模板的大白色卡紙 ，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。

活動(dòng)流程

　　(1)由談話討論進(jìn)入活動(dòng)---------(2)多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，(3)裝飾小屋.(4)語言表達(dá)環(huán)節(jié)，(5)制作翻翻書。

活動(dòng)過程

　　(一) 談話

　　1.師;"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)

　　(二)欣賞理解　　1.拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么?看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣?

　　2.請(qǐng)部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的?

　　(三)動(dòng)手操作

　　1.師;"我們認(rèn)識(shí)了這么多的漂亮房子，開心嗎?老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因?yàn)樗鼈儼]有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩.它很傷心地跟我說，要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛心了，一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)?"

　　2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花，草，樹與簡單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。

　　(四)語言表達(dá)

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達(dá)。

　　師;"每個(gè)小組都畫得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。

　　教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達(dá)出來.說說大家一起努力，合作能感受到什么?

　　(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開心的事情，在學(xué)習(xí)過程中，能感受到團(tuán)結(jié)友愛才能把事情做得更好，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性.孩子們對(duì)繪畫有了進(jìn)一步的提高，更對(duì)繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣.如果在活動(dòng)中，能明確指出團(tuán)結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。

4、中班主題活動(dòng)教案：《春天的電話》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)背景

　　中班的幼兒精力充沛，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

　　2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

　　3.感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

　　難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話激趣。

　　小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

　　二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

　　(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

　　1.小黑熊。

　　(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會(huì)說什么?

　　(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?

　　(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?

　　(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

　　(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

　　2.小松鼠。

　　(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼?

　　(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?

　　(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

　　(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

　　3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

　　4.故事結(jié)尾。

　　后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

　　(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

　　三、延伸活動(dòng)。

　　在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

　　教學(xué)反思

　　《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

5、中班主題活動(dòng)教案：《小小蠟筆》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽、黃的小雞等) 圖加文詩歌 涂色畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參與興趣

　　(1)小朋友好，你們見過變魔術(shù)嗎?今天我們就來欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問，看誰能回答上來。

　　(2)教師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

　　例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

　　(3)教師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

　　2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

　　(1)教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

　　提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

　　(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

　　(3)請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。

　　3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

　　(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)

　　(2)還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小朋友幫幫它們，說說什么顏色會(huì)變什么?

　　例如：紅色( 涂紅色 )會(huì)變( 蘋果圖片)

　　(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

　　延伸活動(dòng)：

　　用蠟筆涂色

　　蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

6、中班主題活動(dòng)教案：《小雪花》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

　　2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

　　教學(xué)過程：

　　一、雪兒飄，沙沙沙

　　1.今天，老師和小朋友來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

　　2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飄來小雪花

　　1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

　　2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。

　　3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

　　4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

　　三、好聽的歌曲《小雪花》

　　1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

　　2.教師完整范唱歌曲一遍。

　　3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

　　4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　四、北風(fēng)和小雪花

　　幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。

　　課后反思：

　　音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌荨．?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。

　　對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《彩色氣球》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

　　3：培養(yǎng)孩子的觀察能力。

　　4：引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5：發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1：動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象) 2：彩色氣球

　　3：禮物盒一個(gè) 4：雪花片(無數(shù)個(gè))

　　活動(dòng)過程

　　《1》出示圖片 禮物盒

　　導(dǎo)入：小朋友，今天王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦 原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)

　　《2》幼兒觀察 自由討論

　　小熊 紅色氣球5個(gè) 小象 藍(lán)色氣球4個(gè) 小兔 黃色氣球6個(gè)

　　《3》老師提問

　　1 那紅色氣球的是誰 有幾個(gè)?

　　2 小象的是什么顏色氣球 有幾個(gè)?

　　3 誰的氣球是6個(gè) 什么顏色?

　　《4》幼兒點(diǎn)數(shù) 說出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))

　　《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè) 并說出數(shù)量)

　　《6》老師總結(jié)

　　《7》結(jié)束課堂

　　今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時(shí)間有點(diǎn)長想家了，咱們把它們送回家吧!

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動(dòng)中老師的語速過快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語速放慢一些。

8、中班主題活動(dòng)教案：《有趣的冰》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　隨著時(shí)間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小朋友的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探索冬天的熱情與好奇心。《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——有趣的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇特奧秘。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有積極探索冰的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索能力和語言表達(dá)能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個(gè)，冰猴兒。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分 ：

　　找冰

　　教師帶幼兒到戶外找冰，找冰時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)別什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

　　二、基本部分：

　　1、玩冰

　　教師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個(gè)盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

　　提問：

　　(1) 摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的?

　　(2) 敲一敲，聽一聽會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　(3) 看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

　　(4) 摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么?

　　玩冰時(shí)，教師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。

　　2、冰不見了

　　教師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會(huì)怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

　　三、結(jié)束部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場(chǎng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　冰場(chǎng)凍好后，教師組織幼兒到冰場(chǎng)上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

　　教學(xué)反思

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可是對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

9、中班音樂活動(dòng)教案：《下雨歌》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)興趣后，我們開始中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的積極參與考者，而非被動(dòng)授受者。活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1) 嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

　　(2) 用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

　　(3) 體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

　　(4) 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　(5) 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

　　難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1) 音樂DO RE MI：《下雨歌》

　　(2) CD《下雨歌》

　　(3) 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。

　　在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

　　當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：愛心卡教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)意圖：

　　手工活動(dòng)深受孩子們的喜愛。手工材料五花八門，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作，而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。有了興趣就能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，就能活躍思維，豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《愛心卡》。從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動(dòng)中的各種教育因素，引導(dǎo)孩子積極思考，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、制做愛心卡的方法，體驗(yàn)樂趣。

　　2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引出課題。

　　1、我們來看一看這是什么啊?(愛心)

　　2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊?(小愛心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛心卡啊?

　　二、講解示范。

　　1、小朋友想一想，我們接下來要干什么啊?作剪的動(dòng)作。

　　要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。)

　　剪下來之后呢，我們就要開始做漂亮的愛心卡了。

　　2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

　　3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛的愛心卡就完成了。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室)，讓幼 兒欣賞他人的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　手工活動(dòng)是通過對(duì)各種材料的加工，手工教學(xué)活動(dòng)中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感的物品的過程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人，讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂，做一個(gè)有愛心的好少年。

11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活

　　動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

　　3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。

　　4. 發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義

　　難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

　　房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

　　活動(dòng)過程

　　一.情景引入：

　　手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

　　二.進(jìn)行部分：

　　出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

　　1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。

　　2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

　　4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

　　教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物。快請(qǐng)它們來住吧!

　　2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

　　3. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

　　游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

　　2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三.結(jié)束部分：

　　幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

　　四.延伸活動(dòng)：

　　1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

　　2. 游戲：奪紅旗

　　方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。

　　教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

12、中班主題活動(dòng)教案：愛心禮物教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛心禮物》為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。

　　2、通過傾聽故事，體會(huì)孩子對(duì)母親的愛。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事《大大和小小》導(dǎo)入

　　二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)

　　1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)

　　小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號(hào)，上面有數(shù)字1的說明是1號(hào)裙子。

　　2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。

　　3、貼一貼：你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?

　　(孩子觀察表格后再貼)

　　4、討論驗(yàn)證：(活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論通過驗(yàn)證來解決問題)

　　(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?

　　(2) 產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))

　　(3) 小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。

　　三、小小選裙子(遷移運(yùn)用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)

　　1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)

　　2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?

　　3、驗(yàn)證小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時(shí)候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。

　　四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由(情感延伸)

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)來源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一排排得最長的花，而其實(shí)這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過程中孩子們的興趣教高。

　　1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，老師有點(diǎn)操之過急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。

　　3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整：請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。

　　4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達(dá)出來就有一定的困難。這個(gè)問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。

13、中班主題活動(dòng)教案：《乘船去出海》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)背景：

　　為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我班進(jìn)行了廢舊物品大收集活動(dòng)。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動(dòng)呢?于是，就設(shè)計(jì)了《乘船去出海》這個(gè)活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1.利用詩歌展開想象并能用語言表達(dá)出來。

　　2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂趣。

　　3.通過“出海”游戲，共同探索船兒向前行的科學(xué)原理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達(dá)出來。

　　2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

　　3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

　　2.扇子或紙板、大盆子和水。

　　環(huán)境布置：

　　墻面布置一個(gè)大海的場(chǎng)面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的大盆(游戲時(shí)當(dāng)大海用)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.手指游戲：《五指歌》

　　2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請(qǐng)大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

　　3.老師用語言引導(dǎo)：

　　教師：我們出海要坐什么交通工具呢?

　　幼兒：出海要坐帆船。

　　幼兒：還可以坐輪船。

　　教師：在大海上海和天是什么顏色?

　　幼兒：海和天都是藍(lán)色的。

　　教師：浪花是什么樣的?

　　幼兒：風(fēng)小的時(shí)候，海水慢慢地晃動(dòng);風(fēng)大的時(shí)候，浪花翻卷起來高高的。

　　教師：白云又是什么樣的?

　　幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

　　幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

　　教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

　　幼兒：海鷗，海鳥。教師：大海有多寬，美嗎?

　　幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

　　教師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

　　幼兒：想。

　　4.教師小結(jié)：好!今天我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

　　幼兒甲：我想用紙杯做小船。

　　幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

　　幼兒丙：我想用糖紙折小船。

　　幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

　　5.教師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　6.小組活動(dòng)，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

　　①小船設(shè)計(jì)組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

　　②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好朋友。

　　③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

　　④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

　　7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí)，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵(lì)幼兒選一件作品展示在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做《出海》的游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲《出海》：小朋友們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要?jiǎng)幽X筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，鼓勵(lì)幼兒相互討論，互相謙讓，不爭(zhēng)不擠。

　　游戲中，在延伸活動(dòng)的時(shí)候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個(gè)小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說：我在動(dòng)畫片里看見過。我說：玲玲真聰明，我還沒想到這個(gè)辦法呢?玲玲聽了很高興。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí)，幼兒的熱情還沒有減退。

　　活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械模鯓硬拍茏尨械每欤梢越柚裁戳α康取?/p>

　　注意事項(xiàng)：玩時(shí)不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

　　(附)兒歌 《出海》

　　出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只， 帆船一點(diǎn)點(diǎn)……

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過老師的語言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開想象，用語言表達(dá)詩歌所表現(xiàn)的美好意境。幼兒在活動(dòng)中積極交談，自由討論，并在老師適時(shí)的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動(dòng)中可以看出，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對(duì)本次活動(dòng)的熱情，我深深體會(huì)到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過處理也能派上大的用場(chǎng)，它不但豐富了班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，而且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(dòng)(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，語言表達(dá)能力，和同伴相互交流，共同創(chuàng)造的能力，而且它們來得容易，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

14、中班音樂活動(dòng)教案：《十個(gè)印第安人》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　2 . 學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。

　　3 . 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4 . 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5 . 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境感應(yīng)

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰?(放音樂CD)

　　二、看圖識(shí)譜

　　1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。

　　2.師出示圖譜：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。

　　3.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

　　三、樂器演奏

　　1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請(qǐng)你們拿起樂器試一試。

　　教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的演奏姿勢(shì)。

　　2.幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯(cuò)誤。

　　四、聽音合奏

　　1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

　　師：讓我們也來做印第安人，請(qǐng)小朋友輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

　　2.收拾整理樂器結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)組織井然有序，過渡比較自然 幼兒在活動(dòng)中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的掌握很準(zhǔn)確，這是因?yàn)橛變浩綍r(shí)積累了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地方，并給予糾正 最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭飾演奏，使活動(dòng)推向了**，我改變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興。總的來說，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好。

15、中班主題活動(dòng)教案：《各行各業(yè)與工具》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。

　　2、懂得尊重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、交警叔叔及他們常用的幾種。

　　2、各種職業(yè)的人的圖片。

　　3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、邀請(qǐng)嘉賓并討論。

　　1、說說交警叔叔的工作是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說交警叔叔在工作的時(shí)候要用什么工具?這些工具有什么作用?

　　3、請(qǐng)交警叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對(duì)講機(jī)。

　　4、先鼓勵(lì)幼兒說說工具的名稱和用途，再請(qǐng)交警叔叔講解自己工作時(shí)如何使用工具。

　　二、觀看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。

　　1、錄像片里的叔叔是誰?他的工作是什么?他工作時(shí)需要什么工具?

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。

　　3、師總結(jié)

　　三、觀察圖片并討論。

　　1、出示其他職業(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒討論他們的職業(yè)名稱和使用的工具。

　　2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特別的工具。

　　四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)的辛苦，知道要尊重勞動(dòng)的人和人們的勞動(dòng)成果。

　　1、剛才我們看了很多勞動(dòng)的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?

　　2、我們應(yīng)該怎么做起呢?(如：尊重所有勞動(dòng)的人，對(duì)他們有禮貌;不亂垃圾;上課認(rèn)真;不在馬路上亂跑……)

　　五、比一比，賽一賽。

　　1、出示各種工具圖片，請(qǐng)幼兒說出這是哪種職業(yè)的人需要的工具。看哪組說得對(duì)、說得快。

　　2、對(duì)應(yīng)比賽：工具與各種職業(yè)相匹配。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我們將警察(班中一家長)請(qǐng)進(jìn)了課堂，讓家長替我們當(dāng)了一回老師，充分展示了家長的專業(yè)知識(shí)，從而使幼兒更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各業(yè)勞動(dòng)人民的辛苦。

16、中班美術(shù)活動(dòng)小屋大不同教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色、感受色調(diào)的不同給人們的不同感受。

　　2、嘗試用語言表達(dá)對(duì)圖片的感受。

　　3、愿意傾聽別人的意見，并積極參與活動(dòng)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　色塊圖(暖色：、紅、黃、橙;冷色：藍(lán)、綠紫等) 教學(xué)掛圖 練習(xí)冊(cè) 幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)色彩的感受，為欣賞作品做準(zhǔn)備。

　　1、教師(出示紅色色塊)：這是什么顏色?看到紅色你會(huì)想到些什么?

　　有什么感覺?(這是紅色，看到紅色我會(huì)想起紅紅的太陽、紅旗和火焰等，紅色給人的感覺很溫暖、很高興、很喜慶)

　　2、教師(出示藍(lán)色色塊)：這是什么顏色?看到藍(lán)色你會(huì)想到什么?有什么感覺?(這是藍(lán)色，看到藍(lán)色就會(huì)想起藍(lán)藍(lán)的天空、海水等，藍(lán)色給人很清爽，很清涼、很寧靜的感覺)

　　3、教師：(出示橙色和黃色的色塊)這是什么顏色?看到這兩種顏色你會(huì)想到些什么?什么感覺?

　　4、出示綠色和紫色的色塊，這有什么顏色?看到這兩種顏色，你會(huì)想到些什么?有什么感覺?

　　教師小結(jié)：紅色、橙色、黃色這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光和熱鬧的場(chǎng)面，看起來很溫暖，我們將這樣的顏色叫做暖色，而藍(lán)色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯(lián)想起水、大海、天空等，看起來很冷，很安靜，我們把這樣的顏色叫做冷色。

　　二、教師和幼兒一起欣賞作品。

　　教師：(出示作品《住宅》)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這幅畫上畫了些什么?(很多的房子，大樹和美麗的鮮花等)上面有上面顏色?(紅、黃、橙、粉紅、綠色、黑色和藍(lán)色)這幅畫畫的是什么季節(jié)呢?你是怎么看出來的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提問。)

　　教師：(出示作品《夏托納弗村》)請(qǐng)你仔細(xì)看看這幅圖上畫了些什么?(房子、大樹、和雪)這幅畫畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

　　教師：這兩幅畫都畫了房子、樹、和路、你更喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒對(duì)作品中的事情的表達(dá)以及冷暖色的認(rèn)識(shí)來談?wù)勛约旱母惺?

　　三、教師介紹畫家及作品，讓幼兒觀察幼兒用書。

　　1、介紹畫家及其畫作。

　　教師：這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的作品，同樣都是房子、樹木、和道路、卻畫出了不同的季節(jié)，不同的感覺。

　　2、發(fā)放幼兒用書，讓幼兒仔細(xì)觀察畫家探索兩幅畫的不同，并用語言表達(dá)出來。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒也來畫一幅漂亮的房子，有大樹和路得畫，并說說自己的畫是什么季節(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

17、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：《螞蟻搬豆》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。

　　2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場(chǎng)景布置寶寶樂園。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作)

　　3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場(chǎng)地四周練習(xí)爬)

　　1、 游戲玩法及規(guī)則：

　　(1)介紹游戲場(chǎng)地

　　(2)介紹游戲的玩法及規(guī)則：

　　“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過冬。”

　　2、 幼兒練習(xí)：教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

　　3、 活動(dòng)結(jié)束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

　　老師們的評(píng)析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累分類經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

18、中班游戲活動(dòng)教案：《一起建筑快樂多》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 體驗(yàn)同伴間的合作樂趣。

　　2. 提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)則。

　　3. 掌握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠按照動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲(chǔ)物箱兩個(gè)。

　　音樂;《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場(chǎng)

　　幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和老師一起跟音樂做動(dòng)作，活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　(二)展開

　　1.組織幼兒自由探索，進(jìn)行側(cè)鉆動(dòng)作練習(xí)。

　　老師站在場(chǎng)地中央出示鉆圈。請(qǐng)幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈，然后請(qǐng)小朋友試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場(chǎng)地四周，幼兒自由探索練習(xí)。

　　2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)

　　幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡單總結(jié)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

　　老師利用簡單語言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動(dòng)作：側(cè)身，伸腳，鉆頭、收腳。

　　讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒注意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆圈。

　　3.幼兒分成兩組，在布置好的場(chǎng)地上，鞏固練習(xí)平衡和側(cè)鉆的動(dòng)作。

　　老師講解游戲規(guī)則：先過平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩側(cè)回來，站在隊(duì)伍后面。

　　4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

　　游戲規(guī)則。

　　小朋友現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍，就是要走過獨(dú)木橋鉆過山洞到對(duì)面去拿材料，回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

　　第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會(huì)，快速鉆過山洞，通過小橋，前往倉庫每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后，下一名幼兒繼續(xù)。回來后把易拉罐壘高保證不倒。教師簡單總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒。

　　第二次游戲：在對(duì)面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉庫”。教師發(fā)出口令后，每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫跑去，走過獨(dú)木橋，側(cè)身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉庫內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù)，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對(duì)面?zhèn)}庫所有的積木拿完后，比賽結(jié)束。

　　5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》所有的幼兒共同合作一起建造一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡單的放松動(dòng)作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。孩子們都很棒，都很偉大，建造了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲，很積極。一開始的熱身運(yùn)動(dòng)基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會(huì)，多強(qiáng)調(diào)一下，我在語言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。如果在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈，然后老師規(guī)范完動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一按照老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會(huì)，或者再多找兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)比較規(guī)范的小朋友示范一下，并且在幼兒示范的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會(huì)比較好些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程園長的指導(dǎo)下，覺得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類課開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

19、中班主題活動(dòng)教案：《我是建筑師》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計(jì)”建筑。

　　2.滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

　　2.蠟筆、勾線筆。

　　3.音樂，小區(qū)樣板圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1.引題：今天我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣奇特漂亮的房子。

　　2.說說看到過的建筑物

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。

　　師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。(如：世博園、水立方、鳥巢、中國館)

　　(2) 出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。

　　師：讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子!

　　操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門、窗的設(shè)計(jì)位置。

　　3.我是建筑師

　　(1) 如果你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?

　　引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。

　　(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。

　　(3) 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫到紙上吧!

　　4 . 建造美麗的“未來小區(qū)”

　　(1) 幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。

　　(2) 幼兒坐上觀光車到“未來小區(qū)”觀光。

　　活動(dòng)反思：

　　面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。

　　我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上，沒有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

　　于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。

　　當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟嫊r(shí)可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會(huì)更清晰。

20、中班語言愛心小屋教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀看情境表演，體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。

　　2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。

　　3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.情境表演：我的好鄰居。

　　2.請(qǐng)家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。

　　3.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第17頁，配套磁帶或光盤。

　　活動(dòng)過程：

　　一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會(huì)怎么辦?

　　幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請(qǐng)幼兒思考。

　　1.紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?

　　2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢?

　　3.如果你開一個(gè)愛心小屋，你會(huì)幫助別人做些什么呢?

　　二、操作

　　1.構(gòu)想自己的愛心小屋

　　2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”

　　3.教師觀察幼兒。

　　三、作品展示

　　1.幼兒互相評(píng)價(jià)作品。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　我首先讓幼兒觀察愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋?會(huì)發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來理解鄰居的意思，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了?阿姨會(huì)怎么說怎么做?換成是你會(huì)怎樣做?為什么?引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對(duì)待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊。活動(dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂。

21、中班音樂活動(dòng)教案：《胖廚師和小老鼠》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

　　2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗(yàn)音樂游戲的有趣和快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

　　2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

　　1.出示胖廚師圖片

　　師：小朋友們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個(gè)廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個(gè)廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對(duì)啦，廚師會(huì)燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

　　2.講述故事《胖廚師和小老鼠》 (配背景音樂)

　　胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋?zhàn)?做刷鍋?zhàn)觿?dòng)作)，突然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋?zhàn)訙?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時(shí)候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋?zhàn)?我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動(dòng)作)。就在這時(shí)候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋?zhàn)樱瑴?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)?刷鍋?zhàn)?。

　　二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

　　1.猜測(cè)樓上是誰發(fā)出的聲音

　　師：這個(gè)故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋?zhàn)樱髞頌槭裁匆蠘前?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會(huì)是誰呢?(鼓勵(lì)幼兒把話說完整：我覺得……)

　　2.學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來

　　師：我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點(diǎn)害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學(xué)學(xué)看?

　　師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!

　　3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

　　師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會(huì)怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來試試?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。

　　4.聽辨兩段音樂

　　師：老師這兒有兩段音樂，請(qǐng)你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會(huì)兒告訴我理由。

　　播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。

　　師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因?yàn)榈诙我魳泛茌p快，有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

　　跟音樂做動(dòng)作。(教師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘摹⒊詵|西)

　　師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢?對(duì)啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點(diǎn)像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

　　5.學(xué)胖廚師走樓梯

　　師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

　　師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

　　引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子

　　師：胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

　　引導(dǎo)幼兒做開燈的動(dòng)作

　　師：胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對(duì)的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動(dòng)都不動(dòng)，等到胖廚師開門的時(shí)候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)

　　師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

　　表揚(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動(dòng)作像的幼兒，請(qǐng)做得好的幼兒示范。

　　四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

　　1.教師做胖廚師，幼兒做老鼠

　　師：下面我們來玩?zhèn)€游戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動(dòng)，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時(shí)候怎么樣啊?(趕快躲起來)

　　播放音樂，開始游戲。

　　表揚(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。

　　2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(教師適當(dāng)提醒)

　　師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn)，心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(得意，開心)那等會(huì)兒你們要把胖廚師和小老鼠的動(dòng)作和表情都做出來哦!

　　播放音樂，開始游戲。

　　表揚(yáng)根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。

　　3.交換角色完整表演(教師適當(dāng)提醒)

　　師：那我們接下來交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!

　　播放音樂，開始游戲。

　　總結(jié)：小朋友們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動(dòng)作都做出來了!

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：你們喜歡這個(gè)故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺(tái)表演，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動(dòng)中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與一下幾個(gè)原因有關(guān)：一、教師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升，促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編;二、教師的示范動(dòng)作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時(shí)候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。

22、中班主題活動(dòng)教案：《數(shù)高樓》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。

　　2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

　　3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

　　通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

　　師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?

　　弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們?cè)趺闯哪?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢?

　　二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

　　1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

　　師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)

　　小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢?

　　教師示范：老師還會(huì)把它用好聽的聲音唱出來呢，聽!

　　(來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)

　　你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)

　　2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

　　看，這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜，高樓里都住著誰呢?

　　啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰?一只小貓喵。”

　　聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰?兩只小狗汪!汪!。”

　　看看圖形。總結(jié) “三層樓，住著誰?三只老鼠，吱吱吱。”

　　猜猜謎語。總結(jié)：“四層樓，住著誰?四只青蛙，呱呱呱呱。”

　　數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。

　　1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱

　　2.角色交換進(jìn)行表演唱。

　　課后反思：

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

23、中班聽說游戲活動(dòng)教案：《開火車》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.提高聽說快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說話。

　　2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。

　　3.通過玩游戲，豐富地名知識(shí)。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

　　活動(dòng)過程：

　　1.通過提問引出活動(dòng)的主題。

　　教師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出各省市的名稱。

　　教師：今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開火車”。

　　2.講解游戲規(guī)則

　　教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開。”和“××開。”如果答不上來，或思考時(shí)間較長，就停止游戲一次。

　　3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”。

　　教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開?”教師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開?”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答。

　　教師扮開火車的人，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲，要求幼兒大聲的對(duì)話。

　　4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。

　　先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。

　　游戲兒歌：

　　甲：嘿嘿，我的火車就要開。

　　問：往哪開?

　　甲：往xx開。

　　問：誰來開?

　　甲：xx開。

　　活動(dòng)反思：

　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。

24、中班音樂活動(dòng)教案：歌唱《五只猴子》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

　　2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

　　1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。

　　師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

　　師：猴子們?cè)谧鍪裁?(爬到樹上吃香蕉)

　　師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)

　　2.結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

　　師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?

　　師：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

　　二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

　　師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?

　　我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳躍)

　　師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)

　　三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽的聲音學(xué)唱歌曲?

　　1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

　　2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

　　四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　但是我在活動(dòng)中，有一點(diǎn)做的不是很完美，就是在感受A、B段時(shí)，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時(shí)傷心地、難過，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完美。

25、中班主題活動(dòng)教案：《小樹林》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

　　2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣。

　　3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.范例二張。

　　2.幼兒繪畫材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示范例(1)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　1.出示范例(1)。

　　師：這是什么?(一棵樹)

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?

　　3.徒手練習(xí)畫樹。

　　師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

　　二、出示范例(2)，引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

　　1.出示范例(2)。

　　師：如果有許多樹長在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹林!

　　2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

　　師：這個(gè)小樹林有什么特別的地方嗎?

　　3.教師小結(jié)：

　　(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

　　(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。

　　三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎?

　　2.明確繪畫要求。

　　(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個(gè)小樹林。

　　(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

　　(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示、講評(píng)。

　　1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

　　2.幼兒介紹自己的作品。

　　師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?

　　3.相互點(diǎn)評(píng)。

　　師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

　　4.小結(jié)：

　　師：今天我們學(xué)會(huì)了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!

　　活動(dòng)反思：

　　這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

26、中班音樂活動(dòng)教案：《袋鼠媽媽》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在說說、看看、聽聽中認(rèn)識(shí)袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

　　2.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。

　　活動(dòng)過程：

　　春天來了隨著《春天》的音樂律動(dòng)第一遍幼兒隨音樂即興表演第二遍師：春天真美呀!小花、小柳樹你們?cè)谀睦?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!

　　相親相愛師：春天來了，在美麗的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié))，這是媽媽們的節(jié)日，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。

　　--說說講講(伴隨音樂)師：媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)小結(jié)：

　　就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個(gè)就叫做相親相愛。

　　溫馨分享(欣賞dv錄像)師：想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到底有多愛你?

　　袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。

　　提問：她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞。

　　袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個(gè)袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來養(yǎng)育、保護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照顧、保護(hù)她的小寶寶們， 熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。

　　提問：你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)--幼兒表演歌曲師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們?cè)谝黄鹣嘤H又相愛，我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀，想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀?

　　學(xué)習(xí)音樂游戲：

　　(1)師："小朋友表演得可真好!我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!"(2)(感受(曲二)狼的音樂)師："聽!好像是誰來了?"(3)討論：大灰狼是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　(4)幼兒聽大灰狼的音樂做動(dòng)作和表情。

　　(5)提問："你覺的大灰狼的音樂是一跳一跳的還是重重的、長長的、慢慢的?它和小袋鼠的音樂一樣嗎?"(6)師："小袋鼠聽到狼來了的音樂該怎么辦啊?(可以躲起來等)躲到哪呢?(媽媽的肚子里)還可以躲到哪里?大樹后，小椅子后，老師后面。"4.玩游戲：《袋鼠媽媽》

　　教師交待游戲規(guī)則：

　　(1)音樂(一)時(shí)，兩人一組，一前一后，前面的學(xué)小袋鼠，后面的學(xué)袋鼠媽媽，請(qǐng)小袋鼠跟著媽媽一起跳，強(qiáng)調(diào)"蹦跳步"。

　　(2)音樂(二)時(shí)提醒幼兒：聽到狼出來時(shí)，小袋鼠趕快藏起來不動(dòng)，千萬別給大灰狼吃掉了。聽到一聲槍聲，大灰狼被獵人打死了。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

27、中班主題活動(dòng)教案：《沒長耳朵的小老虎》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、知道注意傾聽的重要性。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話激發(fā)幼兒興趣。

　　1、今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友(出事圖片)，小朋友們說說看這是誰啊?

　　2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹啊?它是不是很開心?

　　(那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開心啊?那就請(qǐng)你們豎起耳朵認(rèn)真聽，等下我要請(qǐng)小朋友告訴我為什么?)

　　教師講述故事的第一部分(從“這一天……一會(huì)兒都不肯安靜”)

　　提問：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什么這么開心啊?

　　教師講述第二部分故事(從“袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”)

　　提問：誰請(qǐng)小老虎幫忙了啊?(袋鼠，小兔)

　　袋鼠請(qǐng)小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣?

　　小兔請(qǐng)小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?

　　哦。原來是一只沒長耳朵的小老虎啊。

　　那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情?

　　教師講述第三部分故事(從“小熊家讓……下回注意聽就行了”)

　　小朋友們，前面袋鼠，小兔請(qǐng)小老虎幫忙，小老虎是不是沒有幫忙，反而給他們添了很多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要認(rèn)真聽，可是結(jié)果它有沒有認(rèn)真聽小熊的話?為什么?(引導(dǎo)小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請(qǐng)小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對(duì)不對(duì)?)

　　二、將整個(gè)故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做?

　　三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話：我一定豎起耳朵認(rèn)真聽。

　　活動(dòng)反思

　　故事《沒長耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí)，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好。活動(dòng)中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

28、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《十個(gè)手指頭》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班有一些幼兒平時(shí)不夠團(tuán)結(jié)，為了幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大，培養(yǎng)他們從小就要團(tuán)結(jié)有愛，因此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。

　　2、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書《數(shù)字歌》、錄音磁帶歌曲《十個(gè)手指頭》。

　　2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

　　活動(dòng)過程

　　一、說兒歌《數(shù)字歌》

　　1、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》，學(xué)說兒歌《數(shù)字歌》，結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。

　　2、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。

　　3、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》，描寫阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。

　　4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯?dāng)?shù)字1~10對(duì)應(yīng)起來認(rèn)讀。

　　二、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》

　　1、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》。

　　2、討論。

　　(1)教師：在歌曲《十個(gè)手指頭》里說了什么?十個(gè)手指頭為什么什么都能做?

　　(2)教師總結(jié)：十個(gè)手指頭齊心又合力，什么都能做。

　　三、歌曲表演

　　10個(gè)幼兒一組，每個(gè)幼兒扮演一個(gè)手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個(gè)手指頭》，當(dāng)歌曲放到最后的時(shí)候，每組的10個(gè)幼兒都要手挽手，做團(tuán)結(jié)力量大的樣子。

　　四、游戲：拔河比賽

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：一是復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1-10。二是學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。本學(xué)期是幼兒讀學(xué)前大班，對(duì)于阿拉伯?dāng)?shù)字1-10，可以說人人都能會(huì)讀并且也理解他的數(shù)字意義。但就是寫的質(zhì)量還差些。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和活動(dòng)目標(biāo)，本人在上課時(shí)，特別伸出一雙手，說：“今天老師有些頭暈，怎么數(shù)來數(shù)去，也不知道自己有幾個(gè)手指頭，誰能做做好事，幫幫老師數(shù)數(shù)，行嗎?”這下教室里沸騰了，張三說：“左邊五個(gè)，右邊五個(gè)一共十個(gè)。”李四說：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看條件成熟了，就來個(gè)順?biāo)浦郏?jīng)過小朋友這么一說，我的頭現(xiàn)在不暈了。我們一起來數(shù)一數(shù)吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數(shù)到十。目標(biāo)—順利完成了。學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)手指頭》，主要是讓幼兒知道團(tuán)結(jié)就是力量。第二環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞歌曲《十個(gè)手指頭》，并根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，歌詞里說了什么?十個(gè)手指頭為什么什么都能做?然后讓全體幼兒分組，每組十個(gè)進(jìn)行歌表演，當(dāng)歌曲放到最后時(shí)讓每組幼兒手挽手，做團(tuán)結(jié)就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團(tuán)結(jié)起來才能做好的?不團(tuán)結(jié)能做好事情嗎?隨后進(jìn)行體育游戲“拔河”比賽，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量大。本活動(dòng)中還存在不足的地方，在以后的教學(xué)中我會(huì)改進(jìn)，爭(zhēng)取把教學(xué)活動(dòng)完成得更好。

29、中班主題活動(dòng)教案：《端午節(jié)》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個(gè)說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊褡宓奈幕催h(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。

　　2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。

　　3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

　　4、參與端午節(jié)活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 了解民俗民風(fēng)。

　　2. 自制自玩龍舟

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

　　活動(dòng)過程

　　講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學(xué)讀《過端午》 ( 延伸)

　　------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫

　　故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟

　　A、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來歷

　　(1)師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。

　　(2)介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶祝活動(dòng)：包粽子、劃龍舟。

　　B、包粽子、看圖片

　　(1)向幼兒介紹包粽子的材料，(粽葉，糯米，線)。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。

　　(2)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒體會(huì)粽子的獨(dú)特口味。

　　(3)知道粽子是中國的特色點(diǎn)心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。

　　(4)吃粽子時(shí)，我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。

　　C、采艾草、用途

　　(1)師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長在田野邊。(2)它的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門上。

　　D、制作龍舟

　　(1)讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。

　　(2)制作龍舟。

　　將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

　　畫一個(gè)龍頭，制作龍的頭飾。

　　E、劃龍舟

　　組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開展競(jìng)賽，哪隊(duì)動(dòng)作整齊哪隊(duì)為勝。

　　F、延伸

　　通過學(xué)念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受。最后，請(qǐng)小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。

　　教學(xué)反思

　　1.本課是一節(jié)社會(huì)課，我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對(duì)性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn)，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設(shè)計(jì)了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學(xué)習(xí)熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。

　　2. 但是，在教學(xué)過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮;分析原因主要是因?yàn)榻處煹氖痉恫粔?另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點(diǎn)。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對(duì)端午節(jié)的來歷，對(duì)屈原這樣一個(gè)歷史人物并不感興趣。意識(shí)到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)。

　　3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及知識(shí)上的儲(chǔ)備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)計(jì)劃，促建孩子的發(fā)展。

30、中班音樂活動(dòng)教案：《雪花和雨滴》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒感知季節(jié)的變化和對(duì)大自然的認(rèn)知有了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這首歌的意圖，同時(shí)間在歌曲中的對(duì)唱環(huán)節(jié)還可以增進(jìn)幼兒間的友誼，愉悅幼兒的情緒。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

　　2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來的動(dòng)作。做后提問：什么季節(jié)會(huì)有雪花啊?(冬天)老師說：對(duì)了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。

　　2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?

　　3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)

　　4、學(xué)習(xí)第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對(duì)了，有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時(shí)候是咚咚咚，有時(shí)候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

　　5.請(qǐng)小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。

　　6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。

　　7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，

　　8、請(qǐng)幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。

31、中班主題活動(dòng)教案：快樂的小屋教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂。今天來了這么多小動(dòng)物,我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它快樂起來吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

　　2、情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

　　3、技能目標(biāo)：能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、快樂的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個(gè)小口，可以插圖片〕。

　　2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

　　3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。

　　活動(dòng)過程

　　〔一〕開始環(huán)節(jié)：

　　1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。

　　2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：

　　教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋?

　　誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋，如蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，所以它織了窗簾......

　　教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。

　　〔二〕基本環(huán)節(jié)

　　1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

　　3、教師：“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

　　教師：小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋，小花屋變成了快樂的小屋。想一想，看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?

　　教師：我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

　　〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　和幼兒一起裝扮活動(dòng)室

　　教師：我們的活動(dòng)室也是我們的小屋，我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓返男∥菽?

　　引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂小屋的好主意。

　　〔四〕延伸環(huán)節(jié)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。

　　2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室，使它變成大家的快樂小屋。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我選擇的是中班語言活動(dòng)《快樂的小屋》，詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

　　我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。

　　同時(shí)，我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時(shí)，因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng)，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

　　如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課，這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變，我會(huì)提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

　　最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。

　　以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

　　在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)吸取他人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到真正的有效教學(xué)。

32、中班主題活動(dòng)教案：《快樂的節(jié)日》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一年之中，幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂，體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊(cè)。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個(gè)快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

33、中班主題活動(dòng)教案：《蔬菜寶寶》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本班孩子出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時(shí)明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會(huì)用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個(gè)蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節(jié)健康活動(dòng)《蔬菜寶寶》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過故事讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值以及多吃蔬菜的好處。

　　2、通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。

　　3、體驗(yàn)和蔬菜做朋友的樂趣。

　　4、通過活動(dòng)幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蔬菜：胡蘿卜、西紅柿、芹菜、黃瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。

　　2、圖片：大海、哭的小兔、貓醫(yī)生、小動(dòng)物船。 3、蔬菜：切成丁的六盤，放牙簽。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖片引出主題

　　師：今天，田老師請(qǐng)來了一位小客人“小兔”

　　師：小兔的表情怎么樣了?

　　師：你覺得小兔遇到了什么事情所以會(huì)哭呢?

　　幼兒說一說

　　二、講故事

　　師：到底是怎么回事兒呢?我們一起來聽一聽。

　　(故事：小兔和小動(dòng)物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開了很多的藥：蔬菜。)

　　牙齒流血時(shí)師：小兔原來是因?yàn)檠例X流血，所以哭了。

　　師：小動(dòng)物們的牙齒為什么會(huì)流血了呢?我們繼續(xù)往下聽。

　　說著貓醫(yī)生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的營養(yǎng)都藏在這些藥里。小動(dòng)物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。

　　師：我們一起來看一看都有什么蔬菜

　　(1)胡蘿卜

　　師：你們認(rèn)識(shí)嗎?你吃過嗎?你是怎么吃的?

　　師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營養(yǎng)就更容易被我們吸收。

　　師：胡蘿卜營養(yǎng)非常的豐富，還有一個(gè)小名，胡蘿卜又被叫做小人參。

　　拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。

　　(2)西紅柿

　　師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。

　　師：剛剛小朋友都說吃過西紅柿，那你是怎能么吃的?

　　番茄炒雞蛋

　　師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。

　　(3)芹菜

　　師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來小朋友們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。

　　師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。

　　師：我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時(shí)候想一想芹菜對(duì)我們的身體特別的好，可因幫助我們清理腸胃。我們?cè)匐y吃也要把它咽下去好不好?

　　師：我們知道了蔬菜的營養(yǎng)，你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起討論。

　　師：你還吃過什么蔬菜?幼兒說一個(gè)，教師出示一個(gè)。

　　師：這些蔬菜你們都愛吃嗎?

　　三、故事結(jié)束

　　師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營養(yǎng)，也不知道小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?

　　故事：小動(dòng)物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動(dòng)物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。

　　師：蔬菜把小動(dòng)物們的病都治好了。

　　四、品嘗

　　師：我們小朋友們?cè)谟變簣@每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會(huì)非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實(shí)有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老師就準(zhǔn)備了一些，已經(jīng)用熱水燙過了，洗干凈的請(qǐng)小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說一說這些蔬菜的營養(yǎng)。好不好?

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)的開始部分我出示哭的小兔，引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)哭呢?調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是因?yàn)槌粤颂嗟牧闶逞例X流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗(yàn)，有話可說、愿說。所以，活動(dòng)的內(nèi)容能吸引孩子。

　　活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)。

　　本節(jié)課的不足之處是：

　　1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應(yīng)該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。

　　2、在引導(dǎo)幼兒討論完蔬菜之后，應(yīng)該把故事講完：小動(dòng)物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結(jié)尾。

　　3、大部分時(shí)間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機(jī)會(huì)。

34、中班社會(huì)活動(dòng)教案：《三只小豬》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí)，聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

　　2、 進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

　　3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。

　　2、 《三只小豬》的故事課件。

　　3、 紙、蠟筆若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

　　教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

　　幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

　　教師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫面，它們是誰啊?

　　幼兒：三只小豬。師：對(duì)啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

　　2、 出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

　　3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么?故事中誰最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。

　　4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　5、 活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

35、中班音樂活動(dòng)教案：《幸福的豬小弟》教案(附教學(xué)反思)

　　教材分析：

　　《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。

　　2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。

　　3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)

　　難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴伴奏、圖片 課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

　　小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

　　1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么?

　　利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

　　小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。

　　1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

　　提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯覀円埠苄腋＃钪邪职謰寢屖窃趺磹畚覀兊哪?

　　小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇?

　　利用課件進(jìn)行小結(jié)。

　　結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!

　　活動(dòng)反思：

　　總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

36、中班主題活動(dòng)教案：《水》教案(附教學(xué)反思)

　　教學(xué)意圖：

　　水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的興趣，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水》。讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 幼兒通過親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。

　　2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。

　　3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。

　　二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性

　　1、經(jīng)過小河時(shí)看見了水里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)

　　2、有個(gè)問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)

　　3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么?

　　小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密，水是透明的。

　　4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個(gè)好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。

　　5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)

　　小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密，水會(huì)流動(dòng)。

　　三、總結(jié)提升，體驗(yàn)快樂

　　1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

　　相關(guān)信息：

　　水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

　　不足之處：

　　準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會(huì)有些遺憾。

37、中班社會(huì)活動(dòng)教案：《送貨員》教案(附教學(xué)反思)

　　教學(xué)意圖：

　　現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì)，每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小，但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會(huì)個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

　　2、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

　　房子、送貨車、貨品。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察送水員的勞動(dòng)

　　1、 觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

　　2、 談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

　　小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

　　二、了解其他送水員的工作。

　　送牛奶1、 照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?

　　2、 為什么這么早就要送來呢?

　　小結(jié):送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

　　送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

　　2、送過來的快餐怎么還會(huì)熱熱的?

　　小結(jié):送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

　　三、體驗(yàn)小小送貨員的工作

　　(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

　　1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

　　需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題)

　　2、每組一個(gè)籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。

　　(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。

　　活動(dòng)延伸：

　　開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級(jí)合作游戲，根據(jù)其他班級(jí)幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過活動(dòng)，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

38、中班游戲活動(dòng)教案：《小雞出殼》教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和這學(xué)期語文課程目標(biāo)，幼兒對(duì)動(dòng)物的了解達(dá)到了一定的水準(zhǔn)，就此我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解雞寶寶是怎樣成長的。

　　2. 了解小雞的父母是怎樣的。

　　3. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 用大紙箱自制一個(gè)雞窩。

　　2. 女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。

　　活動(dòng)過程

　　老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么?”有的說：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了。”還有的說：“我看見了鮮花和太陽。”老師問：“小雞出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”

　　教學(xué)反思

　　1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

　　3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

39、中班音樂活動(dòng)教案：《兩只小鳥》教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來解決新的問題。

　　對(duì)于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來感知樂句。對(duì)于中班的幼兒來說，應(yīng)該具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

　　2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

　　2、歡樂的小鴨子的律動(dòng)

　　3、ppt、活動(dòng)音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》 師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)

　　二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。我來請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

　　●幼兒演唱。

　　四、欣賞感受音樂

　　1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)

　　2、再次感受音樂 師：我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂，你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

　　3、在游戲中理解樂句 師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。

　　●教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來變動(dòng)作的，是一句話來變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來試試看，我來做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。

　　4、進(jìn)一步感受樂句

　　(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏

　　師：哦，這是什么?我來拍拍看。

　　( 第一種：x x x x)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)

　　師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。

　　2、敲鼓來感受節(jié)奏

　　師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)

　　你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì))

　　你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

　　好，那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。

　　五、幼兒演奏(出示ppt、小動(dòng)物全部出示)

　　師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

　　師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作) 這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

　　六、活動(dòng)延伸：

　　剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動(dòng)結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

40、中班音樂游戲活動(dòng)教案：《變石頭》教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近，我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng)，主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時(shí)候，有的幼兒會(huì)不自覺地扭動(dòng)自己的身體，做各種舞蹈動(dòng)作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結(jié)合子主題“變石頭”里，扮成各種小動(dòng)物，跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，音樂一停，馬上就變成“動(dòng)物石頭”，作一相關(guān)動(dòng)物造型，動(dòng)一下，就被“熊”抓走。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂停止，保持原先動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。

　　2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)

　　跟老師一起來學(xué)小鳥飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。

　　二、音樂游戲《變石頭》

　　1、幼兒復(fù)習(xí)音樂，可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作

　　2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長。

　　3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。

　　4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的)

　　5、再次游戲。誰堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

　　三、放松整理

　　1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?

　　2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。

　　個(gè)別化活動(dòng)

　　一、區(qū)角活動(dòng)

　　1、在計(jì)算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。

　　2、在美術(shù)角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。

　　3、在音樂角，聽音樂做各種動(dòng)作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作，自編自演。

　　二、參觀活動(dòng)

　　給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。

　　個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn)：

　　個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動(dòng)來動(dòng)去，即使不動(dòng)了，堅(jiān)持的時(shí)間也不長。

　　多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動(dòng)，而且還會(huì)擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，而且堅(jiān)持的時(shí)間很長，真像個(gè)石頭人。

　　教師分析并對(duì)照自身資源

　　個(gè)別幼兒： 個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng)，只要老師說一遍，就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會(huì)動(dòng)，游戲意識(shí)非常強(qiáng)。

　　多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈，需要老師語言上或動(dòng)作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不可以動(dòng)了等，動(dòng)作上能夠有一些簡單的變化。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動(dòng)，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個(gè)小朋友，堅(jiān)持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動(dòng)，在第二次游戲時(shí)，最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后，難分上下，就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星，兩個(gè)人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會(huì)，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時(shí)，要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。

41、中班主題活動(dòng)教案：《在動(dòng)物園里》教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。

　　2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。

　　3、能注意傾聽教師的示范講述。

　　4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。

　　5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”

　　“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”

　　二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：

　　1、出示圖片，啟發(fā)提問：

　　“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

　　“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”

　　“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?”

　　(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)

　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：

　　1、幼兒自由講述

　　“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”

　　2、個(gè)別講述：

　　“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽?”

　　請(qǐng)1名幼兒完整講述。

　　四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：

　　1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。

　　2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。

　　3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。

　　五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：

　　1、為故事起名。

　　2、集體講述故事。

　　“下面，請(qǐng)客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事。”

　　幼兒和教師一起講述故事。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事!”

　　活動(dòng)延伸：

　　1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮碛煤寐牭木渥又v述吧。

　　2、家長配合：

　　1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。

　　2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。

　　3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。

42、中班社會(huì)活動(dòng)教案：《誰病了》教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛他人的良好品德。在近階段，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會(huì)《誰病了》貼近幼兒生活，通過了解身邊同伴為何不來上學(xué)的事例，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心、幫助他人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。

　　3、體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先聯(lián)系近來請(qǐng)假未上幼兒園的小朋友，問清請(qǐng)假的原因及是否愿意接受幫助。

　　2、制作禮物所需要的材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以點(diǎn)名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰沒有上幼兒園。

　　二、討論：

　　他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)原因呢?

　　三、查出那幾位小朋友的電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。

　　四、引導(dǎo)幼兒分小組討論：

　　怎么關(guān)心生病在家的小朋友?教師巡回指導(dǎo)，幫助小組確定“關(guān)心”方案。

　　五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如：制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。

　　幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他;經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他;寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。

　　六、幼兒制作愛心卡，并請(qǐng)老師把自己想說的話寫在紙上。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、教師和保育員分別帶領(lǐng)1——2個(gè)小組實(shí)施“關(guān)心”方案。

　　2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗(yàn)。

　　結(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。

　　讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論，發(fā)揮幼兒自主精神。

　　把愛心深入到實(shí)際行動(dòng)中，人人動(dòng)手制作愛心卡，說說關(guān)愛他人的話。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì)活動(dòng)《誰病了》活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。

　　活動(dòng)一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學(xué)，他(她)為什么沒有來上學(xué)?孩子們討論得很激烈，各自發(fā)表自己不同的意見。沈屹亭小朋友說：“有急事。” 很多小朋友說：“生病了。” 也有個(gè)別小朋友說：“她回老家去了。”王濤小朋友說：“她在睡懶覺!”最后通過打電話了解到這個(gè)孩子因感冒沒來上學(xué)。在教師的發(fā)動(dòng)下，讓孩子們給生病的小朋友說一句話，讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論，激發(fā)孩子的愛心，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對(duì)生病同伴關(guān)心的話語。

　　“治好病再來讀書。”

　　“祝福她好運(yùn)，病快點(diǎn)好!”

　　“你在家里休息，我們?cè)谟變簣@等你。”

　　“給她帶禮物，去看望她。”

　　“你在家休息吧!”

　　“叫她在家里打針，我們?cè)谟變簣@等你。”

　　“祝福她生日快樂!祝福她早日健康!”

　　教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個(gè)話題，繼續(xù)讓孩子們?cè)偕钊胗懻摪l(fā)言，把愛心、關(guān)愛延伸到家人和老師。

　　教師：如果你家人生病了，你怎么做?怎么說?

　　“我媽媽生病了，我買給她一個(gè)蛋糕。”

　　“我爸爸生病了，我給他買水果。”

　　“我爺爺生病了，我買一只蘋果給他吃。”

　　“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃。

　　“我媽媽生病了，我給她買香蕉。”

　　教師對(duì)孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：

　　如果媽媽或爸爸生病了，我們除了給他們買東西，是不是要做個(gè)乖孩子，聽大人的話……如果老師身體不好，嗓子疼，那你們要怎么做呢?……

　　活動(dòng)在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著，看到孩子們討論得這么投入，我想我設(shè)計(jì)的這個(gè)愛心活動(dòng)應(yīng)該是成功的吧!

43、中班主題快樂的小屋教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂。今天來了這么多小動(dòng)物,我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它快樂起來吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

　　2、情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

　　3、技能目標(biāo)：能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 快樂的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個(gè)小口，可以插圖片〕。

　　2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

　　3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。

　　活動(dòng)過程

　　〔一〕開始環(huán)節(jié)：

　　1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。

　　2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：

　　教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋?

　　誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋，如蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，所以它織了窗簾......

　　教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。

　　〔二〕基本環(huán)節(jié)

　　1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

　　3、教師：“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

　　教師：小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋，小花屋變成了快樂的小屋。想一想，看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?

　　教師：我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

　　〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　和幼兒一起裝扮活動(dòng)室

　　教師：我們的活動(dòng)室也是我們的小屋，我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓返男∥菽?

　　引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂小屋的好主意。

　　〔四〕延伸環(huán)節(jié)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。

　　2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室，使它變成大家的快樂小屋。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我選擇的是中班語言活動(dòng)《快樂的小屋》，詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

　　我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。

　　同時(shí)，我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時(shí)，因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng)，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

　　如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課，這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變，我會(huì)提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

　　最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。

　　以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

　　在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)吸取他人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到真正的有效教學(xué)。

44、中班美術(shù)裝飾小屋教案反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　繪畫是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對(duì)寶寶而言,繪畫幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫,于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫能力,能用語言,繪畫抒發(fā)情感.

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)繪畫簡單的物體圖形與認(rèn)知圖畫上的物體。

　　2.培養(yǎng)幼兒的積極性;動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。

　　3.能用語言，繪畫抒發(fā)情感。

　　4.能認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn);會(huì)畫簡單的物體圖形與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的積極性，動(dòng)手能力，想象力與創(chuàng)作能力.

　　難點(diǎn);繪畫抒發(fā)情感與認(rèn)知團(tuán)結(jié)的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　已畫好的房子模板的大白色卡紙 ，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。

　　活動(dòng)流程

　　(1)由談話討論進(jìn)入活動(dòng)---------(2)多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，(3)裝飾小屋.(4)語言表達(dá)環(huán)節(jié)，(5)制作翻翻書。

　　活動(dòng)過程

　　(一) 談話

　　1.師;"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)

　　(二)欣賞理解

　　1.拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么?看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣?

　　2.請(qǐng)部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的?

　　(三)動(dòng)手操作

　　1.師;"我們認(rèn)識(shí)了這么多的漂亮房子，開心嗎?老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因?yàn)樗鼈儼]有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩.它很傷心地跟我說，要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛心了，一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)?"

　　2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花，草，樹與簡單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。

　　(四)語言表達(dá)

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達(dá)。

　　師;"每個(gè)小組都畫得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。

　　教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達(dá)出來.說說大家一起努力，合作能感受到什么?

　　(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開心的事情，在學(xué)習(xí)過程中，能感受到團(tuán)結(jié)友愛才能把事情做得更好，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性.孩子們對(duì)繪畫有了進(jìn)一步的提高，更對(duì)繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣.如果在活動(dòng)中，能明確指出團(tuán)結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。

45、中班音樂活動(dòng)有趣的節(jié)奏小屋教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

　　2、感受成功的喜悅。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引起興趣師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片)(二)活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。

　　師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎?我也很想去。

　　(出示背景圖)師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方?

　　幼：有節(jié)奏符號(hào)2、提出規(guī)則。

　　師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。

　　3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x I x x I….)師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。

　　(2) 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

　　師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….

　　4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰的家?

　　師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來猜猜我去的是誰的家?

　　(2) 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。

　　師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。

　　(三)游戲部分1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。

　　(幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)2、游戲：“找小屋”

　　玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

　　師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)小朋友，外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎?我們趕快去吧!

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

46、中班音樂有趣的節(jié)奏小屋教案反思

　　幼兒園中班音樂教案：

　　有趣的節(jié)奏小屋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

　　對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動(dòng)物頭飾四個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引起興趣

　　我們的活動(dòng)室里來了四個(gè)小動(dòng)物，它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)

　　(二)活動(dòng)部分

　　1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。

　　這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。

　　(播放幻燈片)你們看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號(hào))

　　2、提出規(guī)則。

　　這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。

　　3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

　　(1)老師依次“按門鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……)

　　(2)請(qǐng)小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

　　4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

　　(1)現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的是誰的家?

　　(2)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。

　　(三)游戲部分

　　1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)

　　鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋?

　　(幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)

　　2、游戲：“找小屋”

　　玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友，活動(dòng)室外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里做客，你們想去嗎?我們趕快走吧!

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

47、中班思維活動(dòng)祥案案例青蛙小姐的大筆小屋――外出旅行教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解復(fù)雜的語言信息。

　　2.理解長短、粗細(xì)等關(guān)系。

　　3.能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

　　活動(dòng)流程：

　　引入活動(dòng)――游戲"它在哪里"――觀察旅行包――分類紙筆――幼兒操作

　　材料準(zhǔn)備：

　　1.掌偶"青蛙小姐"一個(gè)。

　　2."青蛙小姐的朋友們"圖片一張(教具)。

　　3.幼兒操作材料：旅行包、筆的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引入活動(dòng)教師出示"青蛙小姐"玩偶后提問："她是誰?"讓幼兒認(rèn)識(shí)她是一只青蛙小姐。

　　教師："為什么她快樂啊?"(因?yàn)樗性S多朋友。)

　　(二)游戲"它在哪里?"出示大游戲圖"青蛙小姐的朋友們"。

　　教師："看，這就是她朋友們的照片，青蛙小姐都有些什么朋友?"(青蛙。)教師："這些青蛙長的一樣嗎?"(不一樣。)教師："怎么不一樣?"(有的高、有的矮、有的胖、有的瘦……)教師："每個(gè)青蛙的身上都有一個(gè)什么樣的符號(hào)?"(數(shù)字符號(hào)。)教師："你能按我的要求，找到青蛙小姐的好朋友嗎?"教師提問：

　　1.照片上最胖的是青蛙小姐的好朋友，它的數(shù)字符號(hào)是幾?

　　2.照片上最瘦的也是青蛙小姐的好朋友，你能找出它嗎?

　　3.照片上最小的青蛙是誰?

　　4.照片上又高又瘦的青蛙在哪里?

　　5.照片上最胖最矮的也是青蛙小姐的好朋友，你能找到它嗎?

　　請(qǐng)幼兒一一指出。

　　(三)觀察旅行包

　　1.教師："小朋友真能干，幫青蛙小姐找到了好朋友。今天，青蛙小姐想和這些好朋友一起出去旅行，她想把剛買好的東西也帶去給朋友們展示一下，怎么帶出去呢?"(用包。)教師："對(duì)，青蛙小姐有一個(gè)旅行包。"

　　2.出示"旅行包"，請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

　　教師提問："旅行包上許多圓圓的東西是什么?"(紐扣)"這些紐扣有什么不同?"(顏色)"有幾排?"(四排)"第一排第三顆紐扣是什么顏色?""第三排第四顆紐扣是什么顏色?"

　　(四)為紙筆分類

　　1.教師神秘的："青蛙小姐想把什么好東西裝進(jìn)這個(gè)漂亮的旅行包里呢?"給幼兒猜一猜的機(jī)會(huì)后出示"鉛筆"圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

　　提問："這些筆一樣嗎?"(不一樣)"什么地方不一樣?"(幼兒分別從顏色、長短、粗細(xì)等方面進(jìn)行討論認(rèn)識(shí))

　　2.教師請(qǐng)幼兒拿出自己的操作材料(鉛筆)幫助青蛙小姐分類整理好鉛筆，把相同的筆分在一起。

　　鼓勵(lì)幼兒邊分邊說，"最長的筆"、"最短的筆"、"不長不短的筆"、"不粗不細(xì)的筆"等等。

　　(五)幼兒操作

　　1.幼兒取出"旅行包"準(zhǔn)備。

　　2.教師以"青蛙小姐想把哪些筆裝進(jìn)旅行包呢?""她想把找到的筆放進(jìn)哪個(gè)紐扣的口袋里呢?"為問題，讓幼兒根據(jù)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題逐一提出指令，讓幼兒選擇適合的筆將其插在"旅行包"圖片指定的位置上。

　　3.幼兒和老師一起檢查，驗(yàn)證答案。

　　游戲結(jié)束后，教師用長頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的中班教案《爱心小屋》反思的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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