七绝圣手是谁
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1、七絕圣手是誰
中國不僅擁有廣袤的土地，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還有很多文學瑰寶。古時候有很多著名的詩人，他們生前留下了許多著名的詩篇，有很多詩篇都流傳了下來，為后人們所學習。唐代有一個詩人，這個詩人被稱之為七絕圣手。這個人就是王昌齡，之所以能夠被人稱為七絕圣手，他的七絕詩寫的有多好也就可想而知了。王昌齡生活在盛唐時期，這位詩人早年過的比較貧苦。但是能夠在困苦的條件下仍然能夠創(chuàng)作出令人贊嘆的七絕古詩，那也是十分令人敬佩的。
2、七律圣手和七絕圣手
七律圣手是李商隱，七絕圣手是王昌齡。
李商隱（約813年～約858年），字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南省沁陽市）人 [1] 。晚唐著名詩人，和杜牧合稱“小李杜”。李商隱是晚唐乃至整個唐代，為數(shù)不多的刻意追求詩美的詩人。擅長詩歌寫作，駢文文學價值頗高。其詩構思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦。但部分詩歌（以《錦瑟》為代表）過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”之說。
王昌齡 （698年—757年），字少伯，唐朝時期大臣，著名邊塞詩人。王昌齡與李白、高適、王維、王之渙、岑參等人交往深厚。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最為著名，有“詩家夫子”、“七絕圣手”之稱。著有《王江寧集》六卷。代表作品：《出塞》《從軍行七首》《芙蓉樓送辛漸》《長信宮詞》《閨怨》。
3、海上日出作者是誰原名是誰
巴金(1904-2005)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。
巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），本名李堯棠，字芾甘，筆名除巴金外，還有王文慧、歐陽鏡蓉、黃樹輝、余一等，1904年11月25日出生于四川省成都市，中國當代作家 。
1921年4月1日，第一篇文章《怎樣建設真正自由平等的社會》發(fā)表在《半月》刊第17號刊載上 。1922年冬，在成都外國語專門學校預科和本科班（英文）肄業(yè)。1929年，第一次以“巴金”的筆名在《小說月報》發(fā)表長篇小說《滅亡》，引起文壇的關注。1932年5月23日，長篇小說《霧》出版。
4、爬山虎的腳作者是誰原名是誰
作者簡介：葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學、語文出版家和社會活動家。
1907年，考入草橋中學。1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執(zhí)教，推出第一個童話故事《稻草人》，1918年，發(fā)表第一篇個人白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。
1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學藝術界聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會顧問、中央文史研究館館長。
擴展資料：
葉圣陶熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標點、簡化字和除去異體漢字。他又編纂和規(guī)范了出版物的漢字并且規(guī)定了漢語拼音方案。他所做的努力改進了編輯工作的質(zhì)量與組織結構。
葉圣陶教育思想對中國特色現(xiàn)代教育理論作出了具有獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性的重要貢獻。這一教育思想，以中國教育改革實踐為邏輯起點，形成了唯物辯證的中國教育改革之學；
在探索和回答中國教育改革實際問題中，精辟、獨到地揭示了中國現(xiàn)代教育基本原理；在總結和提煉中國教育改革實踐經(jīng)驗中，發(fā)展、創(chuàng)新了中國現(xiàn)代教育教學理論。
5、將相和里面的將是誰相是誰
《將相和》文題中將指的是廉頗，相指的是藺相如，和是和好的意思。
將相和源于西漢著名史學家司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》中的“廉藺交好”（或“負荊請罪”）。藺相如、廉頗是戰(zhàn)國時期趙國的大臣；
藺相如地位在廉頗之上，廉頗對此憤憤不平，藺相如以國家安危為重，處處對廉頗容忍謙讓，終使廉頗愧悟，向藺相如負荊請罪，二人成為至交。由此將相和的故事傳為美談。
擴展資料：
《史記·廉頗藺相如列傳》是由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“廉藺交好”（或“負荊請罪”）三個故事組成。
“完璧歸趙”的“璧”指的就是“和氏璧”，它是一塊寶玉的名稱，有一段不平凡的來歷。
文王派人對這塊玉璞進行加工，果然是一塊罕見的寶玉，于是就把這塊寶玉命名為“和氏璧”。由于這塊寶玉的珍奇，加之來歷的不平凡，因此，便成了世間所公認的至寶，價值連城。
也是秦王不惜以十五座城為誘餌來騙取“和氏璧”的原因所在。藺相如不畏強暴，甘冒喪失性命的風險，完璧歸趙，一方面是為了維護國家利益，不辱使命；另一方面也在于“和氏璧”的珍貴。
6、繁星作者是誰?原名是誰?
《繁星》的作者是冰心，原名謝婉瑩。冰心（謝婉瑩，1900年10月5日－1999年2月28日），福建長樂人 ，中國民主促進會成員、詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、社會活動家，被稱為"世紀老人"。
《繁星》是冰心的第一部詩集，詩集收入詩人1919年冬至1921年秋所寫小詩164首，最初發(fā)于北京的《晨報》。
《繁星》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里。總的說來，它們大致包括三個方面的內(nèi)容。
作品部分節(jié)選入蘇教版七年級上冊語文教材第七課。
7、誰是君來誰是臣的上句是什么
誰是君來誰是臣的上一句是“西北玄天一朵云，烏鴉落進了鳳凰群，滿桌都是英雄漢，“其實這句話是在《智取威虎山》里面，楊子榮深入到座山雕老窩之后所說的一句話。而這句話根據(jù)當時的場景來看表達的意思就是，自己作為一只烏鴉進入到了威虎山，不知道在座的各位有哪一位是座山雕。當然”滿屋盡是英雄漢“這句話其實是奉承的意思，也就是夸在坐的這些都是鳳凰，而自己是一只烏鴉。其實他所尋找的座山雕只是在《林海雪原》里面所出現(xiàn)的一個匪首的角色非常厲害，但是之后還是被楊子榮給活捉了。
8、七律七絕
七言律詩：
是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，簡稱七律，屬于近體詩范疇。起源于南朝齊永明時沈約等講究聲律、對偶的新體詩，至初唐沈佺期、宋之問等進一步發(fā)展定型，至盛唐杜甫手中成熟。七言律詩格律嚴密，要求詩句字數(shù)整齊劃一，由八句組成，每句七個字，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。代表作品有崔顥的《黃鶴樓》、杜甫的《登高》、李商隱的《安定城樓》等。
七言絕句：
是漢族傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，簡稱七絕，屬于近體詩范疇。 此體全詩四句，每句七言，在押韻、粘對等方面有嚴格的格律要求。詩體起源于南朝樂府歌行或北朝樂府民歌，或可追溯到西晉的民謠，定型、成熟于唐代。代表作品有王昌齡的《芙蓉樓送辛漸二首》、李白的《早發(fā)白帝城》、杜甫的《江南逢李龜年》、厲聲教的《觀潮有感》等。
9、羅密歐與朱麗葉誰是男誰是女
1、羅密歐（Romeo）是男的，朱麗葉（Juliet）是女的。
2、詩人柯爾律治形容《羅密歐與朱麗葉》說，這個故事里“處處是青春與春天”。的確，這段愛情純粹、熱烈、生機勃勃，同時又那么哀婉，在莎士比亞故事中絕無僅有。
3、意大利維洛那城兩大對立世族的繼承人，羅密歐與朱麗葉，在舞會上一見鐘情。他們瞞著父母，由勞倫斯神甫主持完成婚禮，但一場意外卻迫使兩人分離。為幫助有情人破鏡重圓，神父巧設機關，怎奈陰差陽錯導致了更大的不幸。
4、本書繪者瑪麗娜·當?shù)俨詫憣嵉氖址枥L了這則傳世悲劇。她筆下的巷戰(zhàn)場面濃墨重彩，激蕩人心；愛情場景則寧靜甜美，幽怨淡淡，讓人有身臨其境之感。
5、《羅密歐與朱麗葉》，威廉·莎士比亞著名戲劇作品之一，故事講述二人于舞會一見鐘情后方知對方身份，最后二人為了在一起，朱麗葉先服假毒，醒來發(fā)現(xiàn)羅密歐自盡，也相繼自盡。
10、花的學校花的媽媽是誰?花的老師是誰?
花的學校是泥土。
花的媽媽是太陽，因為太陽一直撫摸著它。
花的老師是雨。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰它們站墻角的。
《花的學校》的主要內(nèi)容是：詩人以“花的學校”為題，花是嬌嫩的、美麗的象征，有如孩子般純潔，他們在“地下的學校”，就像泥土里即將破土的苗，渴望外面精彩的世界。
以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現(xiàn)得自然深厚。
原文節(jié)選：
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰它們站墻角的。
雨一來，它們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
11、鴻門宴是誰請誰吃飯
1、是劉邦請項羽。也可以是黃四郎請張麻子！
2、秦末，劉邦與項羽各自攻打秦朝的部隊，劉邦兵力雖不及項羽，但劉邦先破咸陽，項羽勃然大怒。正好劉邦的左司馬曹無傷又派人在項羽面前說劉邦打算在關中稱王，項羽聽后更加憤怒，下令第二天一早讓兵士飽餐一頓，擊敗劉邦的軍隊。
3、劉邦從項羽的叔父項伯口中得知此事后，驚訝無比，劉邦兩手恭恭敬敬地給項伯捧上一杯酒，并拉攏項伯約為親家，說服了項伯，讓項伯答應為他在項羽面前說情，并允許讓劉邦第二天去謝罪項羽。
4、第二天的鴻門宴上，雖不乏美酒佳肴，但卻暗藏殺機。項羽的主要謀士范增，一直主張殺掉劉邦，在酒宴上，一再示意項羽發(fā)令，但項羽卻猶豫不決，默然不應。范增起身，出去召來項莊，說：“君王為人心地不狠。你進去上前敬酒，敬完酒，請求舞劍，趁機把劉邦殺死。否則，我們都將被他俘虜！”
總結
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