關于陶行知的名言名句128個是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

1、他們有改造社會的精神，他們把自己的小學變成發明機，把電力送到農家去，使家家發出光明來。

2、追求真理的人以與患難搏斗為樂，唐僧向西天取經，遭遇八十一難，不知者以為他是自尋苦吃，其實他是抱著一個宏愿要完成，看破生死，樂而忘苦。

3、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……

4、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。

5、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

6、人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

7、我們這里的教師們，要有愛迪生母親那樣了解兒童及幫助兒童從事特殊的修養。

8、做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。

9、我們極愿意學生能有一天跑在我們前頭，這是我們對于后輩應有之希望。學術的進化在此。

10、奮斗是萬物之父。

11、紙上的教育改造有多大效力！大家愿把整個的心捧出來獻給小孩子才能實現真正的改造。

12、要叫工呆子錢呆子多看些書，把頭腦弄得清楚一點，好把世界的事看個明白。

13、教師的生活是藝術生活。教師的職務也是一種手藝，應當親自動手去干的。

14、人生是患難與歡樂所織成。

15、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

16、我們的新使命，是要征集一百萬個同志，創設一百萬所學校，改造一百萬個鄉村。

17、道德是做人的根本……沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。

18、雖然全校只有一個教師，也覺得孤單寂寞。因為每個學生都是活的線，把學校和社會連接起來了。

19、方針：甲、以嚴肅認真態度律己；乙、以互助合作精神相待；丙、以科學方法治事治學。

20、他們有科學的頭腦，他們是虛心的，好觀察和嘗試。

21、但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任。師道之可敬在此。

22、“六大解放”：一是解放學生的頭腦，就是要鼓勵學生敢想、善想，敢于動腦，善于動腦；二是解放學生的雙手，就是要鼓勵學生敢干、善干，敢于動手，善于動手；三是解放學生的眼睛，就是鼓勵學生敢于觀察、善于觀察，胸懷祖國，放眼世界；四是解放學生的嘴巴，就是鼓勵學生敢說、善說，敢于提問、善于提問；五是解放學生的空間，就是要擴大學生的活動領域，不把他們局限在狹小的課堂里，也不局限在學校中；六是解放學生的時間，就是要保證學生有時間去獨立學習、活動和創造，不要把課程排得滿滿的，也不要讓課外作業多得做不完。

23、我們自從跳進實際生活中去工作，便覺得真正的教育，必須使學者和人民萬分親近。

24、有了覺悟才起信仰而生出力量。但覺悟又從何而來？從研究而來。

25、那些高談闊論，妄自尊大，不屑與三百六十行為伍的都不是真教師。

26、學校現是鄉村的中心，教師便是學校和鄉村的靈魂，教師的人格影響于學生和鄉村人民很大。

27、我們要向著農民“燒心香”。

28、我們要曉得國家有一塊未開化的土地，有一個受教育的人民，都是由于我們沒盡到責任。

29、他們對于科學農業和科學上其他的新發明，都感到濃厚的興趣，并且他們很切心希望把這些科學常識介紹給農人。這是鄉村教師最應當有的態度。如此，才能控制一般農民社會的守舊性。

30、倘若有活的教師，各辦一所活的小學，作為改造各個鄉村的中心，再以師范學校總其成，繼續不斷的領導各校各村前進，不出十年，必著成效。

31、就地位論，好學的教師最為重要。

32、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而長大這，目視后進日上皆我所造就者，其樂為何如耶？故辦教育者之快樂當在手續上而不在其結果之代價。

33、他一方面要把小孩的熱心燒滾，使個個小孩都愿做小先生，不再做守知奴。

34、導師須是一個火把兩頭燒。

35、我記得一個土地廟前寫著一幅對聯說：“廟小韓大；天高日月長。”小學校便有如此氣魄。

36、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨

37、職業教育既以養成生利人物為其主要之目的，則其直接教授職業之師資，自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人，已達而后能達人，天下未有無生利經驗這人而能教育人生利者。

38、象屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階沿石。點滴的創造固不如整體的創造，但不要輕視點滴的創造而不為，呆望著大創造從天而降。

39、我對于工作也提出幾點意見，以供大家參考。第一點最要緊的，是要“站崗位”。各人所負的責任不同，各人有各人的崗位，各人應該站在各人自己的崗位上，牢守自己的崗位，在本崗位上努力，把本崗位的職務做得好，這是盡責任的第一步。……第二點最要緊的，是要“敏捷正確”。人常說，做事要“敏捷”，這是對的。但我覺得做事只是做到敏捷還不夠，敏捷是敏捷了，因敏捷而做錯了怎么辦？所以敏捷之下必須加上“正確”二字，工作敏捷而正確才有效力。……第三點最要緊的，是要“做好為止”。有些人做事，有起頭無煞尾，做東丟西，做西丟東，忙過不了，不是一事無成，就是半途而廢。我們做事要按照計劃，依限完成，就必須憑毅力堅持，一直到做好為止。

40、捧著一顆心來，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友，總是不會錯的。

41、書呆子是讀死書，死讀書，讀書死。工呆子是做死工，死做工，做工死。錢呆子是賺死錢，死賺錢，賺錢死。

42、幼兒教育實為人生之基礎。

43、象愛迪生母親那樣了解兒童的精神是值得我們學習的。

44、與人民親近是“做人”的第一步。

45、對于書呆子我是勸他們少讀點書，多干點有意義的事，免得呆頭呆腦。

46、先生既沒有進步，學生也就難有進步了。這是教學分離的流弊。

47、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。

48、我們深信教師應當做人民的朋友。

49、同學也互相感化。好學的同學能引別的同學好學。

50、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

51、牡丹花好空入目，棗花雖小結實成。《增廣》

52、僅僅一個人獨善其身，那實在是一種浪費。上天生上我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界；因為我們的德行尚不能推及他人，那就等于沒有一樣。莎士比亞

53、我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶。魯迅

54、奮斗是萬物之父。

55、對于一個決不肯隨便失身于人的婦女，肉體是驕傲的，肉體比思想更不容易消除怨憤。——羅曼羅蘭

56、曹極只是叫，其實人不壞。熟悉尼采傳記的讀者都知道，尼采有一雙纖細如婦女的手，為人處事也有溫柔細膩的一面，一拿起筆就不行。原因很簡單，人跟文一般都是分開的。——曹極

57、婦女不僅僅需要一個和她相好的同床人，她首先需要一個朋友，一個伴侶，一個她可以與之商量一切事情的丈夫，包括她孩子的問題，而不是一個在這樣時刻撇下她一個人，干脆一走了事的人。——彼德絲

58、你娘不能再生了，再生她的子宮就拖到地上了……女人有多么不容易！這村里的婦女，一半患有子宮下垂，一半患有炎癥。王肝他娘的子宮脫出陰道，像個爛梨，可王腿還想要個兒子！哪天我要碰到他……還有陳鼻，你娘也有病……《蛙》——莫言

59、你們可以相信：世人的謙遜總有他們善良的原由的。親愛的上帝常常使他的臣仆易于表現謙遜以及諸如此類的美德。例如寬恕自己的仇敵是容易的，假如一時沒有什么妙計可以傷害他們的話。又如不引誘婦女是容易的，假如上帝賜給他的是一副過于丑陋的相貌。——海涅

60、然，貧困時代是男人的時代，男人出賣體力，勉強維持生計。女人地位無從談起。當“發展權”取得之后，養家糊口已經不成問題，成問題的僅僅是如何讓家庭幸福，而家庭幸福的重要前提是讓女人幸福。只有富裕社會才會意識到婦女的地位，才會把婦女推到社會的中心，讓男人圍著婦女轉。無可否認，始作俑者當然是男人，但男人一旦習慣于圍著女人轉，他就給自己戴上了腳鐐，他只能不斷舞蹈下去，直到筋疲力盡為止。——陳曉明

61、人生是患難與歡樂所織成。

62、與人民親近是“做人”的第一步。

63、在共同生活中，教師必須力求長進。

64、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。

65、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

66、小學教師之好壞，簡直可以影響到國家的存亡和世運之治亂。

67、人生與患難有不解之緣。患難給有志者以戰斗之情緒與戰勝之智慧。

68、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

69、研究是追求真理即是求知之行。那末覺悟是從行而來，從“求知之行”而來。

70、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

71、要叫工呆子錢呆子多看些書，把頭腦弄得清楚一點，好把世界的事看個明白。

72、道德是做人的根本……沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。

73、捧著一顆心來，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友，總是不會錯的。

74、我們這里的教師們，要有愛迪生母親那樣了解兒童及幫助兒童從事特殊的修養。

75、我們自從跳進實際生活中去工作，便覺得真正的教育，必須使學者和人民萬分親近。

76、教員的天職是變化，自化化人，雖然不容易學孫悟空的七十二變，但是至少要看重變化。

77、我們極愿意學生能有一天跑在我們前頭，這是我們對于后輩應有之希望。學術的進化在此。

78、現任教育者，無不視當教員為苦途，以其無名無利也；殊不知其在經濟上固甚苦，而實有無限之樂含在其中。

79、但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任。師道之可敬在此。

80、職業教育既以養成生利人物為其主要之目的，則其直接教授職業之師資，自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人，已達而后能達人，天下未有無生利經驗這人而能教育人生利者。

81、導師須是一個火把兩頭燒。他一方面要把小孩的熱心燒滾，使個個小孩都愿做小先生，不再做守知奴。這件事是很容易成功，大概只須一次演講就行。另一方面，他要把大人的熱心燒滾，使個個大人都愿拜小孩子做先生，不再輕視小朋友。

82、法無禁止不得罰 。

83、心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的 星空，一是我們內心崇高的道德法則。——康德

84、必須為明天做 準備。它必須具備成長的原則。——著名大 法官卡多左

85、吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。

86、天天是創造之時，人人是創造之人。

87、農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

88、困難生疑問;疑問生假設;假設生試驗;試驗生斷語;斷語又生了行動，如此演進于無窮。

89、就是等于在與自己的生命開玩笑。

90、不是教學生，乃是教學生學。

91、人能百忍自無憂。──馮夢龍

92、而不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰能說是不需要寬容的呢?——屠格涅夫

93、當你能以豁達光明的心地去寬恕別人的錯誤時，你的朋友自然就多了。——羅蘭

94、不欲察察而明切也——晉書

95、讓三分心和氣平。——對聯

96、就連最殘酷的心也會有寬恕他人的短暫.美好的記憶。——塞弗爾特

97、一柱擎天，氣壓乾坤，量含宇宙。——佚名

98、團結和睦才是幸福。——維吾爾族諺語

99、寬恕就是神圣——波普

100、他需要社會。——歌德

101、一個好漢三個幫。——佚名

102、石頭變成金。——佚名

103、唯厚可以載物。——薛宣

104、天下無敵。——劉基

105、步調總是齊一的。——法國諺語

106、任何力量都是弱小的。——拉封丹

107、從來不是一種機會。——紀伯倫

108、就是敵人進攻的機會。——伊索

109、它自己則滿足于它的遲鈍。——泰戈爾

110、狂風難毀萬畝林。——佚名

111、敵人就會無隙可乘。——薩迪

112、發憤：下決心，立志；餐：吃飯。發憤學習或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。

113、但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。

114、這就是：理想.勤奮.毅力.虛心和科學方法。

115、幻想的人卻沒有。

116、快樂多了;壓力少了，輕松多了;抱怨少了，舒心多了。自卑少了，自信多了;攀比少了，自在多了;復雜少了，簡單多了。人有器量便有快樂，人有修養便有氣質，人有愛心便是善良，人若淡然便能從容。隨意心情才能平靜，勤奮人生才能輝煌，豁達生活才能幸福。

117、只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

118、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

119、是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

120、你永遠也不會有快樂。——拉羅什夫科

121、永遠是個失敗者。——毛姆

122、信心產生熱忱，而熱忱則征服世界。——華特·H·柯亭姆

123、——海倫·凱勒

124、不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

125、能使平凡的人們，做出驚人的事業。——馬爾頓

126、甚于基于道理的信心，男性需要嚴肅的信心，甚于優異的信心。——裘貝爾

127、而后發覺一切的奇跡在你自己。——培根

128、從正當的時機，而且在這種相應條件下感到自信，他就是一個勇敢的人。——亞里士多德

總結

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