园的笔顺
園的筆順是為您推薦的內容,希望對您的學習工作帶來幫助。
1、園的筆順
園的筆順是豎、橫折、橫、橫、撇、豎彎鉤、橫。
一、園的釋義
1、種植果蔬花木的地方:園子、園丁、園藝、園圃。
2、原指別墅游息之所,現指供人游玩、娛樂的公共場所:圓明園、公園。
3、舊指歷代帝王以及親王、妃嬪、公主之墓:園廟(帝王墓地所建之宗廟);園陵(帝王的墓地)。
二、園字輸入方法
1、五筆86:LFQV
2、五筆98:LFQV
3、倉頡:WMMU
4、筆順編號:2511351
5、四角號碼:60212
6、鄭碼:JDBR
7、Unicode:CJK 統一漢字 U+56ED
2、片的筆順
片這個字相信在幼兒園的時候大家就已經學過了,平時生活中使用也是比較多的,不過關于這個字,他的筆順估計很多人卻并沒有去了解過吧。其實片字的筆順是:撇、豎、橫、橫折,片字有不同的解釋,第1種解釋就是比喻平而比較薄的東西一般來說不會太大,像是布片兒,或者說是紙片,還有玻璃片等等;第2種解釋是指電影電視劇,平時所說的片酬;再就是劃分大區域里面的小區域,一個片區;還有就是刀割的薄片,肉片,最后就是一些零星的簡短的意思像是片面,或者說是只字片語等。
3、及的筆順
及的筆順為:撇、橫折折撇、捺。及可以組詞有:及時、及格、及腰等。及念ji第二聲,部首為又子底,一共有三畫。及的意思有:跟的上、到達、趁著、連詞的作用。及的英文單詞是and,表識連接。關于及的例句有:幸好我們在鈴聲響之前及時趕到了。及字組詞一早最先出現在《說文》中,意思是跟的上、抓住。后因為其他學家的作文而使及多了不同的意思。及在甲骨文中形態如一位老朽手握拐杖,這是“及”的第一次發現,歷史學家也對此頗有研究。
4、山的筆順
中國文化博大精深,源遠流長,文字更是先輩們智慧的結晶,文字的產生方便了人與人之間的交流,可以說漢字就中華文化的一大特色,每一個漢字都有它自己的筆順,但是,文字的筆順很多人都是模棱兩可的,在寫字的時候,也不會去考慮文字的筆順,這個做法顯然是錯誤的,在書寫文字時,應當規范的按照文字的筆畫順序進行書寫,其實在學校的時候老師也會教給學生 。山的筆順較少,分為三筆,這三筆分別是豎,豎折和豎。領悟其中的規律,就會發現漢字的筆順并不難。
5、快的筆順
快的筆順為:點、點、豎、橫折、橫、撇、捺。快念kuai第四聲,可以組詞為:快樂、快遞、快來等。快的英文是quickly。快的意思有速度頻率高,例句是:他走得很快,仿佛要飛起來。快的意思還有鋒利,和鈍相對,形容刀器等用具切割快。快的詞性即是名詞也是形容詞,名詞解釋的有捕快,形容詞是最常見的一種。在古代,快的含義是靈敏,現在發展成各異,最早“快”是出現在《五卷》一書中。“快”現在也成為這個時代的代名詞。
6、草的筆順
草的筆順是橫, 豎, 豎, 豎, 橫折, 橫, 橫, 橫, 豎。
草
拼音: cǎo
部 首:艸
筆 畫 :9
基本釋義:
1.高等植物中栽培植物以外的草本植物的統稱:野~。
2.指用作燃料、飼料等的稻、麥之類的莖和葉:稻~。
3.舊指山野、民間:~賊。
4.雌性的(多指家畜或家禽):~驢。
5.草率;不細致:潦~。
6.文字書寫形式的名稱。a)漢字形體的一種:~書。真~隸篆。b)拼音字母的手寫體:大~。
7.初步的;非正式的(文稿):~案。
8.起草:~擬。
相關組詞:
花草 草原 草書 起草 草木 草綠
7、鼎的筆順
漢字相信大家都知道,每個字體的筆順都是不同的,所包含的意義也會有很大的區別,那么鼎的筆順是什么呢?鼎的筆順總共有12劃,排序就是豎、橫折、橫、橫、橫、豎折、豎、橫、撇、豎折、豎、橫折。它是屬于現代很常見的字,在古代它的意思就是用來煮食物的器皿。如果水在鼎里面翻滾起來,就意味著是鼎沸。另外還是放在寺廟之中的一種禮器,非常大,還特別重。由于它是屬于非常重要的東西,還經常都會用來比喻帝王或者王位,同時還能說是權位的象征,另外還具有更新的意思,就像鼎革等。
8、草筆順
草的筆順是:橫、豎、豎、豎、橫折、橫、橫、橫、豎。
草:
1.對高等植物中除了樹木、莊稼、蔬菜以外的莖干柔軟的植物的統稱;廣義指莖干比較柔軟的植物,包括莊稼和蔬菜:青~。花~。~鞋。~堂。。
2.特指用作燃料、飼料的稻麥之類的莖葉:~料。柴~。
3.粗糙,不細致:~率(shuài)。~鄙(粗野樸陋)。
4.漢字的一種書體:~書。章~(草書的一種,筆畫保存了一些隸書的筆勢,因其最初用于奏章,故名“章草”)。狂~。
5.打稿子,亦指稿子;引申為初步的,非正式的:~擬。~詔。
6.荒野,原野,引申為在野的、民間的:~野。~莽。
7.性的(用于某些家畜、家禽):~雞。
9、極的第五筆是什么筆順
在學習漢字的過程中,除了要學習這個漢字的讀音以及結構之外,在實際書寫的過程中,我們還需要知道每個漢字的正確筆順,在實際寫字的過程中,很多人容易把好多字的筆順弄錯。比如極的第五筆是什么筆順呢?極的第五筆是撇這個筆順。撇這個筆順。極這個字的筆順編碼是橫豎撇捺撇捺,這個是左邊一個木,右邊一個及,木字的筆順完了之后,接下來的一筆就是第五筆筆順,在這一點上很多朋友會把橫折折撇認為是第五筆,其實第五筆是撇,然后才是橫折折撇,最后一筆是捺。
10、園的拼音
[ yuán ]
基本解釋
1. (~兒)種蔬菜、花果、樹木的地方 花~兒。果~。~藝。
2. 供人游覽娛樂的地方 公~。動物~。~中游人很多。
3. (Yuán)姓。
詳細解釋
〈名〉
1. (形聲。從囗(wéi),袁聲。形符為“囗”(wéi),表示范圍。本義:種蔬菜、花果、樹木的地方)
2. 同本義
園,所以樹果也。——《說文》
種樹曰園。——《三蒼》
園圃毓草木。——《周禮·大宰》
以場圃任園地。——《周禮·載師》。注:“樊圃謂之園。”
于丘園。——《易·賁》
園有桃。——《詩·魏風·園有桃》
青青園中葵。——《樂府詩集·長歌行》
田園將蕪。——晉· 陶淵明《歸園田居》
3. 又
園日涉以成趣。
又如:園頭(禪寺內管菜園的人);果園;植物園;園公(即東園公。商山四皓之一;又指管理花園的仆人);園戶(指唐宋時種植、制作茶葉的民家)
4. 庭園;供人憩息、游樂或觀賞的地方
白菟素鳩,游君園庭。——《隸釋》
又如:園叟花丁(園丁與花匠);園叟(年老的園丁);公園;戲園;動物園;園客(游園的人)
5. 帝王、后妃的墓地 。
如:園陵(祖先的墳塋);園寢(建在帝王墓上的廟);園廟(帝王墓地所建的宗廟)
11、巨人的花園成了孩子們的樂園縮句
縮句為:花園成了樂園。
《巨人的花園》課文主題:
本文主要講述了一個自私、冷酷的巨人在小男孩的啟發下醒悟了,改變了自己的觀點,和孩子們一起過上幸福生活的故事。這個故事告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂,做人不可任性、自私。
本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節、揭示道理。如,巨人砌墻與拆墻后花園情景的對比,巨人砌墻與拆墻后態度的對比、感覺的對比。春天不到花園里來是因為巨人太自私了,他叱責孩子們,把孩子們趕出花園,想獨享花園里的一切,得到的卻是寒冷和凄涼。
《巨人的花園》課文分段:
第一部分(1-2):寫巨人的花園很可愛,孩子們在花園里很快樂。
第二部分(3-9):寫巨人回來了,將孩子們趕出了花園,同時也趕走了春天。
第三部分(10-15):寫巨人醒悟,拆除了圍墻,花園又成了孩子們的樂園。
12、巨人的花園愛的傷痕
那些可憐的孩子從此沒有了玩耍的地方,只有轉移到大街上,但是大街上灰沙太多,四處都是堅硬的石頭,他們不喜歡,依舊熱愛以前那個怡人的花園。于是下課之后,他們便經常在花園的高墻外徘徊,談論著園子里有趣的風景,互相叫嚷著:“我們從前在那兒多快樂呀!”
春天到了,山野遍地都開滿鮮艷的小花,鳥兒也開始四處飛翔,只有自私的巨人花園里,仍舊一片冬天的蕭瑟。鳥兒不到沒有孩子的地方玩耍,樹木也忘記了開花。
有一次,一株美麗的花兒剛從草叢中把頭伸出,看見那塊告示牌,很替孩子們不平,也就縮到地下去睡覺了。最得意的只有霜和雪,他們叫著:“春天已把這個園子忘記,我們終年都可以居住在這兒了。”
雪用她白色的大衣覆蓋草地,霜把花園里的樹枝一齊鍍成銀色。他們邀請北風,北風也來和他們一同居住,他裹著獸皮,整天在園子里號叫,把煙囪都刮倒了。他說:“這地方很不錯,我們把雹請來就更好了。”
因此雹也來了,他每天在房頂上胡鬧,弄壞了許多石板,然后又在花園里狂奔。他穿著灰色的衣服,呼吸像冰一般冷颼颼。“真是不懂,春天怎么還不來呢?”自私的巨人坐在窗口,看著一片雪白、冰冷的花園,自言自語,“我多么希望天氣變換一下啊!”
但是春天始終沒有來,夏天更是不見蹤影,秋天賜給其他花園許多金果,唯獨對巨人的花園吝嗇不給,她說:“巨人太自私了。”因此巨人的花園里永遠都是冬天,冰雹終日在樹叢中跳舞,冷風嚴霜,一片凄涼。
一天早晨,巨人在床上睜開雙眼,忽然聽見一曲動人的音樂。樂聲很優美,他以為是皇家樂隊從這兒路過,其實只是一只小紅雀在園子外唱歌。
巨人好久沒在自己園子里聽見小鳥的叫聲,所以這似乎是世間最動人的音樂了。這時候,冰雹也在他頭上停止狂舞,北風也不再怒號,敞開的窗戶外,吹來一陣馥郁的薰香。“我相信春天終于來了。”巨人從床上跳起,從窗口往外望去。
他看見一個非常奇特的場景,只見許多小孩竟然從墻角的小洞爬進園子,坐在樹枝上。他在每一棵樹上,都可以看到一個小孩。小孩回來了,樹木非常高興,立刻全身遍開花朵,手臂在孩子頭上搖來搖去。鳥兒也上下飛舞,歡喜而婉轉地開始唱歌。
花兒也從綠草叢中露出臉頰,在那兒歡笑。這是一幅多么可愛的圖畫,只有花園最偏僻的角落,仍舊彌漫在冬天的蕭瑟里。
就在那花園最偏僻的角落,有一個小孩站在那兒,他人太小,爬不上樹,在那兒轉來轉去,很悲傷地哭著。可憐的樹,仍全身覆蓋霜雪,北風依舊在頭上怒吼。樹兒盡量把枝條彎下,說:“爬上來呀,小朋友!”但那孩子太小了,始終攀爬不上去。
巨人默默看著這一切,心忽然軟了,說:“我是多么自私啊,現在知道春天為什么不來了。我應該把那小孩抱上樹去,再把墻推倒,讓花園永遠做孩子的游樂場。”他對于以往的行為充滿懊悔。
他走下樓,輕輕推開房門,來到花園里。但是,那些孩子剛看見他,就嚇得跑開了,花園立刻又恢復了冬天的景象。只有那最小的孩子沒有跑,他沒有看見巨人走來,眼里噙滿淚水。巨人偷偷來到他的身后,輕輕把他抱起來放到樹枝上,那樹瞬間鮮花盛開,鳥兒也瞬間飛來開始歌唱。
那小孩伸出雙臂,抱著巨人的脖子,甜甜地親了他一口。其他的孩子看見巨人已經不是壞人,也都跑回來,春天又同他們一起回到了園子里。
“這是你們的花園了,孩子們!” 巨人說道,然后拿起一柄大斧砍倒了圍墻。中午趕集的人們經過這里,看見巨人同許多孩子正在這最美麗的花園里玩耍。他們玩了一整天,傍晚時分都到巨人面前來告辭。
“你們那個小伙伴哪里去了,我抱上樹的那個孩子?” 巨人說,他最愛的就是那個小孩,因為他吻過他。孩子們回答:“我們不知道,他早走了。”巨人說:“你們一定要告訴他,叫他明天再來。”但那些孩子說他們不知道他住在哪兒,從前也沒有見過他,巨人覺得非常郁悶。
后來每天放學,孩子們都會來同巨人一起玩耍,可巨人最愛的那個小孩卻不曾再出現。巨人對這些孩子都很慈和,但他還是牽掛他的第一個朋友,并且時常想起他。“我多么希望再見到他啊!”他說。
許多年以后,巨人老了,再也沒力氣玩耍。他每天只能坐在一張大靠椅上,看著小孩子游戲,然后盡情欣賞花園里這幅怡人的景象。他說:“我有許多美麗的花,但是孩子才是這些花中最美麗的。”
現在他不恨冬天了,因為他知道,冬天只是春天在睡覺,花木在休息而已。一個冬天的早晨,他正在穿衣服,不經意地從窗口望了出去,忽然他揉揉眼睛,驚奇地發現,在花園極偏的角落里有一棵桃樹,樹下竟然站著那個他滿心牽掛的小孩。
巨人高興極了,他跑下樓去,躍過草地來到小孩身邊,忽然他氣得滿臉通紅。“誰害你的?”他怒道,原來孩子的手掌與腳掌,分別有兩個清晰的釘子印。“誰害你的?告訴我,我拿大刀去殺了他!” 巨人大叫。那小孩回答:“不,這是愛的傷痕!”
“你是誰?” 巨人問,忽然感到一股異常的力量,使他立刻在那小孩面前跪了下來。那小孩向巨人笑笑,對他說:“你讓我在你花園里玩過一次,今天我也讓你到我的花園里去玩一次吧,那里可是樂園呢!”
那天下午,孩子們依舊跑進花園里來玩耍,但是卻看見巨人死在了樹下,身上覆蓋著白花。
13、巨人的花園我的感受
《巨人的花園》讀后感
我閱讀了第三單元的課文,印象最深的一篇是英國的王爾德寫的《巨人的花園》。
這篇課文講的是:巨人的花園在他沒有回來的時候,春天百花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮花飄香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。可是不久,巨人回來了,他看見孩子們在花園里玩,非常生氣,他把孩子們都趕了出去。春天又來了,可巨人的花園里仍是冬天。
一天,一縷陽光從窗外射進來,巨人激動地跑出去,發現有許多孩子在花園里玩,巨人又一次生氣的把他們趕了出去,這時,他發現桃樹底下還站著一個小男孩。這個小男孩一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,并開出許多美麗的花朵。巨人終于明白:沒有孩子的地方就沒有春天。他立刻拆除圍墻,把花園給了孩子。
我們在生活中不能這么自私,要和大家一起分享快樂,因為和大家一起分享的快樂,才是真正的快樂! 課文中,我最喜歡的角色是孩子們。因為,他們讓巨人的花園恢復了春天。他們可真了不起。
14、巨人的花園的作者是誰
《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事。
起因:孩子們偷偷跑到巨人的花園玩耍,巨人回家以后很憤怒,把孩子們趕走了。
經過:花園里沒有了孩子,開始變得十分破敗。巨人終于悔悟了,從此允許孩子們隨意來玩耍,可是唯獨有一個小男孩兒一直不來。
結果:在巨人年老快要死掉的時候,小男孩終于來了,巨人十分關心小男孩。男孩把巨人帶上了天堂。
奧斯卡·王爾德,這個人,愿為所有真正美麗的事物流下眼淚。卻從不肯向傳統的社會規范屈服。對情感極致之美的追求是他歷盡磨難鍥而不舍的理想,因此,他也被傳統視為丑陋邪惡的異端。在那個充滿假道學和偽君子的社會里,他選擇誠實面對內心的自我,為保持唯美的尊嚴,不惜忍受牢獄的侮辱。他堅信至高無上的愛情終有一日會掙脫一切傳統觀念的束縛。但,他已不及等待,一百多年前便匆匆在巴黎的一家廉價旅館默默離開,去往那天堂里的花園。那些曾經竭力追尋而得的愛,留給他的是一道永不磨滅的傷痕,盡受世人戳指的心靈壓抑,留下最美麗的詩情話語,而人生悲劇的凄美,為他寫下童話故事的最后篇章。
多年以后,人們這樣對他評價:他屬于我們這個時代更多于維多利亞那個時代。現在,遠離了那些丑聞,歲月肯定了他最優秀的著作,他安靜地來到我們面前,杰出而高大,講著寓言和哲理,歡笑而又哭泣,如此娓娓不絕,如此風趣不俗,如此確鑿不移。”
在他安息的墓碑上,刻著:“天才和戲劇家——奧斯卡·王爾德”。
15、巨人的花園的好詞好句
巨人的花園生字詞:
溢yì洋溢、溢滿、才華橫溢、充溢、
允rǔn 允許、應允、允諾、允當、
墻qiáng 圍墻、墻壁、墻紙、城墻、
牌pái名牌、門牌、紙牌、牌照、
添tiān增添、添加、添補、添置、
訓xùn教訓、訓練、訓斥、馴馬、
覆fú覆蓋、覆滅、覆沒、天翻地覆、
凝níng 凝視、凝固、凝結、凝神、
辣là辣椒、火辣辣、麻辣、心狠手辣、
酷kù冷酷、殘酷、酷愛、酷熱、
愉yú愉快、愉悅、歡愉、
拆chāi拆除、拆房、拆信、拆遷
巨人的花園生字組詞練習:
豎( 橫豎 ) 溢( 洋溢 ) 充( 充足 ) 訓( 訓練 )
堅( 堅強 ) 益( 有益 ) 允( 允許 ) 馴( 馴馬 )
愉( 愉快 ) 脾( 脾氣 ) 幸( 幸運 ) 凝( 凝固 )
偷( 小偷 ) 牌( 牌子 ) 辛( 辛苦 ) 疑( 疑問 )
拆( 拆除 ) 喧( 喧鬧 ) 耍( 玩耍 ) 酷( 冷酷 )
折( 折斷 ) 宣( 宣告 ) 要( 要求 ) 浩( 浩大 )
竄( 竄出 ) 綻( 綻放 )
躥(上躥下跳) 定( 肯定 )
16、巨人的花園是幾年級的課文
《巨人的花園》是人教版第七冊四年級上冊第9課課文.這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事,講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍,很生氣,他在花園周圍筑起了高墻,將孩子們拒于墻外.從此,園里花不開,鳥不語,一片荒涼,春、夏、秋都不肯光臨,只有冬天永遠留在這里.一天,孩子們從墻洞爬進來,春天也就跟著孩子們來了,園里立刻變得生機勃勃.當他把孩子們再次趕出花園之后,花園又被冰雪覆蓋了.后來,在小男孩的啟發下,巨人醒悟了,隨即拆除了圍墻,花園成了孩子們的樂園,巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福.從這篇童話中,我們可以體會到,能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
17、巨人的花園按照什么順序寫的
《巨人的花園》是按照四季的順序寫的。
《巨人的花園》主要內容
課文講了一個自私、冷酷的巨人在小男孩的啟發下醒悟了,改變了自己的觀點,和孩子們一起過上幸福生活的故事。這個故事告訴我們做人不可任性、自私,快樂應當和大家分享的,只有和別人分享的快樂,才是真正的快樂。
本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節、揭示道理。如,巨人砌墻與拆墻后花園情景的對比,巨人砌墻與拆墻后態度的對比、感覺的對比。文中紛紛逃竄”,“竄”是“亂跑、逃走”的意思,多有貶義,而在課文中用來描寫孩子們的行為,則生動地表現出巨人的可怕訓斥對孩子的心靈造成的傷害,反襯出巨人的冷酷無情。
《巨人的花園》課文分段
第一部分(1-2):寫巨人的花園很可愛,孩子們在花園里很快樂。
第二部分(3-9):寫巨人回來了,將孩子們趕出了花園,同時也趕走了春天。
第三部分(10-15):寫巨人醒悟,拆除了圍墻,花園又成了孩子們的樂園。
18、巨人的花園發生變化的原因是什么
《巨人的花園》發生變化的原因:
巨人因為自私而把孩子們趕出了花園,花園從此不再有春天,巨人的花園終年是寒冷。當巨人意識到自己的錯誤后,孩子們又重新回到巨人的花園后,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。、
《巨人的花園》課文主題:
本文主要講述了一個自私、冷酷的巨人在小男孩的啟發下醒悟了,改變了自己的觀點,和孩子們一起過上幸福生活的故事。這個故事告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂,做人不可任性、自私。
本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節、揭示道理。如,巨人砌墻與拆墻后花園情景的對比,巨人砌墻與拆墻后態度的對比、感覺的對比。春天不到花園里來是因為巨人太自私了,他叱責孩子們,把孩子們趕出花園,想獨享花園里的一切,得到的卻是寒冷和凄涼。
《巨人的花園》課文分段:
第一部分(1-2):寫巨人的花園很可愛,孩子們在花園里很快樂。
第二部分(3-9):寫巨人回來了,將孩子們趕出了花園,同時也趕走了春天。
第三部分(10-15):寫巨人醒悟,拆除了圍墻,花園又成了孩子們的樂園。
總結
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