節(jié)日的焰火教案一等獎(jiǎng)是為您推薦的內(nèi)容，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

1、放焰火教案一等獎(jiǎng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)放焰火的聯(lián)想。

　　2.會(huì)與同伴共同完成相關(guān)動(dòng)作，有協(xié)作精神，提高舞蹈表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、焰火形狀的節(jié)奏圖譜

　　2、大火柴棒、焰火圖片

　　3、燃放焰火的錄音、燃放焰火的錄像、歡快的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 直接導(dǎo)入，聽燃放焰火的錄音。

　　（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，聽到燃放焰火的聲音，想到什么。

　　（2）你喜歡放焰火嗎？你放過(guò)的焰火什么樣子的？

　　2. 讓幼兒放焰火，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　師：老師這里就有焰火，我們一起來(lái)放一下。先看看這些焰火怎么放呢？出示焰火形狀的節(jié)奏圖譜：

　　（1） / / / //

　　（2） / / / //

　　（3） / / //

　　（請(qǐng)幼兒上來(lái)放焰火，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練）。

　　3. 討論：可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)焰火。

　　師：剛才我們小朋友和老師一起放了焰火，聲音可好聽了。誰(shuí)會(huì)用身體來(lái)表現(xiàn)焰火呢？（幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)焰火，教師用大火柴棒當(dāng)點(diǎn)焰火的`人。）

　　（1） 幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。（提醒要有導(dǎo)火線）

　　（2）幫助梳理動(dòng)作。

　　4.觀看燃放焰火的錄像，討論、交流焰火燃放時(shí)的情景和情緒體驗(yàn)，再用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　師：小朋友都很能干，用身體表現(xiàn)了胖的、高的、矮的、細(xì)的、彎的，很多不同的焰火形狀。那點(diǎn)燃焰火后，焰火是什么樣子的？老師帶來(lái)了一段焰火錄象，

　　我們一起看一看。

　　（1） 你看到了什么？

　　（2） 請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

　　讓幼兒完整地做一下，并進(jìn)行造型。

　　5.合作體現(xiàn)焰火。

　　師：剛才都是我們小朋友一個(gè)人做了焰火，怎樣才能變個(gè)更大的焰火呢？

　　（1）請(qǐng)幼兒示范

　　（2）自由合作

　　（3）完成放焰火的整個(gè)過(guò)程

　　6．引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)焰火怎樣落下來(lái)的，并進(jìn)行造型。

　　7.師幼共同牽手成螺旋狀，卷成一個(gè)大焰火。活動(dòng)在歡樂(lè)聲中自然結(jié)束。

　　活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)：

　　本次活動(dòng)利用了幼兒喜歡的焰火進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，是孩子們所喜歡的。放焰火節(jié)奏和看錄象，引起孩子對(duì)焰火的回憶。活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2、快樂(lè)的節(jié)日的優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)

　　【教學(xué)目的】

　　１、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法；

　　２、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣；

　　３、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

　　【教學(xué)方法】

　　講解法 感受法 練習(xí)法

　　【教學(xué)幫助】

　　多媒體.課件 音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》 歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

　　師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）

　　你們知道有哪些節(jié)日？

　　（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）

　　師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

　　（學(xué)生回答）

　　對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪 的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看：（教師 播放多媒體.課件，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景）

　　今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？

　　（板書課題：快樂(lè)的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）

　　二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)

　　１、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物， 看！（出示課文投影字幕）

　　２、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生 選擇自己讀，請(qǐng)選用第⑴種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請(qǐng)用第⑵種教學(xué)方式）

　　⑴ 方式一：

　　① 自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？

　　（學(xué)生回答）

　　那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

　　② 學(xué)生自由讀書。

　　③ 課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽？

　　師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋觯空?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！

　　（學(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議）

　　④ 學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）

　　⑵ 方式二：

　　① 聽老師讀。那好，請(qǐng)你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。

　　你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）

　　好，老師就盡量按你說(shuō)的.做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們?cè)趺醋觯▽W(xué)生回答）

　　② 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文呢？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽眾）

　　③ 學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。

　　師：他讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可 以給他提個(gè)小建議。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

　　那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧！（師：別人推選你，你可要讀好呀）

　　④ 推薦學(xué)生讀書。

　　３、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了，你聽！

　　４、教師點(diǎn)擊.課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫面和聲音：

　　師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？

　　（學(xué)生回答）

　　師：對(duì)，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書小能手！

　　５、學(xué)生自由讀課文。

　　６、讀書比賽。誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手）

　　師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）

　　師：好，請(qǐng)讀吧。（學(xué)生讀書）

　　師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）

　　師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰(shuí)是讀書能手！

　　７、教師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。 怎樣學(xué)呢？請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：

　　（出示學(xué)習(xí)建議：⑴ 你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！⑵ 從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎？試一試！）

　　８、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）

　　９、同學(xué)們，我們來(lái)交流一下：誰(shuí)來(lái)把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷 什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？……

　　還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來(lái)就一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請(qǐng)起立）

　　還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手） 你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞語(yǔ)！（指名學(xué)生說(shuō)）

　　剩下的小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生舉手）

　　１０、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語(yǔ)。

　　三、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵

　　同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽，而且唱起來(lái)也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽！（出示課文，放映歌曲）

　　１、學(xué)生聽歌。

　　２、好聽嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

　　３、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫畫等）

　　那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）

　　四、情感升華

　　同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？

　　（學(xué)生回答）

　　師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看！

　　（教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷）

　　那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)生暢談理想）

　　剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

3、節(jié)日的大街教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1.節(jié)日的大街

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1、 感受改革開放給我過(guò)城鎮(zhèn)帶來(lái)的繁榮景象和歡樂(lè)氣氛。

2、 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，讀寫并理解19個(gè)新詞；初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。

3、 會(huì)用“興致勃勃”寫一句話，會(huì)用“有……有……還有……”寫話。

4、 能有感情的朗讀課文，背誦課文最后一段。

二、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

三、 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、 大家剛歡度完春節(jié)，都沉浸在愉快的氣氛中，那熱鬧、喜慶的景象同學(xué)們也許都?xì)v歷在目，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)節(jié)日的大街上都有什么呢？

2、 揭示課題。

3、 你從那些地方看出這是節(jié)日的景象？

二、 初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

（1）填空：全文共（ ）自然段。第1自然段總寫節(jié)日的大街是一條（ ）的河，（ ）的河；第2自然段寫節(jié)日大街（ ）時(shí)的景象；第3自然段寫節(jié)日大街（ ）時(shí)的景象。

（2）插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容？

三、 自學(xué)課文，檢查自學(xué)。

（1） 出示自學(xué)要求。

（2） 檢查：正音，分析難寫易錯(cuò)的字。

四、 學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。

通過(guò)讀通后明確單元訓(xùn)練目標(biāo)和操作步驟。

五、 講讀課文。

第一段

齊讀后討論：

（1） 這句把節(jié)日的大街比做什么？句中“河”指什么？

（2） 這條何有什么特點(diǎn)？圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。

（3） 有感情的朗讀這一自然段。

六：小結(jié)課文

1、 小結(jié)課文

2、 布置作業(yè)：寫生字。

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)生字。

二、 講讀課文，詞句訓(xùn)練。

1、 學(xué)習(xí)第二自然段。

（1） 輕聲自由讀課文，想一想：這一段寫到大街上的哪個(gè)地方？用“。”圈出

（2） 大街上的人們是怎么樣的？節(jié)日大街的裝飾和平時(shí)有什么不同？分別用“—”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語(yǔ)。按據(jù)詞定義的方法理解詞語(yǔ)：人來(lái)人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。

（3） 課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的？找到有關(guān)句子劃下來(lái)。

（4） 這幾句分別寫什么地方的什么商品？讀第1句，這一句是怎么寫百貨大樓里的商品很多的？讀第3句，理解詞語(yǔ)“應(yīng)有盡有“，為什么說(shuō)”應(yīng)有盡有“？這一句是怎么寫出商品多的？

（5） 白天，節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂(lè)的，該怎么讀呢？

（6） 拼拼讀讀，看誰(shuí)讀好第2節(jié)？

2、 講讀第三自然段。

（1） 指名讀課文，思考：從哪些詞語(yǔ)、句子可以看出節(jié)日的大街傍晚時(shí)分是“彩色的河，歡樂(lè)的河”？

（2） 理解詞語(yǔ)“變幻、興致勃勃”，并用“興致勃勃”造句。

（3） 有感情的朗讀這一段，并試著背誦。

三、 總結(jié)全文。

討論：為什么說(shuō)“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂(lè)的河”？

帶著贊美之情朗讀全文

四、完成〈作業(yè)本〉作業(yè)

資料提供者：

4、節(jié)日的大街教案教學(xué)設(shè)計(jì)

孔春芳

目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握33

個(gè)詞語(yǔ)。

2..初步學(xué)會(huì)查字典據(jù)詞定義，知道把詞語(yǔ)中幾個(gè)字的意思連起來(lái)想想，就能理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了。能查出指定詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字，并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑迹僬f(shuō)出整個(gè)詞的意思。

3.能用“興致勃勃”寫一句話。

4.能有感情的朗讀課文，能結(jié)合對(duì)課文詞句的理解，想象出節(jié)日的大街的繁華景象，體驗(yàn)節(jié)日里人們的歡樂(lè)心情。

課時(shí)：二課時(shí)

第1

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課14

個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解其在詞語(yǔ)中的意思，能正確，規(guī)范的書寫。

2.能通順，流暢的朗讀課文，能根據(jù)自己的理解說(shuō)出課文主要寫了什么。

3.了解單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是“學(xué)會(huì)查字典據(jù)此定義”并在嘗試中初步學(xué)會(huì)這一學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)關(guān)注。

(1)談話：新年剛過(guò)，大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會(huì)，家庭回到學(xué)校來(lái)了,節(jié)日的歡樂(lè)一定還在同學(xué)們心目中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，課文寫了節(jié)日大街的什么，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了。

（2）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么。歸納學(xué)生的回答，確定預(yù)習(xí)的基本

操作方法。

（3）自學(xué)課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2．學(xué)情交流，反饋?zhàn)詫W(xué)成果。

（1）朗讀課文，檢驗(yàn)自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”

互為肯定或指正。

（2）根據(jù)自己的感覺(jué)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？

（3）討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個(gè)什么讀書方法，充分發(fā)表自己對(duì)“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫：查字典據(jù)詞定義。

（4）交流識(shí)字，學(xué)詞情況，運(yùn)用“查字典據(jù)詞定義”法理解詞語(yǔ)。

讀詞語(yǔ)，說(shuō)意思。處是“張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風(fēng)飄動(dòng)”，

訓(xùn)練查字典據(jù)詞定義，并把幾個(gè)字的意思連起來(lái)說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。

練習(xí)書寫：

課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1

.2.兩題

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文，能結(jié)合對(duì)課文詞句的理解，想象節(jié)日大街的繁榮景象，體驗(yàn)節(jié)日里人們歡樂(lè)的心情。

2．理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)課文有3個(gè)自然段，能說(shuō)出每個(gè)自然段的主要意思和3個(gè)自然段的互相關(guān)系，從而明白課文是從哪幾方面寫節(jié)日大街的情景的；能回答課后問(wèn)題，知道課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的。

3．用“查字典據(jù)詞定義”的方法理解“興致勃勃”，并能用來(lái)寫一句話。

教學(xué)過(guò)程：

1．回顧談話，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（1）回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。

（2）提示：課文主要講什么，細(xì)讀課文后來(lái)辨析。

2．積極閱讀，找出學(xué)習(xí)疑難。

獨(dú)立閱讀全文，思考課后和自己的問(wèn)題。

反饋交流：

（1）課文為什么分成3個(gè)自然段，每段各寫了什么？3段之間相互有什么關(guān)系？品味課文語(yǔ)言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?/p>

(2)第1自然段：課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”？第二自

然段：課文是否緊緊抓住一個(gè)“街”字寫的？根據(jù)“街”字找一找這段課文寫了那幾個(gè)方位？并用“/”把這段課文分成3段。

朗讀每一部分，體會(huì)哪些情景描寫使你覺(jué)得充滿節(jié)日的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)有感情的

回答課后問(wèn)題2：從“百貨大樓”——“街頭小攤”，從“大件商品”——“小商品”。注意：句子有……有……還有……”每擋含兩個(gè)內(nèi)容，

與以前學(xué)的不同，與“應(yīng)有盡有”是什么關(guān)系？

第3自然段：讀本段課文后說(shuō)說(shuō)節(jié)日大街的夜晚是怎樣的，把自己認(rèn)為寫“彩色”和寫“歡樂(lè)”的句子分別讀出來(lái)，讀得有感情。

聯(lián)系上段，把寫大街“彩色”的句子都?xì)w并起來(lái)，然后統(tǒng)統(tǒng)丟掉，讀剩下的課文，說(shuō)出自己有什么感受？

朗讀

（4）小結(jié)：今天是同學(xué)們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點(diǎn)小忙，這樣讀書，同學(xué)們的本領(lǐng)會(huì)一天一天大。

3．作業(yè)

5、節(jié)日的大街教案教學(xué)設(shè)計(jì)

節(jié)日的大街》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

作者：未知 來(lái)源：未知 加入時(shí)間：2004-5-28 黃金教育資源網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受改革開放給我國(guó)城鎮(zhèn)帶來(lái)的繁榮景象和歡樂(lè)氣氛。

2、學(xué)會(huì)本課１5個(gè)生字，讀寫并理解19個(gè)新詞；初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。

3、會(huì)用“興致勃勃”寫一句話，會(huì)用“有……有……還有……”寫話。

4、能有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)給多義詞據(jù)詞定義的方法，知道把詞語(yǔ)中幾個(gè)字的意思連起來(lái)想一想，就能明白整個(gè)詞語(yǔ)的意思，是理解詞語(yǔ)的一種方法。

2、自讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂(lè)。

3、教學(xué)第一自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、初步學(xué)會(huì)查字典據(jù)詞定義，查出多音字在詞語(yǔ)中的意思。

2、有感情地

三、課前準(zhǔn)備

1、查出多音字在詞語(yǔ)中的意思；

2、想象節(jié)日大街的繁華景象，體驗(yàn)節(jié)日里人們的歡樂(lè)心情。朗讀課文。

四、教學(xué)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入。

談話：新年剛過(guò)，節(jié)日的歡樂(lè)一定還在同學(xué)們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學(xué)們的腦海之中。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的節(jié)日是怎樣的呢？（節(jié)日是——————）該怎樣把這種熱鬧歡樂(lè)的氣氛寫出來(lái)呢？

今天我們要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，題目告訴我們什么？（寫景的——寫大街的景象——寫節(jié)日的大街景象）

2、學(xué)習(xí)多義字的據(jù)詞定義。

1）自讀課文，讀準(zhǔn)生字和新詞。

2）讀后說(shuō)說(shuō)課文中哪些句子寫得好，就像春節(jié)時(shí)自己在大街上看到的景象一樣。一邊說(shuō)一邊矯正學(xué)生的發(fā)音。

重點(diǎn)是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的讀音，喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語(yǔ)要連讀。

3）剛才同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦？（查字典）但一個(gè)字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢？讀單元提示，根據(jù)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)，一部分一起查，一部分單獨(dú)查。

（張燈結(jié)彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風(fēng)飄動(dòng)、變幻、人來(lái)人往、娛樂(lè)、應(yīng)有盡有）

學(xué)生查字典——交流——把幾個(gè)字的意思連起來(lái)說(shuō)出詞語(yǔ)的意思——完成課堂練習(xí)

3、4

3、再讀課文，學(xué)習(xí)第一段。

1）在理解字詞的基礎(chǔ)上再讀課文，讀后說(shuō)一說(shuō)節(jié)日的大街是怎樣的？為什么？

課文中是怎樣寫的？為什么說(shuō)節(jié)日的大街是彩色的河，歡樂(lè)的河？

2）齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。

這是全文的總起，

二、三兩段圍繞它寫的。

它是一個(gè)比喻句，揭示了“節(jié)日大街”的特點(diǎn)——彩色的、歡樂(lè)的。用歡樂(lè)的語(yǔ)氣讀讀這段話。

四、課堂練習(xí)

1、抄寫新詞。

2、完成課堂作業(yè)本

1、2兩題。◆[2003-4-7]

資料提供者：

6、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文節(jié)日的大街教案

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文節(jié)日的大街教案

一、 教學(xué)目標(biāo):

1、 感受改革開放給我過(guò)城鎮(zhèn)帶來(lái)的繁榮景象和歡樂(lè)氣氛。

2、 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,讀寫并理解19個(gè)新詞;初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。

3、 會(huì)用“興致勃勃”寫一句話,會(huì)用“有……有……還有……”寫話。

4、 能有感情的朗讀課文,背誦課文最后一段。

二、 教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)

三、 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、 談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、 大家剛歡度完春節(jié),都沉浸在愉快的氣氛中,那熱鬧、喜慶的景象同學(xué)們也許都?xì)v歷在目,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)節(jié)日的大街上都有什么呢?

2、 揭示課題。

3、 你從那些地方看出這是節(jié)日的景象?

二、 初讀課文,初步理解課文內(nèi)容。

(1)填空:全文共( )自然段。第1自然段總寫節(jié)日的大街是一條( )的河,( )的河;第2自然段寫節(jié)日大街( )時(shí)的景象;第3自然段寫節(jié)日大街( )時(shí)的景象。

(2)插圖上畫的'是課文哪一部分的內(nèi)容?

三、 自學(xué)課文,檢查自學(xué)。

(1) 出示自學(xué)要求。

(2) 檢查:正音,分析難寫易錯(cuò)的字。

四、 學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。

通過(guò)讀通后明確單元訓(xùn)練目標(biāo)和操作步驟。

五、 講讀課文。

第一段

齊讀后討論:

(1) 這句把節(jié)日的大街比做什么?句中“河”指什么?

(2) 這條何有什么特點(diǎn)?圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。

(3) 有感情的朗讀這一自然段。

六:小結(jié)課文

1、 小結(jié)課文

2、 布置作業(yè):寫生字。

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)生字。

二、 講讀課文,詞句訓(xùn)練。

1、 學(xué)習(xí)第二自然段。

(1) 輕聲自由讀課文,想一想:這一段寫到大街上的哪個(gè)地方?用“。”圈出

(2) 大街上的人們是怎么樣的?節(jié)日大街的裝飾和平時(shí)有什么不同?分別用“―”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語(yǔ)。按據(jù)詞定義的方法理解詞語(yǔ):人來(lái)人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。

(3) 課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的?找到有關(guān)句子劃下來(lái)。

(4) 這幾句分別寫什么地方的什么商品?讀第1句,這一句是怎么寫百貨大樓里的商品很多的?讀第3句,理解詞語(yǔ)“應(yīng)有盡有“,為什么說(shuō)”應(yīng)有盡有“?這一句是怎么寫出商品多的?

(5) 白天,節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂(lè)的,該怎么讀呢?

(6) 拼拼讀讀,看誰(shuí)讀好第2節(jié)?

2、 講讀第三自然段。

(1) 指名讀課文,思考:從哪些詞語(yǔ)、句子可以看出節(jié)日的大街傍晚時(shí)分是“彩色的河,歡樂(lè)

的河”?

(2) 理解詞語(yǔ)“變幻、興致勃勃”,并用“興致勃勃”造句。

(3) 有感情的朗讀這一段,并試著背誦。

三、總結(jié)全文。

討論:為什么說(shuō)“節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂(lè)的河”?

帶著贊美之情朗讀全文

四、完成〈作業(yè)本〉

7、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)節(jié)日的大街教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握33 個(gè)詞語(yǔ)。

2、初步學(xué)會(huì)查字典據(jù)詞定義，知道把詞語(yǔ)中幾個(gè)字的意思連起來(lái)想想，就能理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了。能查出指定詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字，并據(jù)此確定其恰當(dāng)?shù)囊馑迹僬f(shuō)出整個(gè)詞的意思。

3、能用“興致勃勃”寫一句話。

4、能有感情的朗讀課文，能結(jié)合對(duì)課文詞句的理解，想象出節(jié)日的大街的繁華景象，體驗(yàn)節(jié)日里人們的歡樂(lè)心情。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、談話導(dǎo)入，引入學(xué)習(xí)關(guān)注。

（1）談話：新年剛過(guò)，大家從充滿節(jié)日的氣氛的社會(huì)，家庭回到學(xué)校來(lái)了，節(jié)日的歡樂(lè)一定還在同學(xué)們心目中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深的印在同學(xué)們的腦海之中。今天要學(xué)的課文是《節(jié)日的大街》，課文寫了節(jié)日大街的什么，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了。

（2）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)了什么。歸納學(xué)生的回答，確定預(yù)習(xí)的基本操作方法。

（3）自學(xué)課文，重溫預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)情交流，反饋?zhàn)詫W(xué)成果。

（1）朗讀課文，檢驗(yàn)自己的朗讀水平，按是否“正確，通順，流暢”互為肯定或指正。

（2）根據(jù)自己的感覺(jué)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？

（3）討論“學(xué)習(xí)提示”也教給大家一個(gè)什么讀書自己對(duì)“學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容的理解。教師歸納這種方法叫：查字典據(jù)詞定義。

（4）交流識(shí)字，學(xué)詞情況，運(yùn)用“查字典據(jù)詞定義”法理解詞語(yǔ)。讀詞語(yǔ)，說(shuō)意思。處是“張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，老花鏡，隨風(fēng)飄動(dòng)”，訓(xùn)練查字典據(jù)詞定義，并把幾個(gè)字的意思連起來(lái)說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。

練習(xí)書寫：

課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1 .2.兩題

第二課時(shí)

1、回顧談話，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（1）回顧上節(jié)課討論的“課文主要講什么”的內(nèi)容。

（2）提示：課文主要講什么，細(xì)讀課文后來(lái)辨析。

2、積極閱讀，找出學(xué)習(xí)疑難。

獨(dú)立閱讀全文，思考課后和自己的問(wèn)題。

反饋交流：

（1）課文為什么分成3個(gè)自然段，每段各寫了什么？3段之間相互有什么關(guān)系？品味課文語(yǔ)言文字或?qū)懛ㄉ系奶厣?/p>

（2） 第1自然段：課文為什么把節(jié)日的大街比喻成“河”？第二自然段：課文是否緊緊抓住一個(gè)“街”字寫的？根據(jù)“街”字找一找這段課文寫了那幾個(gè)方位？并用“/”把這段課文分成3段。朗讀每一部分，體會(huì)哪些情景描寫使你覺(jué)得充滿節(jié)日的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)有感情的回答課后問(wèn)題2：從“百貨大樓”——“街頭小攤”，從“大件商品”——“小商品”。注意：句子有……有……還有……”每擋含兩個(gè)內(nèi)容，與以前學(xué)的不同，與“應(yīng)有盡有”是什么關(guān)系？

第3自然段：讀本段課文后說(shuō)說(shuō)節(jié)日大街的夜晚是怎樣的，把自己認(rèn)為寫“彩色”和寫“歡樂(lè)”的句子分別讀出來(lái)，讀得有感情。

聯(lián)系上段，把寫大街“彩色”的句子都?xì)w并起來(lái)，然后統(tǒng)統(tǒng)丟掉，讀剩下的課文，說(shuō)出自己有什么感受？

朗讀

（3）小結(jié)：今天是同學(xué)們靠自己的能力讀懂了全文，老師只幫了一點(diǎn)小忙，這樣讀書，同學(xué)們的本領(lǐng)會(huì)一天一天大。

3、作業(yè)

8、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文節(jié)日的大街教案

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文節(jié)日的大街教案

一、 教學(xué)目標(biāo):

1、 感受改革開放給我過(guò)城鎮(zhèn)帶來(lái)的繁榮景象和歡樂(lè)氣氛。

2、 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,讀寫并理解19個(gè)新詞;初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。

3、 會(huì)用“興致勃勃”寫一句話,會(huì)用“有……有……還有……”寫話。

4、 能有感情的朗讀課文,背誦課文最后一段。

二、 教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)

三、 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、 談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、 大家剛歡度完春節(jié),都沉浸在愉快的氣氛中,那熱鬧、喜慶的景象同學(xué)們也許都?xì)v歷在目,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)節(jié)日的大街上都有什么呢?

2、 揭示課題。

3、 你從那些地方看出這是節(jié)日的景象?

二、 初讀課文,初步理解課文內(nèi)容。

(1)填空:全文共( )自然段。第1自然段總寫節(jié)日的大街是一條( )的河,( )的河;第2自然段寫節(jié)日大街( )時(shí)的景象;第3自然段寫節(jié)日大街( )時(shí)的景象。

(2)插圖上畫的'是課文哪一部分的內(nèi)容?

三、 自學(xué)課文,檢查自學(xué)。

(1) 出示自學(xué)要求。

(2) 檢查:正音,分析難寫易錯(cuò)的字。

四、 學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。

通過(guò)讀通后明確單元訓(xùn)練目標(biāo)和操作步驟。

五、 講讀課文。

第一段

齊讀后討論:

(1) 這句把節(jié)日的大街比做什么?句中“河”指什么?

(2) 這條何有什么特點(diǎn)?圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。

(3) 有感情的朗讀這一自然段。

六:小結(jié)課文

1、 小結(jié)課文

2、 布置作業(yè):寫生字。

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)生字。

二、 講讀課文,詞句訓(xùn)練。

1、 學(xué)習(xí)第二自然段。

(1) 輕聲自由讀課文,想一想:這一段寫到大街上的哪個(gè)地方?用“。”圈出

(2) 大街上的人們是怎么樣的?節(jié)日大街的裝飾和平時(shí)有什么不同?分別用“―”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語(yǔ)。按據(jù)詞定義的方法理解詞語(yǔ):人來(lái)人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。

(3) 課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的?找到有關(guān)句子劃下來(lái)。

(4) 這幾句分別寫什么地方的什么商品?讀第1句,這一句是怎么寫百貨大樓里的商品很多的?讀第3句,理解詞語(yǔ)“應(yīng)有盡有“,為什么說(shuō)”應(yīng)有盡有“?這一句是怎么寫出商品多的?

(5) 白天,節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂(lè)的,該怎么讀呢?

(6) 拼拼讀讀,看誰(shuí)讀好第2節(jié)?

2、 講讀第三自然段。

(1) 指名讀課文,思考:從哪些詞語(yǔ)、句子可以看出節(jié)日的大街傍晚時(shí)分是“彩色的河,歡樂(lè)

的河”?

(2) 理解詞語(yǔ)“變幻、興致勃勃”,并用“興致勃勃”造句。

(3) 有感情的朗讀這一段,并試著背誦。

三、總結(jié)全文。

討論:為什么說(shuō)“節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂(lè)的河”?

帶著贊美之情朗讀全文

四、完成〈作業(yè)本〉

9、《快樂(lè)的節(jié)日》教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。

3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

教學(xué)方法：講解法感受法練習(xí)法

教學(xué)幫助：多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）

師：這些小朋友快樂(lè)嗎？他們?cè)诳鞓?lè)的干什么？

（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過(guò)“六一”時(shí)快樂(lè)的照片）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)照片上的自己在干什么？用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)形容當(dāng)時(shí)的心情好嗎？

師：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以

各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？

（3）、（板書課題：快樂(lè)的節(jié)日）

師：誰(shuí)能讀讀課題，讓我們感到你的快樂(lè)。（指名讀、齊讀）

二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通

（1）、師：為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩(shī)，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請(qǐng)注意聽。（師配樂(lè)范讀課文）

（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩(shī)歌？好！用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！注意要讀準(zhǔn)字音。

（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）

（3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰(shuí)讀得流暢。

（4）、師：請(qǐng)你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀！（學(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì)）

三、理解感受，情感朗誦

師：同學(xué)們，詩(shī)題叫《快樂(lè)的節(jié)日》，那么詩(shī)中的每一小節(jié)都洋溢著快樂(lè)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)感受一下詩(shī)中的快樂(lè)吧！

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）師：誰(shuí)愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）

（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）師：鳥語(yǔ)花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來(lái)到這美麗的花園。你的心情會(huì)怎樣？（愉快、高興）

（3）（學(xué)生練讀）師：那就請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣再練讀第一小節(jié)。我看誰(shuí)的表情最高興，聽聽誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的'同學(xué)）

（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）誰(shuí)愿意用喜歡的語(yǔ)氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看！（課件播放動(dòng)畫：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）

（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）

師：好，請(qǐng)讀給同桌聽聽。（學(xué)生讀書）

師：你如果覺(jué)得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）

（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。（自豪）

（課件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰(shuí)想讀？（指名讀）

（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對(duì)讀）

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺(jué)得幸福嗎？是誰(shuí)給了我們這幸福的生活？（祖國(guó)媽媽）你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）

（2）（課件出示句子：感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語(yǔ)氣。

（3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國(guó)媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想

師生共讀第二句話。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過(guò)的這個(gè)節(jié)日快樂(lè)嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）

（2）學(xué)生展示讀。

（3）師：想留住這快樂(lè)的時(shí)光嗎？那就把語(yǔ)速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）

四、總結(jié)：

1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛(ài)的自由的，你們就向小鳥一樣快樂(lè)，是誰(shuí)給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)你們的培養(yǎng)。

2、課前，老師把這首詩(shī)歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們?cè)僖黄鸢堰@首美麗的詩(shī)歌送給所有的聽課老師。好嗎？全體起立。各位老師大家好，下面請(qǐng)欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的節(jié)日》。

五、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。小朋友們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽，而且唱起來(lái)也非常好聽，想聽嗎？（放映歌曲）

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

六、作業(yè)（二選一）：

1、唱《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。

2、設(shè)想：怎樣度過(guò)你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。

10、《快樂(lè)的節(jié)日》語(yǔ)文教案

教材分析：

本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

a、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞意思，會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。

b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、播放歌曲，激發(fā)興趣

1、播放《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。

2、揭題導(dǎo)課。

二、自讀課文

1、自主讀書

2、自主發(fā)現(xiàn)

a、讀了課文，你知道了什么？

b、讀了課文，你還想知道什么？

3、自主感悟

學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象

春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們

歡度節(jié)日的心情是怎樣的？

2、朗讀體會(huì)歡快的句子。

3、理解比喻句。

4、聽錄音讀第1節(jié)

5、指名讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？

四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句

這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，

向我們歌唱？

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。

A、情境一：有我們就更美麗

我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？

B、情境二：有我們就充滿希望

春天是一個(gè)百花盛開、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

3、感情朗讀，體會(huì)情感。

五、自主作業(yè)

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂(lè)心情的句子。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、開展競(jìng)賽，激發(fā)興趣

讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情，開展第一、二小節(jié)的.朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想

1、自由朗讀第3小節(jié)。

2、理解詩(shī)句。

3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。

4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。

5、帶著歡樂(lè)的心情朗讀課文。

三、指導(dǎo)背誦，升華感情

1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。

2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂(lè)的氣氛升華情感。

3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

四、課外延伸，指導(dǎo)寫作

1、導(dǎo)語(yǔ)

剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合在快樂(lè)周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。

2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。

11、我們的節(jié)日小學(xué)美術(shù)教案一等獎(jiǎng)

　　課題：

　　我們的節(jié)日

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課堂類型：

　　造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場(chǎng)景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。

　　2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。

　　3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，描繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。

　　教具學(xué)具：

　　繪畫工具及制作材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　（一）導(dǎo)入：

　　提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過(guò)的嗎？

　　（二）新授：

　　1、國(guó)際兒童節(jié)的由來(lái)：

　　國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫斯科召開理事會(huì)，意大利婦女聯(lián)合會(huì)執(zhí)委海倫在會(huì)上提出要保障世界所有兒童的'生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，她代表國(guó)際婦聯(lián)書記處提出建議6月1日為國(guó)際兒童節(jié)，這個(gè)提議為大會(huì)一致通過(guò)。

　　各國(guó)兒童節(jié)：

　　中國(guó)兒童節(jié)：從1931年至1949年，中國(guó)以4月4日為兒童節(jié)。由于舊社會(huì)暗無(wú)天日，兒童節(jié)名存實(shí)亡，也鮮為人知。新中國(guó)成立后，黨和政府為關(guān)心兒童成長(zhǎng)，在1949年12月23日我國(guó)政府也規(guī)定6月1日為中國(guó)兒童節(jié)，和國(guó)際兒童節(jié)相一致。并給全國(guó)入學(xué)兒童放假一天，歡度節(jié)日。

　　日本兒童節(jié)：日本是兒童節(jié)最多的國(guó)家。3月3日為女孩節(jié)，女孩出生后的第一個(gè)3月3日父母要為女兒買一套玩偶，祝賀女兒將來(lái)得到幸福和快樂(lè)。5月5日為男孩節(jié)，有男孩的家庭要在室外掛“鯉魚旗”，以鯉魚逆水而上的精神激勵(lì)男兒勇往直前。11月15日為七五三節(jié)，是三歲、五歲男孩和三歲、七歲女孩的節(jié)日。

　　瑞典兒童節(jié)：有小男孩節(jié)和小女兒節(jié)。8月7日是小男孩節(jié)，又叫“小龍蝦”節(jié)。晚上，人們要為小男孩舉行龍蝦晚會(huì)，教育他們要堅(jiān)韌不拔，努力學(xué)習(xí)。12月13日是小女兒節(jié)，又叫露西亞節(jié)，節(jié)日期間，有小女孩的家庭，要把小女兒打扮成美麗的露西亞女神，學(xué)校和國(guó)家還要為此開展慶祝活動(dòng)。

　　土耳其兒童節(jié)：4月23日既是土耳其的兒童節(jié)，又是土耳其的國(guó)慶節(jié)，該國(guó)的兒童，這一天雙喜臨門。

　　美國(guó)兒童節(jié)：在10月31日這一天，兒童們要參加學(xué)校、家庭及社會(huì)為他們組織的節(jié)日晚會(huì)及娛樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)持續(xù)一夜。

　　印度兒童節(jié)：11月14日是印度兒童節(jié)，也是印度教師節(jié)。印度兒童福利委員會(huì)都在這一天向勇敢兒童頒發(fā)國(guó)家勇敢獎(jiǎng)。

　　哥倫比亞兒童節(jié)：在7月4日這一天，商店大量出售玩具，戲院、露營(yíng)地專為兒童開放，兒童可以到街上盡情玩耍。

　　2、看課本

　　（1）歡樂(lè)節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？

　　（2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？

　　（3）在這個(gè)節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場(chǎng)面是怎樣布置的？

　　（4）他們?cè)诠?jié)日里開心嗎？你從哪看出來(lái)的？

　　3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會(huì)怎樣來(lái)布置節(jié)日?qǐng)鼍埃O(shè)置節(jié)日里節(jié)目？

　　4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)嗎？

　　（1）場(chǎng)景中環(huán)境怎樣

　　（2）場(chǎng)景中應(yīng)有的人物形象

　　（3）場(chǎng)景中應(yīng)有的氣氛

　　三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)

　　四、小結(jié)：

　　表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

12、美麗的焰火美術(shù)教案一等獎(jiǎng)設(shè)計(jì)

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　年級(jí)：一年級(jí) 上課時(shí)間：2004、10、13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度：學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)直覺(jué)感受焰火的線條美和韻律感。

　　2、知識(shí)與技能：知道焰火的基本形狀和組合形式{即單放、雙放、一大片放、排放。初步了解繪畫、剪貼、刮蠟等各種表現(xiàn)焰火的方法}。

　　3、過(guò)程與方法：運(yùn)用繪畫、刮蠟等方法表現(xiàn)美麗的焰火。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用各種線條和形狀表現(xiàn)不同的焰火造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎的焰火。從材料上創(chuàng)新；從形狀、線條的組合上求新。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：焰火幻燈片、范作、油畫棒、顏料、各類筆、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　1、今天，老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽好。朵朵花，映紅天，五光十色真鮮艷，節(jié)日夜晚開街前，佳節(jié)夜空放光彩。小朋友猜猜看這是什么？

　　2、國(guó)慶的夜晚，很多地方燃放了煙花，慶祝祖國(guó)媽媽的生日，慶賀祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，今天，老師想和小朋友在教室里也放一次焰火，讓我們?cè)俅胃惺芤幌鹿?jié)日的氣氛，誰(shuí)想來(lái)試一試？

　　3、小朋友，你們看五顏六色的焰火把節(jié)日的夜晚打扮得多美呀，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)畫美麗的煙花。

　　出示課題《美麗的焰火》

　　二、新授。

　　1、 美麗的焰火一簇簇、一團(tuán)團(tuán)，有的會(huì)飛，有的會(huì)轉(zhuǎn)，大家想一想，誰(shuí)能把你看到過(guò)的煙花造型告訴大家嗎，說(shuō)說(shuō)它的外形象什么？

　　花、彩燈、彩線四射等

　　2、小朋友說(shuō)得真好，煙花的造型其實(shí)就是不同線條，形狀的組合。你們知道嗎？除了用彩色筆畫煙花外，還有很多其他的.方法也能表現(xiàn)美麗的焰火。

　　3、今天老師還帶來(lái)幾幅煙花作品，請(qǐng)學(xué)生猜猜它們的制作方法，讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。

　　4、師示范煙花制作方法。

　　A用油畫棒畫造型各異的煙花，用水粉顏料涂底色。

　　B用刮蠟的方法畫煙花。（注意在刮蠟的時(shí)候要輕輕的，否則會(huì)把紙刮破。）

　　師講解示范重點(diǎn)，突出煙花的不同造型，及色彩的搭配。

　　三、學(xué)生作業(yè)，師巡視

　　1、作業(yè)分層：今天老師給大家準(zhǔn)備了一些不同的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作美麗的煙花，小朋友可以根據(jù)自己的能力和愛(ài)好進(jìn)行制作。

　　2、作業(yè)要求：用不同的線條、色塊設(shè)計(jì)煙火造型。

　　3、速度快的同學(xué)可以嘗試再畫一幅。

　　四、作業(yè)展評(píng)，交流。（可以從色彩，創(chuàng)意等方面點(diǎn)評(píng)）

　　五、總結(jié)：

13、我們的節(jié)日元旦的班會(huì)教案

目標(biāo)：

1.知道一月一日是元旦節(jié)，是新的一年的第一天。

2.學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ)。

3.體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：子卡：一月一日，元旦節(jié)；氣球許多；皺紋紙做的尾巴許多條；磁帶；家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備禮物，會(huì)唱《新年好》的歌，觀察過(guò)街上環(huán)境的變化，家長(zhǎng)、教師、幼兒共同布置好教室。

過(guò)程：

一． 認(rèn)識(shí)“元旦節(jié)”。

1.出示子卡“一月一日”，這幾個(gè)字怎么讀？它是什么節(jié)日？（出示字卡元旦節(jié)）教幼兒認(rèn)識(shí)“元旦節(jié)”。

2.“元旦節(jié)”到了，你看到街上有些什么變化？（拉起了彩旗，掛起了紅燈籠，哥哥姐姐們還舉行各種活動(dòng)，慶祝元旦節(jié)~~）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

3.教師總結(jié)：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦節(jié)，它表示新的一年到了。新的一年到了，人們都很高興，他們要拉起彩旗，掛起紅燈籠，舉行各種活動(dòng)來(lái)慶祝新年的到來(lái)，除了這些外，人們之間還互相送禮物，說(shuō)祝福的話語(yǔ)，祝你在新的一年里身體健康，笑口常開，學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順利，萬(wàn)事如意――――等等。

二． 送禮物，學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ)

1. 今天就是一月一日，是“元旦節(jié)”。請(qǐng)爸爸媽媽和我們一同慶祝“元旦節(jié)”好嗎？家長(zhǎng)、老師、幼兒共唱《新年好》的歌曲。

2. 互送禮物，說(shuō)祝福的話語(yǔ)。

爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)你們把禮物送給你想送的人，可以是爸爸、媽媽、老師、你的好朋友--------等等。送禮物時(shí)要說(shuō)祝福的話，收到別人的禮物要說(shuō)”謝謝”.知道了嗎？教幼兒說(shuō)幾句祝福的話。

3. 幼兒送禮物，說(shuō)祝福話語(yǔ)。（教師家長(zhǎng)指導(dǎo)）

三．請(qǐng)幼兒表演節(jié)目

今天是元旦節(jié)，我們都很高興，請(qǐng)小朋友們?yōu)榘职謰寢尡硌莨?jié)目吧!

四．家長(zhǎng)表演節(jié)目

小朋友們表演得很精彩，現(xiàn)在我們請(qǐng)爸爸媽媽為我們表演節(jié)目，大家拍手歡迎。

五．親子游戲

1. 踩氣球：家長(zhǎng)腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂(lè)響,去踩別人氣球的同時(shí)又要保護(hù)好自己的氣球不被別人踩，音樂(lè)停，氣球沒(méi)被踩壞的家長(zhǎng)和幼兒得獎(jiǎng)。

2. 揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當(dāng)尾巴，家長(zhǎng)背上幼兒，音樂(lè)響起，家長(zhǎng)背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時(shí)家長(zhǎng)和幼兒又要保護(hù)好自己的尾巴不被別人揪，音樂(lè)停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒(méi)被揪的幼兒及家長(zhǎng)得獎(jiǎng)。

六．教師發(fā)獎(jiǎng)品和元旦紀(jì)念品，結(jié)束活動(dòng)。

14、我們的節(jié)日元旦的班會(huì)教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新年快到了，大街小巷到處洋溢著節(jié)日的快樂(lè)氣氛，為了增進(jìn)孩子們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言組織能力，組織了這次談話活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。

2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述情 景， 并能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂(lè)和自己愉悅的心情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用 較為流利的語(yǔ)言描述，表達(dá)自己的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種與新年有關(guān)的圖片或者物品

活動(dòng)過(guò)程

談話導(dǎo)題：“新年就要來(lái)到了，大家都很高興，讓我們來(lái)想一想，怎樣過(guò)新年才快樂(lè)呢？”幼兒自由討論，請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講，他準(zhǔn)備怎樣過(guò)新年？去年的時(shí)候是什么過(guò)的？心情怎么樣？

1、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請(qǐng)小朋友看一看，上面都有些什么，人們?cè)谧鍪裁矗克麄兊谋砬榭雌饋?lái)怎么樣？你覺(jué)得他們的心情是什么樣的？為什么？

2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說(shuō)了些什么？引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來(lái)背誦，激發(fā)幼兒對(duì)新年的向往。

3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問(wèn)：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應(yīng)該怎樣做？

4、教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂(lè)的過(guò)新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來(lái)，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

5,孩子們畫畫，動(dòng)手做賀卡。

教學(xué)反思

新課程實(shí)施，明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程” 要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此，教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主，凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流；要注重幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，為幼兒提供多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)、條件；創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過(guò)新年的氣氛中，孩子們?cè)诨貞洶菽辏l(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說(shuō)祝福的話，做賀卡，表達(dá)對(duì)親人朋友的祝福和愛(ài)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，充分地表達(dá)自己的愿望，凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)。

15、我們的節(jié)日元旦的班會(huì)教案

一、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生感受新年的歡樂(lè)氣氛。

2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來(lái)。

3、使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

4、通過(guò)主題活動(dòng)師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對(duì)未來(lái)美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

本班教室

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。準(zhǔn)備好活動(dòng)中需要的東西

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、中隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

2、隊(duì)長(zhǎng)（教師）“慶元旦迎新年”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

全班齊讀《新年好》

新年好啊

新年好啊

祝福大家新年好

我們唱歌我們跳舞

祝福大家新年好

3、班主任致新年賀詞。

親愛(ài)的同學(xué)們，新年就要來(lái)臨了，你們又要長(zhǎng)大一歲了。老師祝你們新年快樂(lè)，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4、新年習(xí)俗知識(shí)小競(jìng)賽。

（1）你知道過(guò)年的來(lái)歷嗎？

（2）中國(guó)人過(guò)新年有哪些習(xí)俗？

（3）了解別的國(guó)家是怎樣過(guò)新年的？

5、游戲：

沖破封鎖線

（在教室中間拉很多繩子，然后選一些人讓他們不能碰繩子穿過(guò)去，然后這些人的眼睛蒙住眼睛，在把繩子去掉，然后就看這些人的精彩表演吧。）

6、盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。在這美好的節(jié)日中，讓我們滿懷感激之情地說(shuō)一聲：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師，祝福你們一生健康，新年快樂(lè)。請(qǐng)欣賞歌曲《祝你平安》。

7、我們是那么的可愛(ài)，我們的心靈是那么的真摯。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)新年的期盼和自己的愿望。

8、游戲：踩氣球。

（一組出2―3個(gè)人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來(lái)互相踩，看到一定時(shí)間后哪個(gè)組的隊(duì)員腳上剩的氣球多。

師：親愛(ài)的同學(xué)們！

我們今天非常開心，能在這辭舊迎新的日子里和老師同學(xué)歡聚一堂，在不知不覺(jué)中，我們將難忘的20xx送走，迎面走來(lái)的是嶄新的20xx年！回首這一年我們留下的串串足跡，每人都深感振奮。

五、紙條送祝福。

最后，讓我們?cè)凇缎履旰谩返臉?lè)曲中互贈(zèng)新年禮物，把美好的祝愿送給同學(xué)。今天我們?cè)谝黄鹩有履甑牡絹?lái)。展望未來(lái)，憧憬未來(lái)，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進(jìn)步，天天有快樂(lè)。慶元旦主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！

16、我們的節(jié)日元旦的班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片、白紙若干

教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入

師：孩子們，這是什么？（師出示一個(gè)圣誕老人玩具）

元旦快到了，圣誕老人又會(huì)來(lái)到同學(xué)們中間，給你們送來(lái)新年的祝

福，你們高興嗎？你想和圣誕老人一起玩什么游戲？

（生自由發(fā)言。）

[評(píng)析：圣誕老人是孩子們心中吉祥的象征，用他來(lái)引入活動(dòng)，孩子們倍感親切、興奮，使得課堂在歡樂(lè)、融和的氣氛中開始，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

二、看圖提數(shù)學(xué)問(wèn)題

1、師：孩子們剛才說(shuō)的活動(dòng)很有趣，我也想?yún)⒓樱伲瑘D上的小朋友正興高采烈地慶祝元旦呢？他們開展了哪些活動(dòng)？（課件依次伴音出示4個(gè)板塊）

（1）伴歌聲《新年好》旁白：你瞧，我們學(xué)校的合唱隊(duì)人類挺多吧，他們最喜歡用甜美的歌聲唱出節(jié)日的歡樂(lè)，小朋友，你們喜歡這個(gè)節(jié)目嗎？

（2）請(qǐng)看這邊，繪畫組的小朋友正津津有味地畫畫呢？瞧，圖上有綠樹紅花，還有小鳥飛來(lái)了，太陽(yáng)也笑了，他們想把自己最喜歡的景物全都畫下來(lái)，心里一定在想：大自然太美了！小朋友，你們喜歡美麗的大自然嗎？

（3）加油！加油！我們正在進(jìn)行一場(chǎng)特有趣的端乒乓球比賽；瞧，賽場(chǎng)上的同學(xué)多么認(rèn)真，場(chǎng)外的小伙伴多么緊張呀！

（4）這兒的節(jié)目最能體現(xiàn)我們學(xué)校的風(fēng)彩了。你看，各民族的小朋友多么友愛(ài)，跳著歡樂(lè)的舞蹈，共慶元旦。

師：根據(jù)他們的活動(dòng)可以分成幾個(gè)大組？你還能給每個(gè)組取上名字嗎？

（生發(fā)表意見(jiàn)，師歸納：合唱隊(duì)，繪畫組，趣味體育，舞蹈隊(duì)）

2、小朋友，你們覺(jué)得這些活動(dòng)有趣嗎？選你最喜歡的活動(dòng)圖仔細(xì)觀察，你能提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？想好的悄悄地給老師比手勢(shì)（2個(gè)、3個(gè)…）師巡視并鼓勵(lì)生從不同角度提出不同的問(wèn)題。

3、小組交流（比一比，哪一組最團(tuán)結(jié)）

（1）組長(zhǎng)召集，每個(gè)小朋友都說(shuō)說(shuō)自己提出的問(wèn)題和解決問(wèn)題的算式。

（2）共同選出大家最感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題記下來(lái)。

4、全班交流

師：誰(shuí)愿意把你最精彩的問(wèn)題和算式告訴大家，讓我們一起分享你的快樂(lè)吧！

（生：繪畫組共有多少人？

5＋5＋4＋4＋4＝22（人）

還有不同的算式？如：3×4＋10＝22）

[評(píng)析：這個(gè)過(guò)程是在“活動(dòng)情景”中,在教師指導(dǎo)下,學(xué)生輕松愉快地選擇喜歡的活動(dòng)圖進(jìn)行觀察、思考、交流，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者和參與者的身份，在學(xué)生自主思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生的觀察和思維得到激活，即教師導(dǎo)在關(guān)鍵處，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。教師在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)“悄悄地比手勢(shì)”、“說(shuō)說(shuō)最精彩的問(wèn)題”、“一起分享你的快樂(lè)”，親切又激勵(lì)的話語(yǔ)，營(yíng)造了平等、快樂(lè)的氛圍，學(xué)生興趣濃厚，獲得成功體驗(yàn)，自信心增強(qiáng)。]

二、安排自己的活動(dòng)

1：安排合唱

（1）師：圖上的小朋友這么能干，又這么團(tuán)結(jié)，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？

（生自由發(fā)言，師進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃＃?/p>

師：你們想不想像圖上的小朋友一樣，在我們自己的慶祝活動(dòng)中露一手？

師：正好，學(xué)校安排我們班準(zhǔn)備一個(gè)合唱節(jié)目。要全班同學(xué)都參加，我們班有多少人？（25人）合唱時(shí)可以怎樣排隊(duì)呢？請(qǐng)小朋友用25個(gè)圓片代替25名同學(xué)在自己桌上排一排。

看看你擺的，還能寫出算式嗎？

（2）小組交流，選出最滿意的排法。

（3）匯報(bào)展示

（一生上臺(tái)貼出，在塑片下面寫出算式，并寫出活動(dòng)名字，其它不同的在展示平臺(tái)上展示。）

2、（1）師：你還能自己設(shè)計(jì)一個(gè)比合唱更熱鬧更有趣的活動(dòng)嗎？小組商量（提示：確定活動(dòng)內(nèi)容，以及參加人數(shù)）

試試看，想好的在紙上（統(tǒng)一發(fā)紙）寫下來(lái)或畫出來(lái)。

（2）貼在墻上展示。

每組選一名導(dǎo)游介紹情況并說(shuō)出相應(yīng)的算式。

[評(píng)析：這兩個(gè)活動(dòng)是學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”出發(fā)，自己動(dòng)手、動(dòng)腦，獲得體驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)用于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并漸漸達(dá)到數(shù)學(xué)化。在活動(dòng)中，教師給予學(xué)生鼓勵(lì)、贊賞，留給學(xué)生充分的思維空間，學(xué)生又能充分展示自己的作品和想法，增強(qiáng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。]

三、小結(jié)：

希望小朋友把數(shù)學(xué)方法用到活動(dòng)中去，能一邊欣賞節(jié)目，一邊用數(shù)學(xué)眼睛去觀察、提出更精彩的問(wèn)題，好嗎？

[總評(píng)：縱觀本節(jié)活動(dòng)課，立足于讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，去用數(shù)學(xué)。學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下“動(dòng)起來(lái)”、“活起來(lái)”、把數(shù)學(xué)“用起來(lái)”。從圣誕老人帶來(lái)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛中直入主題“慶祝元旦”，學(xué)生始終快樂(lè)地進(jìn)行觀察、思考、交流，提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，最后解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手，又能很好地合作，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的興趣濃厚，在用數(shù)學(xué)的過(guò)程中不斷獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的積極性。同時(shí)老師的鼓勵(lì)下自主觀察、自覺(jué)操作、自發(fā)交流，這不僅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果有重要的影響，而且對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也十分重要。總之，讓學(xué)生把“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”變成“做數(shù)學(xué)”，在“做數(shù)學(xué)”中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，這始終是在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下值得積極探索的問(wèn)題。]

17、我們的節(jié)日元旦的班會(huì)教案

一、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生感受新年的歡樂(lè)氣氛。

2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗。

3、使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。

2、主持人做好準(zhǔn)備。

3、準(zhǔn)備好活動(dòng)器材和獎(jiǎng)品。

三、活動(dòng)過(guò)程

儀式：出旗，敬禮，唱隊(duì)歌。

主持稿

開幕詞

男：尊敬的各位老師

女：親愛(ài)的同學(xué)們

(合)大家下午好!

喬：2015的鐘聲即將敲響，金鼓朗朗，那是新年涌動(dòng)的旋律。高：2015的艷陽(yáng)即將升起，春潮澎湃，那是新年絢麗的色彩。喬：過(guò)去的一年，我們同心同德，開創(chuàng)佳績(jī)。

高：過(guò)去的一年，我們揮灑汗水，放飛希望。

喬：新的一年，我們昂首闊步，點(diǎn)燃激越。

高：新的一年，我們溫馨和諧，收獲喜悅。

喬：當(dāng)日歷又翻開新的一頁(yè);

高：當(dāng)小樹又增加一個(gè)年輪;

高：讓我們共同許一個(gè)美好的心愿：祝老師們新年快樂(lè)。喬：讓我們共同送一份精心的禮物：祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。(合)在這辭舊迎新的時(shí)刻，五年級(jí)三班元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始!節(jié)目串詞

喬：學(xué)校生活既緊張又活潑，

高：學(xué)校生活既辛苦又快樂(lè)，

喬：有老師的關(guān)懷，同學(xué)們的幫助，辛苦又算什么？

高：當(dāng)我們騰空躍起，當(dāng)我們旋轉(zhuǎn)飛舞，我們總能感到一種青春的力量，一種創(chuàng)造的激情，一種永不停止的追求。

我們來(lái)共同欣賞郝悅越同學(xué)帶來(lái)的《小提琴演奏》。

合：輕松活潑的校園，永遠(yuǎn)是一道亮麗的風(fēng)景線。追逐的是心中多彩的夢(mèng)，渴望的是健康的舞動(dòng)。感謝大家的積極參與，我們宣布五年級(jí)三班元旦聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束！

四、紙條送祝福。

各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。

18、我們的節(jié)日元旦的班會(huì)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題;"新年到"背景圖一張;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個(gè);喜慶的音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？(當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，聲新年好。

四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？(祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

【活動(dòng)延伸】

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

【活動(dòng)建議】

建議此活動(dòng)在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感。

19、我們的節(jié)日元旦的班會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)

感受過(guò)新年的快樂(lè)。

知道元旦節(jié)是幾月幾號(hào)。

通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。

體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

不同顏色的禮物盒。

各種顏色的球。

新年帽若干。

音樂(lè)《新年好》。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師戴著新年帽進(jìn)教室，說(shuō)說(shuō)今年是元旦節(jié)，1月1日是新的一年的頭一天。

2、教師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽，我們來(lái)一起迎元旦吧！再給幼兒講新年老爺爺來(lái)了，要給我們送來(lái)了新年禮物。

3、幼兒圍觀做，引導(dǎo)幼兒看地中間的禮物盒，說(shuō)說(shuō)禮物盒的顏色。

4、我們來(lái)拆開一個(gè)禮物盒，說(shuō)說(shuō)是什么禮物？禮物是什么顏色的？

5、讓幼兒猜猜沒(méi)拆開的禮物盒里會(huì)裝著什么樣的禮物。

6、游戲：每個(gè)幼兒選一個(gè)禮物盒，再拆開禮物盒，教師引導(dǎo)讓幼兒說(shuō)說(shuō)禮物盒是什么顏色？拆開禮物盒后是什么禮物？說(shuō)說(shuō)禮物是什么顏色的？

7、請(qǐng)每個(gè)幼兒照樣子說(shuō)一說(shuō)，做一做。

8、說(shuō)說(shuō)過(guò)新年的好，新年老爺爺送的.禮物是不是很好看啊！

9、說(shuō)說(shuō)球的玩法，然后，教師說(shuō)：“孩子們我們一起和球做游戲吧！”

10、放音樂(lè)《新年好》，大家一起玩球。

小百科：在古代中國(guó)人的心目中，“元”，是開始的意思；“旦”，是早晨的意思。據(jù)史料記載，作為一個(gè)很重要的節(jié)日，在中國(guó)歷史上，“元旦”有許多稱謂，如元日、元正、元辰、開年、元春、上日、華歲等，但在諸多稱謂中還是以稱“元旦”最普遍，時(shí)間最長(zhǎng)久。

20、我們的節(jié)日元旦的班會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．為朋友制作賀卡，增加幼兒之間的友誼。

2．培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)和制作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造力。

3．讓幼兒說(shuō)出自己制作的賀卡的特征及制作思路，有利于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。

2．《新年好》背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一 、激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣

1．配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物――新年賀卡，邀請(qǐng)小朋友欣賞賀卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點(diǎn)，感受賀卡的美。

2．引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。

新年快到了，小熊給小兔子送了新年賀卡，小兔子也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢？讓我們和小兔子一起制作賀卡吧!

二、在教師指導(dǎo)下，幼兒制作賀卡

1．教師出示用來(lái)制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫些什么圖案？

2．教師根據(jù)構(gòu)想，示范制作新年賀卡。

提示：教師在示范制作賀卡時(shí)，要用簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明制作賀卡的操作步驟，示范動(dòng)作要緩慢、規(guī)范，讓幼兒看清楚。

3．教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法。

4．教師引導(dǎo)幼兒自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。

5．賀卡制作好后，向其它小朋友介紹賀卡，鼓勵(lì)幼兒交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。

提示：

（1）幼兒制作賀卡時(shí)，可播放《新年好》的背景音樂(lè)，也可以播放輕音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)良好的制作氛圍。

（2）可根據(jù)幼兒的具體情況，在賀卡寫上或畫上自己的祝福語(yǔ)，并寫上自己的名字。

三、引導(dǎo)幼兒交流送賀卡

1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想把賀卡送給誰(shuí)？為什么？

2．送賀卡時(shí)，需要跟別人說(shuō)什么？

3．教師和幼兒一起收拾教室，結(jié)束活動(dòng)。

提示：收拾教室時(shí)，播放《新年好》的音樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

教師可以引導(dǎo)幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。

21、快樂(lè)的節(jié)日教案

教學(xué)目標(biāo)：
1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。
2.通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童在祖國(guó)的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)有感情地朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂(lè)心情。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，要讀出語(yǔ)氣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、學(xué)習(xí)生字
一、老師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)看圖。【課件出示】掛圖（即課文中的插圖。）
1.先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說(shuō)出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說(shuō)得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)得不夠準(zhǔn)確也沒(méi)關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說(shuō)。）
2.讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問(wèn)題細(xì)致觀圖。
（1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?br />（2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？
（3）圖上還有哪些景物？
這幾個(gè)問(wèn)題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來(lái)。
回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合課題來(lái)回答。可以問(wèn)學(xué)生：“快樂(lè)的節(jié)日”指的是誰(shuí)的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^(guò)“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長(zhǎng)在社會(huì)主義國(guó)家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，在祖國(guó)的懷抱里幸福生長(zhǎng)，過(guò)著美好的生活，所以他們非常快樂(lè)。
3.分小組看著圖討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后練習(xí)回答問(wèn)題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。
二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境
1.借助漢語(yǔ)拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2.說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。
3.請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
4.老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語(yǔ)氣和每小節(jié)之間的停頓。
5.老師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)（老師要在課前寫好）：撫 摩、
【課件出示】 鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂(lè)時(shí)光。
學(xué)生把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，全班一起通過(guò)查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思。
6.指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂(lè)的心情。通過(guò)聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長(zhǎng)短不同，讀出本課的語(yǔ)氣。
7.這首詩(shī)歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
8.學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。
9.全班開展比賽，看誰(shuí)讀課文最有感情。
作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.練習(xí)有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂(lè)心情。
一.導(dǎo)語(yǔ)：
每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國(guó)家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國(guó)的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。
二、理解課文內(nèi)容
1.一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情。
2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂(lè)心情。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。
3.分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂(lè)的心情。
第一小節(jié)寫了哪些景物？【課件出示】畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說(shuō)：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來(lái)到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。接著問(wèn)：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）
齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過(guò)什么寫出少年兒童的快樂(lè)心情？（通過(guò)對(duì)景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。
默讀第二小節(jié)，想：誰(shuí)向我們唱歌？誰(shuí)和我們說(shuō)話？（花兒、小溪）老師板書這兩個(gè)詞。
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺(jué)得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺(jué)得是在唱歌，在和自己說(shuō)話。
齊讀最后一小節(jié)。問(wèn)：“快樂(lè)的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂(lè)的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。
以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂(lè)。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想
1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報(bào)答之情。）老師板書后問(wèn)：為什么要感謝祖國(guó)？（黨和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國(guó)呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（靠祖國(guó)的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。）
2.我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說(shuō)一說(shuō)你的理想是什么？
分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒(méi)有，應(yīng)該怎么辦呢？
再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。
3.老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
4.齊讀全文，要讀出感情。
四、反饋
說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的主要意思是什么？
（①通過(guò)對(duì)美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。②通過(guò)對(duì)花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)的培養(yǎng)。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂(lè)。）
板書設(shè)計(jì):

22、少數(shù)民族的節(jié)日與習(xí)俗教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的
1．知道我國(guó)自古以來(lái)就是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，少數(shù)民族節(jié)日是中華民族民間文化的重要組成部分。
2．知道我國(guó)少數(shù)民族有著各自已的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，這些習(xí)俗反映了不同民族的歷史文化和別具風(fēng)情的民族藝術(shù)。
3．重點(diǎn)了解傣族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，知道幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗和來(lái)歷。
4．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集社會(huì)資料的初步能力。
課前準(zhǔn)備
1．布置學(xué)生收集一些有關(guān)傣族的節(jié)日習(xí)俗及其傳說(shuō)的資料。
2．制作課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣引入
1、 談話引入：同學(xué)們喜歡過(guò)節(jié)嗎？下面老師就帶同學(xué)們?nèi)⒓右粋€(gè)節(jié)日，這個(gè)節(jié)日被外國(guó)朋友稱為“東方狂歡節(jié)”，你知道是什么節(jié)日嗎？
2、 你能介紹潑水節(jié)的特點(diǎn)嗎？
3、 想看一看潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面嗎？（放錄像）
4、 看完以后你有什么感受？
5、 人們的衣服被水打濕了為什么還很高興呢？
（點(diǎn)評(píng)：一開課就撥動(dòng)學(xué)生情感心弦， 使學(xué)生急于想了解本節(jié)課的內(nèi)容，不僅為互動(dòng)課的開展做了鋪墊，而且還保證了活動(dòng)的目標(biāo)和方向。）
二、 自主學(xué)文
你想更加全面的了解傣族嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書78頁(yè)自讀課文。

1、 你從課文中了解到什么請(qǐng)介紹給你的同桌聽？（同桌交流）誰(shuí)愿意把你從課文中了解的知識(shí)介紹給全班同學(xué)聽。（全班交流）
交流注意以下知識(shí)點(diǎn)
（1） 潑水節(jié)是傣族人民的新年佳節(jié)，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。
（2） 時(shí)間是4月13日—4月15日
（3） 互相潑水表示消災(zāi)去病，誰(shuí)被潑的水多，就表示最受人尊敬，祝福你在新的一年清潔平安。
（4） 潑水節(jié)這一習(xí)俗來(lái)源于美麗動(dòng)人的神話傳說(shuō)，但表達(dá)了人民對(duì)美好生活的向往。
2、 你還想了解傣族的什么？（衣食住舞）
（1） 首先請(qǐng)同學(xué)們自己交流課前了解的有關(guān)傣族的衣、食、住、舞等方面的知識(shí)。（抓住特點(diǎn)）
（2） 你能把剛才了解的知識(shí)介紹給全班同學(xué)聽。
在介紹之前請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一會(huì)，可以一個(gè)人介紹也可以幾個(gè)人一起來(lái)介紹，想想你最想介紹什么，用什么方式介紹，可以動(dòng)筆寫一寫。
（3） 老師也準(zhǔn)備了一些衣、食、住、舞方面的知識(shí)，下面請(qǐng)?jiān)敢饨榻B服飾的同學(xué)上講臺(tái)來(lái)看一看老師準(zhǔn)備的一些資料，請(qǐng)你看了以后把你已有的知識(shí)和老師準(zhǔn)備的一些資料結(jié)合起來(lái)介紹。（一部分看資料一部分準(zhǔn)備導(dǎo)游詞）
3、 小導(dǎo)游活動(dòng)（全班交流）
要求：形式新穎，抓住特點(diǎn)
注意以下幾點(diǎn)：
（1）同一項(xiàng)可以請(qǐng)幾組同學(xué)介紹，注意抓住特點(diǎn)。
（2）一項(xiàng)介紹完了之后，教師要小結(jié)主要特點(diǎn)。
4、 如果現(xiàn)在請(qǐng)你到傣家做客你應(yīng)該怎樣尊重他們的民族習(xí)慣？
5、 在前面的學(xué)習(xí)中我們?nèi)艘隆⑹场⒆　⑽枰约爸匾?jié)日了解了傣族，在我們中國(guó)除了傣族以外你還知道哪些少數(shù)民族？（生介紹）每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的節(jié)日和習(xí)俗，下面請(qǐng)你猜一猜是哪個(gè)民族的什么節(jié)日。（播放資料）
（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)由學(xué)生自主交流所收集的資料，教師準(zhǔn)備的資料是在了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上收集的，然后展示。通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的信息源，培養(yǎng)了學(xué)生收集資料興趣、方法和處理資料的能力。）
三、 拓展練習(xí)
1、 這樣有趣的節(jié)日還有很多很多，在今天的課上我們不能一一介紹了，下面老師給同學(xué)們布置的作業(yè)就是：制作一本“少數(shù)民族旅游手冊(cè)”。
2、 制作之前最重要的是做什么呢？（查資料）
3、 我們可以從什么地方查到我們需要的資料呢？
（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生動(dòng)手制作“少數(shù)民族旅游手冊(cè)”的實(shí)踐過(guò)程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生查閱資料、收集資料、運(yùn)用各種知識(shí)處理資料的能力，還將課內(nèi)知識(shí)延伸到了課外，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在課內(nèi)課外得到提高。）
四、 小結(jié)
同學(xué)們！當(dāng)你的旅游手冊(cè)完成之后，你和你的親人、朋友、同學(xué)一起去旅游時(shí)，你就是一個(gè)最具導(dǎo)游身份的客人，相信你豐富的知識(shí)將受到人們尊重，將成為你學(xué)習(xí)的又一個(gè)起點(diǎn)。
（點(diǎn)評(píng)：教師不只是專家與知識(shí)的傳授者，更是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的消化者。注重培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的技能，這樣有助于學(xué)生自學(xué)能力的提高。）

23、螃蟹的節(jié)日大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

2、會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的.螃蟹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊蛋糕盤、PPT、雙面膠、各色卡紙、吸管、

2、布置好的池塘

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”，激起興趣。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)池塘里都有誰(shuí)住在里面。（幼兒自由回答）

2、今天是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡，你們?cè)敢鈳椭π穯幔?/p>

3、討論：可以用哪些材料做螃蟹?

二、教師做示范，并交代要求。

1、看看老師手上的是什么？（蛋糕盤）今天我們就用這些廢舊材料來(lái)做，既環(huán)保又美觀，想做嗎？

2、教師示范做螃蟹的過(guò)程。（先選擇紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要牢固，還要給螃蟹做上一對(duì)大腳，最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。）

3、用過(guò)的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。

2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

四、作品講評(píng)

1．請(qǐng)幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延伸活動(dòng)：

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

24、螃蟹的節(jié)日大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

2、會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊蛋糕盤、PPT、雙面膠、各色卡紙、吸管、

2、布置好的池塘

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”，激起興趣。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)池塘里都有誰(shuí)住在里面。（幼兒自由回答）

2、今天是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡，你們?cè)敢鈳椭π穯幔?/p>

3、討論：可以用哪些材料做螃蟹?

二、教師做示范，并交代要求。

1、看看老師手上的是什么？（蛋糕盤）今天我們就用這些廢舊材料來(lái)做，既環(huán)保又美觀，想做嗎？

2、教師示范做螃蟹的過(guò)程。（先選擇紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要牢固，還要給螃蟹做上一對(duì)大腳，最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。）

3、用過(guò)的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。

2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

四、作品講評(píng)

1．請(qǐng)幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過(guò)個(gè)快樂(lè)的.節(jié)日。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延伸活動(dòng)：

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

25、快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 快樂(lè)的節(jié)日教案教學(xué)設(shè)計(jì)

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">教材分析：

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的`歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　教學(xué)目標(biāo)：

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　1、認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞意思，會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　第一課時(shí)

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　教學(xué)過(guò)程：

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　1、播放《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　2、揭題導(dǎo)課。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　二、自讀課文

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　1、自主讀書

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　2、自主發(fā)現(xiàn)

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　a、讀了課文，你知道了什么?

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　b、讀了課文，你還想知道什么?

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　3、自主感悟

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　歡度節(jié)日的心情是怎樣的?

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　2、朗讀體會(huì)歡快的句子。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　3、理解比喻句。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　4、聽錄音讀第1節(jié)

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　5、指名讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面?

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　向我們歌唱?

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　a、情境一：有我們就更美麗

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)?

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　b、情境二：有我們就充滿希望

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　春天是一個(gè)百花盛開、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　3、感情朗讀，體會(huì)情感。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　五、自主作業(yè)

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂(lè)心情的句子。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　第二課時(shí)

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　教學(xué)過(guò)程：

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　一、開展競(jìng)賽，激發(fā)興趣

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　1、自由朗讀第3小節(jié)。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　2、理解詩(shī)句。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　5、帶著歡樂(lè)的心情朗讀課文。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　三、指導(dǎo)背誦，升華感情

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂(lè)的氣氛升華情感。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> ect: text;">　　四、課外延伸，指導(dǎo)寫作

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　1、導(dǎo)語(yǔ)

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合在快樂(lè)周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 　　2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。

<p style="font-size: 16px; border-width: 0px; border-style: initial; border-color: initial; width: 720px; white-space: normal; float: left; color: rgb(51, 51, 51); outline-width: 0px; padding: 0px 0px 12px; outline-style: none; margin: 0px; line-height: 30px; background-color: rgb(255, 255, 255); user-select: text;"> 以上的教案來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)！

26、語(yǔ)文快樂(lè)的節(jié)日的教案一等獎(jiǎng)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

　　2、以用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受生活的快樂(lè)幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　切入舉偶

　　1、歌曲引入：播放《快樂(lè)的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的節(jié)日》。（板書課題）

　　（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽與跟唱的過(guò)程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。）

　　2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過(guò)節(jié)的時(shí)候你們開心嗎？誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來(lái)分享《快樂(lè)的節(jié)日》。（板書課題）

　　（挖掘情感體驗(yàn)，激發(fā)情感投入。）

　　對(duì)話平臺(tái)

　　自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）

　　1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。

　　2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　（1）利用書中的“我會(huì)讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。

　　（2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

　　識(shí)字（合作交流，自主識(shí)字。）

　　1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。

　　2、你還有哪些新的.識(shí)字方法嗎？

　　3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語(yǔ)。

　　（引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，交流方法，激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。）

　　誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）

　　1、分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

　　2、聽范讀，試著說(shuō)出自己的感受。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。

　　（堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過(guò)程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。）

　　寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。）

　　1、出示“我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。

　　2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫。

　　3、展示寫字成果，師生共同評(píng)價(jià)。

　　（寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過(guò)程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）

27、節(jié)日教案：慶祝媽媽的節(jié)日

活動(dòng)目的：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽奶奶及所有女人的節(jié)日。

2、培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶奶愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽和奶奶。

3、體驗(yàn)親手裝扮媽媽、奶奶的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維能力。

5、通過(guò)制作裝飾物來(lái)表示對(duì)媽媽、奶奶的愛(ài)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)條形、扇形、紙板若干。

2、各種顏色、各種形狀的紐扣、紅繩無(wú)數(shù)。

3、雙面膠、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：到了"三八"節(jié)了，小朋友知道"三八"節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日嗎？（媽媽奶奶的節(jié)日）媽媽奶奶很辛苦，天天照顧我們，那我們今天為媽媽和奶奶過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日，好嗎？

2、和孩子討論怎樣與媽媽和奶奶過(guò)一個(gè)愉快的"三八"節(jié)。

3、教師總結(jié)并引導(dǎo)孩子用制作飾物裝扮媽媽和奶奶的方法為媽媽和奶奶來(lái)慶祝"三八"節(jié)。

4、教師出示制作用的各種材料，教師做材料分析并示范制作各種簡(jiǎn)單的裝飾物。

5、孩子分組進(jìn)行制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。

6、孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。教師可幫助動(dòng)手能力弱的孩子完成任務(wù)。

7、請(qǐng)孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。

28、節(jié)日教案：慶祝媽媽的節(jié)日

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)制作的裝飾物為媽媽裝扮，培養(yǎng)孩子的審美觀和動(dòng)手操作能力。

2、教會(huì)孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子在集體面前大膽的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)錄音帶、已裝扮好的媽媽。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂(lè)一起入座。

2、愿意和媽媽一起表演節(jié)目的.幼兒和媽媽共同創(chuàng)作節(jié)目進(jìn)行表演。

3、孩子、媽媽、奶奶、老師一起隨音樂(lè)自由舞蹈。

4、教師小結(jié)活動(dòng)。

29、創(chuàng)設(shè)節(jié)日－教學(xué)教案

創(chuàng)設(shè)節(jié)日

【習(xí)作內(nèi)容】

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作1》

【習(xí)作要求】

在我們的生活中，有很多節(jié)日：春節(jié)、植樹節(jié)、護(hù)士節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……每個(gè)節(jié)日都寄托著人們美好的情感和愿望，你們的心里，是不是也蘊(yùn)藏著許多美好的情感和愿望？

假如讓你按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日，你會(huì)設(shè)立一個(gè)什么節(jié)日呢？趕快拿起筆，寫出你心中的這個(gè)美好的節(jié)日吧。可以寫是什么事情讓你想到要設(shè)立這個(gè)節(jié)日的，也可以寫想象中自己或別人是怎樣度過(guò)這個(gè)節(jié)日的。寫完后可以讀給大家聽一聽，讓別人也能分享你心中的美夢(mèng)和習(xí)作的快樂(lè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.按照自己的心愿創(chuàng)設(shè)一個(gè)節(jié)日。清楚、具體地寫出創(chuàng)設(shè)這一節(jié)日的理由，想象自己和別人會(huì)怎樣度過(guò)這一節(jié)日。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)節(jié)日走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的愿望，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注他人。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。

指 導(dǎo) 課

【教學(xué)過(guò)程】

一、引出話題，打開思路

老師給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物，我們一起來(lái)看大屏幕。說(shuō)說(shuō)看，這是哪一個(gè)節(jié)日的場(chǎng)面？（春節(jié)）回憶一下我們是怎么過(guò)春節(jié)的？（貼春聯(lián)、掛燈籠、燃爆竹、拜年等習(xí)俗）

春節(jié)是我國(guó)最隆重、最熱鬧的一個(gè)民族風(fēng)俗節(jié)日，除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到端午節(jié)時(shí)，隨機(jī)提問(wèn)：你知道這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷嗎？當(dāng)說(shuō)到兒童節(jié)時(shí)，隨機(jī)提問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)的嗎？）

重大紀(jì)念意義的節(jié)日：黨的生日、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)……

傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)……

民族風(fēng)俗的節(jié)日：潑水節(jié)、火把節(jié)……

弘揚(yáng)風(fēng)尚的節(jié)日：教師節(jié)、護(hù)士節(jié)……

反映社會(huì)問(wèn)題的節(jié)日：消費(fèi)者權(quán)益日、世界無(wú)煙日……

文化藝術(shù)節(jié)：哈爾濱冰雪節(jié)、西安古文化節(jié)……

每一個(gè)節(jié)日都表達(dá)了人們美好的心愿。下面我們就來(lái)按照自己的心愿創(chuàng)設(shè)節(jié)日。（板書：創(chuàng)設(shè)節(jié)日）

二、合理想象，指導(dǎo)習(xí)作

1.創(chuàng)設(shè)節(jié)日。

生活中哪些人、哪些事、哪些現(xiàn)象觸動(dòng)了你，使你特別想創(chuàng)設(shè)一個(gè)節(jié)日。你準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么節(jié)日？

（如平時(shí)想和爸爸、媽媽交流卻總沒(méi)有時(shí)間，你想設(shè)立一個(gè)什么節(jié)日？如你曾無(wú)意傷害了別人，當(dāng)時(shí)由于不好意思后來(lái)又始終沒(méi)有合適的機(jī)會(huì)向?qū)Ψ秸f(shuō)聲“對(duì)不起”，你想創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么節(jié)日？如水污染、大氣污染，土壤沙漠化你又想設(shè)立一個(gè)什么節(jié)日？）

30、《快樂(lè)的節(jié)日》教案

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

1、教師自我介紹

2、師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）

你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學(xué)生回答)

你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)“”的嗎？

哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

對(duì)，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂(lè)的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”）

今天讓我們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）

誰(shuí)能用“快樂(lè)的節(jié)日”說(shuō)一句話？

二、“我是小老師”

1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）

2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（除非學(xué)生朗讀的素質(zhì)還過(guò)得去，否則就該范讀）（如果學(xué)生選擇自己讀，選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用B種教學(xué)方式）

〖A〗：學(xué)生自己讀（中、高年級(jí)的學(xué)生，就直接采用此法）

(1)如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）

那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

(2)學(xué)生自由讀書。

(3)讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我請(qǐng)你們當(dāng)一回“小老師”，這個(gè)小老師有任務(wù)要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對(duì)的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒(méi)有掌握好的部分。)讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？

(4)教師檢查。

〖B〗：學(xué)生聽老師讀。（低年級(jí)的學(xué)生比較好）

(1)教師范讀

(2)好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。

(3)學(xué)生練讀。

(4)讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，這次我請(qǐng)你們給同桌當(dāng)“小老師”，這個(gè)“小老師”有任務(wù)要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒(méi)有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？

(5)教師檢查（學(xué)生交流朗讀，評(píng)論朗讀情況比較好）

三、“我就是作者”

1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來(lái)湊熱鬧了，你聽！(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫面和聲音。)

師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來(lái)聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時(shí)把自己當(dāng)成了作者，那么，詩(shī)歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。)

師：對(duì)，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說(shuō)的試一試吧。看一看誰(shuí)讀得最有感情。（不具體，就算是高年級(jí)的學(xué)生，也搞不清楚什么把自己當(dāng)作作者來(lái)讀就有感情，應(yīng)該給予具體的朗讀指導(dǎo)）

2、學(xué)生練讀。

3、哪位“作者”能把“自己”的詩(shī)歌讀給大家聽？

師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？

你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋觯空?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！（這一點(diǎn)做得非常好，讓學(xué)生說(shuō)作為聽眾的要求，能說(shuō)出來(lái)，肯定自己要知道，比老師片面強(qiáng)調(diào)好的多）

4、學(xué)生讀詩(shī)歌。

5、師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）

想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）

四、“我是讀書小能手”

1、剛才，丁丁說(shuō)了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒(méi)有比丁丁更好的讀書秘訣呢？

2、學(xué)生交流

3、哇，收獲不小。看來(lái)同學(xué)們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來(lái)吧！這首詩(shī)歌一共有四個(gè)小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰(shuí)是“讀書小能手”。

4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。

5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？)

6、學(xué)生練讀

7、展示學(xué)習(xí)成果（注意相機(jī)重點(diǎn)板書）

(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。第一小節(jié)：說(shuō)說(shuō)看到的歡樂(lè)的場(chǎng)景，感悟歡樂(lè)。指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導(dǎo)朗讀。第三小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生暢談實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。第四小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生表演邀請(qǐng)朋友過(guò)節(jié)的場(chǎng)景，指導(dǎo)朗讀。)，

五、“我是藝術(shù)家”

同學(xué)們，老師你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽，而且唱起來(lái)也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽！（出示課文，放映歌曲）

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)節(jié)日的快樂(lè)呢？

（學(xué)生回答自己喜歡的方式）

4、同學(xué)們真是一個(gè)“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你自己喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。

六、“我愛(ài)我的祖國(guó)”

同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂(lè)的節(jié)日里，我想起了一個(gè)朋友，他的名字叫三毛，我們一起來(lái)看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)

今天我們能過(guò)上快樂(lè)幸福的生活，你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們的呢？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)生暢談理想）

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)

總評(píng)：總體來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)比較科學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為較適合中、低年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)形式也比較多樣性，應(yīng)該是非常不錯(cuò)，如果是上比較重要的公開課的話，一些細(xì)節(jié)問(wèn)題還要去多想想，甚至也可以先上上，看看反映如果。

31、《快樂(lè)的節(jié)日》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．繼續(xù)練習(xí)查字典，理解文中不懂的詞。

3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個(gè)問(wèn)題，能發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4．認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國(guó)關(guān)懷下，生活無(wú)比幸福、快樂(lè)，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

5．能用完整、連貫的語(yǔ)言把自己參加的一項(xiàng)慶祝“六一”的活動(dòng)說(shuō)明白，再寫成一段話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的崇高理想。

2．有感情地朗讀好這篇語(yǔ)句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)查字典，理解文中字詞。

2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。

3．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福、快樂(lè)；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

4．寫一段記述活動(dòng)的文章。

5．讀好課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福，快樂(lè)；少年兒童的奮發(fā)向上。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（“六一”兒童節(jié)）對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過(guò)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)是怎樣過(guò)的，心情什么樣。

（同學(xué)們自由發(fā)言。）

今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時(shí)的快樂(lè)、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題：△快樂(lè)的節(jié)日

（二）借助拼音，讀準(zhǔn)詩(shī)歌。

1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。

2．對(duì)詩(shī)歌中不理解的詞查字典弄明白意思。

3．詩(shī)歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。

1．指名四人每人讀一節(jié)詩(shī)歌，正音。

2．正確讀出下面的詞語(yǔ)。（出示小黑板）

3．理解以下詞意：（可查字典）

撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來(lái)回移動(dòng)。在本課是說(shuō)微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺(jué)。

流淌：淌，流；流淌，液體流動(dòng)。

豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長(zhǎng)滿、長(zhǎng)全，也就是小鳥已經(jīng)長(zhǎng)大，成熟。

4．逐節(jié)朗讀，理解詩(shī)意。

學(xué)習(xí)第1節(jié)：

（1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。

思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩(shī)歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩(shī)充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）

（2）找出這一節(jié)中“打比方”的句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。

（這句話是“我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。”這句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國(guó)的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國(guó)大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。）

（3）齊讀第1節(jié)。

學(xué)習(xí)第2節(jié)：

（1）指名讀第2節(jié)。

（2）提問(wèn)：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？

（這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國(guó)對(duì)少年兒童的期望。）

（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。

學(xué)習(xí)第3節(jié)：

（1）自由讀這一節(jié)，找出一個(gè)“打比方”的句子，想想把誰(shuí)比作什么。

（這一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）

（2）指名讀這個(gè)“打比方”的句子，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（這句話的意思是說(shuō)，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國(guó)最需要的地方去，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。）

（3）再讀第3節(jié)，體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了“我們”幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。）學(xué)習(xí)第4節(jié)：

（1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的“快樂(lè)時(shí)光”指的是什么日子？

（2）回答問(wèn)題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂(lè)心情。這節(jié)里的“快樂(lè)時(shí)光”是指“六一”兒童節(jié)。）

（3）用愉快的語(yǔ)氣讀第4節(jié)。

5．朗讀全詩(shī)，總結(jié)內(nèi)容。

（1）播放《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對(duì)詩(shī)意的理解。

（2）說(shuō)一說(shuō)，祖國(guó)培養(yǎng)我們幸福成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣做？

（3）老師總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國(guó)家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)。

（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語(yǔ)氣。

32、《快樂(lè)的節(jié)日》教案

教學(xué)目的：

1、認(rèn)讀本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)朗讀課文，體會(huì)文中小朋友樂(lè)觀向上、生氣勃勃的精神面貌，并感受到快樂(lè)。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)收集資料、運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、提高學(xué)生收集資料、運(yùn)用資料的能力。

3、教會(huì)學(xué)生唱《快樂(lè)的節(jié)日》，并學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)別人。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人。

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日的資料。

2、VCD：歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

1、播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。

2、聽完這首歌你有什么感覺(jué)？

3、誰(shuí)知道這首歌曲的名字？

4、出示題目：快樂(lè)的節(jié)日

過(guò)渡：大家想學(xué)會(huì)這首動(dòng)聽而快樂(lè)的歌曲嗎？咱們先學(xué)會(huì)歌詞，然后就學(xué)唱這首歌，好不好？其實(shí)這首歌的歌詞就在咱們的課文里，你現(xiàn)在想馬上讀一讀嗎？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、認(rèn)讀生字。

（1）、自由選擇喜歡的方式讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字。

（2）、四人小組互幫互學(xué)，認(rèn)讀生字。

（3）、小老師教讀生字。

過(guò)渡：現(xiàn)在咱們掃除了生字障礙，相信大家一定可以把課文讀得更好了，是嗎？

2、品讀句子。

（1）、再讀課文，告訴老師你從課文知道了什么？

（2）、指名回答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。

（3）、找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰(shuí)讀得好的，我們就請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上讀給大家聽。

（4）、指名讀喜歡的句子，師生評(píng)價(jià)讀得怎樣。

（5）、自找伙伴練習(xí)朗讀。

（6）、教師引讀。

過(guò)渡：讀得多好啊，聽了真令人感到很快樂(lè)！同學(xué)們現(xiàn)在想唱唱這首歌嗎？

3、播放歌曲，學(xué)生跟唱《快樂(lè)的節(jié)日》，可邊唱邊跳。

過(guò)渡：其實(shí)，快樂(lè)的節(jié)日有很多，你知道哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么特點(diǎn)？

三、拓展延伸。

1、在小組里交流課前收集到的有關(guān)節(jié)日的資料。

2、指名展示資料、介紹有關(guān)節(jié)日。

過(guò)渡：同學(xué)們知道的可真不少！確實(shí)，在很多節(jié)日里我們都非常的快樂(lè)，讓我們把這些快樂(lè)也帶給在座的每一位老師和同學(xué)，好嗎？

3、播放歌曲，學(xué)生自由邀請(qǐng)伙伴或聽課的老師一起唱歌、跳舞，邀請(qǐng)別人時(shí)應(yīng)注意禮貌。

四、作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、請(qǐng)把《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌唱給你的家人或朋友聽，祝愿他們健康快樂(lè)！

33、《快樂(lè)的節(jié)日》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。

3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

教學(xué)方法：講解法感受法練習(xí)法

教學(xué)幫助：多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）

師：這些小朋友快樂(lè)嗎？他們?cè)诳鞓?lè)的干什么？

（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過(guò)“六一”時(shí)快樂(lè)的照片）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)照片上的自己在干什么？用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)形容當(dāng)時(shí)的心情好嗎？

師：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以

各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？

（3）、（板書課題：快樂(lè)的節(jié)日）

師：誰(shuí)能讀讀課題，讓我們感到你的快樂(lè)。（指名讀、齊讀）

二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通

（1）、師：為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩(shī)，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請(qǐng)注意聽。（師配樂(lè)范讀課文）

（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩(shī)歌？好！用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！注意要讀準(zhǔn)字音。

（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）

（3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰(shuí)讀得流暢。

（4）、師：請(qǐng)你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀！（學(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì)）

三、理解感受，情感朗誦

師：同學(xué)們，詩(shī)題叫《快樂(lè)的節(jié)日》，那么詩(shī)中的每一小節(jié)都洋溢著快樂(lè)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)感受一下詩(shī)中的快樂(lè)吧！

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）師：誰(shuí)愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）

（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）師：鳥語(yǔ)花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來(lái)到這美麗的花園。你的心情會(huì)怎樣？（愉快、高興）

（3）（學(xué)生練讀）師：那就請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣再練讀第一小節(jié)。我看誰(shuí)的表情最高興，聽聽誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）

（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）誰(shuí)愿意用喜歡的語(yǔ)氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看！（課件播放動(dòng)畫：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）

（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）

師：好，請(qǐng)讀給同桌聽聽。（學(xué)生讀書）

師：你如果覺(jué)得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）

（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。（自豪）

（課件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰(shuí)想讀？（指名讀）

（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對(duì)讀）

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺(jué)得幸福嗎？是誰(shuí)給了我們這幸福的生活？（祖國(guó)媽媽）你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）

（2）（課件出示句子：感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語(yǔ)氣。

（3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國(guó)媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想

師生共讀第二句話。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過(guò)的這個(gè)節(jié)日快樂(lè)嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）

（2）學(xué)生展示讀。

（3）師：想留住這快樂(lè)的時(shí)光嗎？那就把語(yǔ)速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）

四、總結(jié)：

1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛(ài)的自由的，你們就向小鳥一樣快樂(lè)，是誰(shuí)給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)你們的培養(yǎng)。

2、課前，老師把這首詩(shī)歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們?cè)僖黄鸢堰@首美麗的詩(shī)歌送給所有的聽課老師。好嗎？全體起立。各位老師大家好，下面請(qǐng)欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的節(jié)日》。

五、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。小朋友們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽，而且唱起來(lái)也非常好聽，想聽嗎？（放映歌曲）

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

六、作業(yè)（二選一）：

1、唱《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。

2、設(shè)想：怎樣度過(guò)你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。

34、《快樂(lè)的節(jié)日》教案

教學(xué)目的

1、會(huì)讀14個(gè)生字，會(huì)寫“快樂(lè)”。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確朗讀課文。

3、能感受自己生活的幸福和快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)課

1、我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日，你知道有哪些？

2、哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

3、對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，很多孩子都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看：（播放課件）

4、讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？（出示課題）（學(xué)生齊讀）

二、初讀課文

1、對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！（出示課文）這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？先自己讀讀等一下老師再讀。遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！打開書翻到107頁(yè)。

2、課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽？我該請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀，為什么？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋觯浚▽W(xué)生讀書過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）

3、你愿意老師怎么讀呢？好，老師就盡量按你說(shuō)的做。剛才，你們給老師提出了希望，那我也給你們提個(gè)小建議。請(qǐng)你坐正身子，拿起書。

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣？那你知道我為什么能讀好呢？我告訴你一個(gè)小竅門，我把自己當(dāng)作書中的小朋友去讀呢，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)練一練，一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書小能手！

三、朗讀感悟

（一）第一小節(jié)。

1、讀累了吧！咱們?nèi)ネ嫱婧脝幔块]上眼睛出發(fā)了。你聽到什么？（放鳥叫聲）你好像到了哪里？看（出示圖片）到了這么美的地方，你有什么要說(shuō)的？（景色、服裝、心情三個(gè)方面來(lái)說(shuō)）

2、有位作家叔叔把你們剛才說(shuō)的話寫成了詩(shī)歌，你能讀嗎？還有誰(shuí)想讀呀？

3、唧唧喳喳的小鳥給我們帶路，和煦的風(fēng)兒撫摩著我們，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，心了別提有多高興啦！一起讀讀。

（二）第二小節(jié)。

1、我們剛才去了花園草地，現(xiàn)在到郊外走走好嗎？（出示圖片）咦，什么聲音？仔細(xì)聽，它好像在說(shuō)話，在說(shuō)什么呢？（出示：這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。）

2、為什么這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望？自己再讀讀第二小節(jié)（可以和別人商量商量）

3、瞧，我們小朋友今天是孩子，可等你們長(zhǎng)大后，建設(shè)祖國(guó)就全靠你們啦，所以我也像花兒、小溪一樣，對(duì)你們說(shuō)“這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。

4、聽了老師的話，你感覺(jué)自己怎樣？那就把你的心情用朗讀表達(dá)出來(lái)吧。自由讀。誰(shuí)想讀。評(píng)一評(píng)。誰(shuí)再來(lái)讀讀？

（三）第三小節(jié)。

1、我們小朋友剛才去了草地上、小溪邊玩了，心情好嗎？可你知道此時(shí)伊拉克的兒童心情如何？那些和我們同齡的孩子卻飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，他們的心里充滿了焦急、害怕、惶恐、不安。請(qǐng)看（課件）你想說(shuō)什么？幸福的生活誰(shuí)給的？

2、所以，我們要“感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由的成長(zhǎng)。……飛向我們的理想。”

你知道什么是理想嗎？你有什么理想？

3、我相信我們每個(gè)小朋友的理想都能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)椋覀冇凶鎳?guó)媽媽的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。誰(shuí)想感謝祖國(guó)媽媽？還有人想感謝嗎？祖國(guó)想聽聽男同學(xué)感謝的聲音。我想聽聽女同學(xué)感謝的聲音。

（四）第四小節(jié)。

1、孩子們，我們可以去花園賞花、去草地游戲，就連花兒都向我們祝賀，小鳥都為我們歌唱，我們可以自由地成長(zhǎng)，可以實(shí)現(xiàn)自己理想。這么幸福快樂(lè)的時(shí)光你會(huì)怎么來(lái)慶祝呢？

2、我們會(huì)唱啊，跳啊，邀請(qǐng)老師、同學(xué)一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。（出示：第四小節(jié)）誰(shuí)想讀讀？誰(shuí)還想讀讀？一起讀讀。

四、唱誦詩(shī)歌

讀著讀著，我不禁想唱起來(lái)，跳起來(lái)，我們就唱唱跳跳，好嗎？（出示課文，放映歌曲）五、寫字指導(dǎo)

1、唱完歌，你心情怎樣呢？真的嗎？那好，我們就把快樂(lè)寫下來(lái)。（出示：田字格）

2、觀察。范寫。

35、《快樂(lè)的節(jié)日》教案

教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)新偏旁“色”，學(xué)習(xí)用部首查字法查字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩(shī)句，體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、閱讀

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，理解詩(shī)句含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦光盤，VCD

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入新課，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞，初步理解詞語(yǔ)含義。

教學(xué)過(guò)程： 略

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、理解詩(shī)句，體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、“六一”兒童節(jié)來(lái)了，小朋友們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。看!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風(fēng)開放;聽!

遠(yuǎn)處傳來(lái)他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》)

2、聽了這首歌，你有什么感受?

二、精讀訓(xùn)練

(一) 學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、指名讀，思考：你讀懂了什么?

2、為什么把“我們”比成“春天”呢?

(春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。)

3、理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。

(討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。)

4、來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，你最想說(shuō)什么?最想做什么?

5、指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣朗讀第一小節(jié)。

(二) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰(shuí)?

(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來(lái)寫，這叫擬人句)

2、小組討論，質(zhì)疑解難，理解詞句的含義。

3、討論后小結(jié)

(1)祖國(guó);就是我們自己的國(guó)家，我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。

(2)理解句子：有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

(兒童是祖國(guó)的未來(lái)，等我們長(zhǎng)大了，將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。)

4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀?

5、指導(dǎo)朗讀。

(三) 學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、自由讀，你讀懂了什么?還有什么不懂?

2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解

(1)為什么要感謝祖國(guó)?

(我們是在祖國(guó)的關(guān)懷下幸福成長(zhǎng)起來(lái)的，祖國(guó)就象媽媽一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。)

(2)出示句子，理解含義：

我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

(3)學(xué)生討論后小結(jié)

(開始，小鳥羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。)

(4)你的理想是什么?你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)?

3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。

(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1、指名讀，“伙伴”指誰(shuí)?(同學(xué)們)

2、用歡快的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。

三、總結(jié)全文，配樂(lè)朗讀課文。

四、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》(有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文，完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程： 略

板書：

4 快樂(lè)的節(jié)日

我們 來(lái)到 花園 草地

花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱

感謝 祖國(guó) 飛向 理想

老師 伙伴 共度 美好時(shí)光

36、《快樂(lè)的節(jié)日》教案

教學(xué)目的

1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。

2.通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童在祖國(guó)的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

1.練習(xí)有感情地朗讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂(lè)心情。

3.進(jìn)行革命理想教育，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁础?/p>

教學(xué)難點(diǎn)

1.訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，要讀出語(yǔ)氣。

2.要讓學(xué)生知道理想的實(shí)現(xiàn)不是等來(lái)的，而是要從立志這天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會(huì)變成一句空話。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、老師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。）

1.先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說(shuō)出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說(shuō)得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)得不夠準(zhǔn)確也沒(méi)關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說(shuō)。）

2.讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問(wèn)題細(xì)致觀圖。

（1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?/p>

（2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？

（3）圖上還有哪些景物？

這幾個(gè)問(wèn)題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來(lái)。

回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合課題來(lái)回答。可以問(wèn)學(xué)生：“快樂(lè)的節(jié)日”指的是誰(shuí)的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^(guò)“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長(zhǎng)在社會(huì)主義國(guó)家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，在祖國(guó)的懷抱里幸福生長(zhǎng)，過(guò)著美好的生活，所以他們非常快樂(lè)。

3.分小組看著圖討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后練習(xí)回答問(wèn)題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。

二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境

1.借助漢語(yǔ)拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。

3.請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

4.老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語(yǔ)氣和每小節(jié)之間的停頓。

fúmō

5.老師指導(dǎo)學(xué)生讀小黑板上的詞語(yǔ)（老師要在課前寫好）：撫摩、鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂(lè)時(shí)光。

學(xué)生把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，全班一起通過(guò)查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思。

6.指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂(lè)的心情。通過(guò)聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長(zhǎng)短不同，讀出本課的語(yǔ)氣。

7.這首詩(shī)歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

8.學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。

9.全班開展比賽，看誰(shuí)讀課文最有感情。

作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

第二節(jié)

一.導(dǎo)語(yǔ)：

每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國(guó)家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國(guó)的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。

二、理解課文內(nèi)容

1.一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情。

2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂(lè)心情。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。

3.分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂(lè)的心情。

第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說(shuō)：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來(lái)到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。接著問(wèn)：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過(guò)什么寫出少年兒童的快樂(lè)心情？（通過(guò)對(duì)景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。

默讀第二小節(jié)，想：誰(shuí)向我們唱歌？誰(shuí)和我們說(shuō)話？（花兒、小溪）老師板書這兩個(gè)詞。

少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺(jué)得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺(jué)得是在唱歌，在和自己說(shuō)話。

齊讀最后一小節(jié)。問(wèn)：“快樂(lè)的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂(lè)的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。

以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂(lè)。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想

1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報(bào)答之情。）老師板書后問(wèn)：為什么要感謝祖國(guó)？（黨和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國(guó)呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（靠祖國(guó)的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。）

2.我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說(shuō)一說(shuō)你的理想是什么？

分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒(méi)有，應(yīng)該怎么辦呢？

再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。

3.老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

4.齊讀全文，要讀出感情。

四、反饋

說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的主要意思是什么？

（①通過(guò)對(duì)美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。②通過(guò)對(duì)花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)的培養(yǎng)。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂(lè)。）

37、《快樂(lè)的節(jié)日》教案

教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)新偏旁“色”，學(xué)習(xí)用部首查字法查字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩(shī)句，體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、閱讀

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，理解詩(shī)句含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦光盤，VCD

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入新課，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞，初步理解詞語(yǔ)含義。

教學(xué)過(guò)程：略

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、理解詩(shī)句，體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“快樂(lè)的節(jié)日”中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、“六一”兒童節(jié)來(lái)了，小朋友們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。看！他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風(fēng)開放；聽！

遠(yuǎn)處傳來(lái)他們歡快的歌聲。（欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》）

2、聽了這首歌，你有什么感受？

二、精讀訓(xùn)練

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、指名讀，思考：你讀懂了什么？

2、為什么把“我們”比成“春天”呢？

（春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）

3、理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。

（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。）

4、來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，你最想說(shuō)什么？最想做什么？

5、指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣朗讀第一小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰(shuí)？

（把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來(lái)寫，這叫擬人句）

2、小組討論，質(zhì)疑解難，理解詞句的含義。

3、討論后小結(jié)

（1）祖國(guó)；就是我們自己的國(guó)家，我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)。

（2）理解句子：有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。

（兒童是祖國(guó)的未來(lái)，等我們長(zhǎng)大了，將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。）

4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀？

5、指導(dǎo)朗讀。

（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？

2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解

（1）為什么要感謝祖國(guó)？

（我們是在祖國(guó)的關(guān)懷下幸福成長(zhǎng)起來(lái)的，祖國(guó)就象媽媽一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。）

（2）出示句子，理解含義：

我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

（3）學(xué)生討論后小結(jié)

（開始，小鳥羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。）

（4）你的理想是什么？你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)？

3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。

（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1、指名讀，“伙伴”指誰(shuí)？（同學(xué)們）

2、用歡快的語(yǔ)氣齊讀第四小節(jié)。

三、總結(jié)全文，配樂(lè)朗讀課文。

四、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》（有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文，完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：略

板書：

4快樂(lè)的節(jié)日

我們來(lái)到花園草地

花兒白楊小鳥祝賀歌唱

感謝祖國(guó)飛向理想

老師伙伴共度美好時(shí)光

38、《快樂(lè)的節(jié)日》教案

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

1、教師自我介紹

2、師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）

你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學(xué)生回答)

你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)“”的嗎？

哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

對(duì)，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂(lè)的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”）

今天讓我們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）

誰(shuí)能用“快樂(lè)的節(jié)日”說(shuō)一句話？

二、“我是小老師”

1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）

2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（除非學(xué)生朗讀的素質(zhì)還過(guò)得去，否則就該范讀）（如果學(xué)生選擇自己讀，選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，用B種教學(xué)方式）

〖A〗：學(xué)生自己讀（中、高年級(jí)的學(xué)生，就直接采用此法）

(1)如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）

那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

(2)學(xué)生自由讀書。

(3)讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我請(qǐng)你們當(dāng)一回“小老師”，這個(gè)小老師有任務(wù)要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對(duì)的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒(méi)有掌握好的部分。)讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？

(4)教師檢查。

〖B〗：學(xué)生聽老師讀。（低年級(jí)的學(xué)生比較好）

(1)教師范讀

(2)好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。

(3)學(xué)生練讀。

(4)讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，這次我請(qǐng)你們給同桌當(dāng)“小老師”，這個(gè)“小老師”有任務(wù)要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒(méi)有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？

(5)教師檢查（學(xué)生交流朗讀，評(píng)論朗讀情況比較好）

三、“我就是作者”

1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來(lái)湊熱鬧了，你聽！(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫面和聲音。)

師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來(lái)聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時(shí)把自己當(dāng)成了作者，那么，詩(shī)歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。)

師：對(duì)，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說(shuō)的試一試吧。看一看誰(shuí)讀得最有感情。（不具體，就算是高年級(jí)的學(xué)生，也搞不清楚什么把自己當(dāng)作作者來(lái)讀就有感情，應(yīng)該給予具體的朗讀指導(dǎo)）

2、學(xué)生練讀。

3、哪位“作者”能把“自己”的詩(shī)歌讀給大家聽？

師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？

你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋觯空?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！（這一點(diǎn)做得非常好，讓學(xué)生說(shuō)作為聽眾的要求，能說(shuō)出來(lái)，肯定自己要知道，比老師片面強(qiáng)調(diào)好的多）

4、學(xué)生讀詩(shī)歌。

5、師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）

想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）

四、“我是讀書小能手”

1、剛才，丁丁說(shuō)了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒(méi)有比丁丁更好的讀書秘訣呢？

2、學(xué)生交流

3、哇，收獲不小。看來(lái)同學(xué)們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來(lái)吧！這首詩(shī)歌一共有四個(gè)小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰(shuí)是“讀書小能手”。

4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。

5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？)

6、學(xué)生練讀

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7、展示學(xué)習(xí)成果（注意相機(jī)重點(diǎn)板書）

(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。第一小節(jié)：說(shuō)說(shuō)看到的歡樂(lè)的?/td>

39、《快樂(lè)的節(jié)日》教案

（二）定時(shí)背誦

1、給予學(xué)生一定的時(shí)間（3-5分鐘）自由背誦。

指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背；

記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。

2、反饋：⑴了解學(xué)生背誦的情況；

⑵請(qǐng)背得多的同學(xué)背給大家聽聽，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你是怎么記牢的。

⑶指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法來(lái)幫助背誦。

3、再次定時(shí)背誦，時(shí)間以達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準(zhǔn)。

4、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會(huì)背的地方，自覺(jué)坐下。聽其它同學(xué)背。

[不同形式的背誦可激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充分利用積極的評(píng)價(jià)，促進(jìn)背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生的發(fā)展。]

四、聽唱歌曲，結(jié)束課文

（一）聽歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，全班學(xué)生邊唱邊跳

（有條件可到室外）

（二）小結(jié)：在我們這個(gè)充滿甜蜜、幸福的新時(shí)代，每一天都是快樂(lè)的節(jié)日。

五、課外延伸

布置學(xué)生收集描寫節(jié)日的詩(shī)歌，熟讀會(huì)背。并組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。

[課內(nèi)外結(jié)合，使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩(shī)歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌這種表達(dá)的喜愛(ài)之情，最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩(shī)歌。

40、《快樂(lè)的節(jié)日》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。

3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

教學(xué)方法：講解法感受法練習(xí)法

教學(xué)幫助：多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）

你們知道有哪些節(jié)日？

（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）

師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

（學(xué)生回答）

對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看：（教師播放多媒體課件，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景）

今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？

（板書課題：快樂(lè)的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）

二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)：

1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）

2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請(qǐng)選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請(qǐng)用B種教學(xué)方式）

A：（1）自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？

（學(xué)生回答）

那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

（2）學(xué)生自由讀書。

（3）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽？

師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋觯空?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！

（學(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議）

（4）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）

B：（1）聽老師讀。那好，請(qǐng)你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。

你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）

好，老師就盡量按你說(shuō)的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們?cè)趺醋觯▽W(xué)生回答）

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文呢？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽眾）

（3）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。

師：他讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個(gè)小建議。

（學(xué)生評(píng)價(jià)）

那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧！（師：別人推選你，你可要讀好呀）

（4）推薦學(xué)生讀書。

3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了，你聽！

4、教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫面和聲音。

師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？

師：對(duì)，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書小能手！

5、學(xué)生自由讀課文。

6、讀書比賽。誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手）

師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）

師：好，請(qǐng)讀吧。（學(xué)生讀書）

師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）

師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰(shuí)是讀書能手！

7、教師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請(qǐng)看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎？試一試！）

8、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）

9、同學(xué)們，我們來(lái)交流一下：誰(shuí)來(lái)把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......

還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來(lái)就一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請(qǐng)起立）

還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞語(yǔ)！（指名學(xué)生說(shuō)）

剩下的小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生舉手）

10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語(yǔ)。

三、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽，而且唱起來(lái)也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽！（出示課文，放映歌曲）

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫畫等）

那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）

四、情感升華：同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看！

（教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷）

那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)生暢談理想）

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。下課。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的节日的焰火教案一等奖的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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