永遠的白衣戰士葉欣是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

1、永遠的白衣戰士葉欣

《永遠的白衣戰士》課文主要描述了廣東省中醫院的護士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰爭”——抗擊“非典”的戰斗中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。 整篇課文按時間順序敘事，條理清晰；重點描述人物的事跡，詳略得當；語言簡潔流暢，又飽含深情，富有很強的感染力。

課文共9個自然段，大致可分為四個部分。

第一自然段為第一部分，以倒敘的手法寫護士長葉欣倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰場上，可是她的音容猶在。

第二、三自然段為第二部分，概括介紹抗擊“非典”是一場沒有硝煙的戰爭。

第四、五、六、七自然段是第三部分，這是課文的重點。具體描述了護士長葉欣放棄休息，身先士卒，臨危不懼，不怕危險，不顧疲勞，舍生忘死，在與非典型肺炎晝夜搏斗的過程中，搶救患者，保護同事，不幸被感染非典型肺炎。

第四部分是第八、九自然段，告訴我們葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人，留給人們的是永恒的微笑。

2、永遠的白衣戰士改為永遠的白衣天使好不好

永遠的白衣戰士改為永遠的白衣天使不好，因為戰士是冒著生命危險救援的，體現了醫生的勇敢、堅毅、執著、舍己為人，而天使多的是一種親切感。

永遠的白衣戰士主要講了2003年春節前后，非典型肺炎十分流行。葉欣身先士卒，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。3月4日中午，葉欣感染上了非典型肺炎。3月25日凌晨，葉欣永遠離開了人世。3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫院全體員工在這里與她做了最后的告別。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。

3、永遠的白衣戰士

《永遠的白衣戰士》課文主要描述了廣東省中醫院的護士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰爭”——抗擊“非典”的戰斗中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。 整篇課文按時間順序敘事，條理清晰；重點描述人物的事跡，詳略得當；語言簡潔流暢，又飽含深情，富有很強的感染力。

課文共9個自然段，大致可分為四個部分。

第一自然段為第一部分，以倒敘的手法寫護士長葉欣倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰場上，可是她的音容猶在。

第二、三自然段為第二部分，概括介紹抗擊“非典”是一場沒有硝煙的戰爭。

第四、五、六、七自然段是第三部分，這是課文的重點。具體描述了護士長葉欣放棄休息，身先士卒，臨危不懼，不怕危險，不顧疲勞，舍生忘死，在與非典型肺炎晝夜搏斗的過程中，搶救患者，保護同事，不幸被感染非典型肺炎。

第四部分是第八、九自然段，告訴我們葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人，留給人們的是永恒的微笑。

4、永遠的白衣戰士的故事

《永遠的白衣戰士》課文主要描述了廣東省中醫院的護士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰爭”——抗擊“非典”的戰斗中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。 整篇課文按時間順序敘事，條理清晰；重點描述人物的事跡，詳略得當；語言簡潔流暢，又飽含深情，富有很強的感染力。

課文共9個自然段，大致可分為四個部分。

第一自然段為第一部分，以倒敘的手法寫護士長葉欣倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰場上，可是她的音容猶在。

第二、三自然段為第二部分，概括介紹抗擊“非典”是一場沒有硝煙的戰爭。

第四、五、六、七自然段是第三部分，這是課文的重點。具體描述了護士長葉欣放棄休息，身先士卒，臨危不懼，不怕危險，不顧疲勞，舍生忘死，在與非典型肺炎晝夜搏斗的過程中，搶救患者，保護同事，不幸被感染非典型肺炎。

第四部分是第八、九自然段，告訴我們葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人，留給人們的是永恒的微笑。

5、永遠的白衣戰士的課文

科室里似乎仍回蕩著她那爽朗的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風般的關切與撫慰。然而，在萬物復蘇的陽春三月，47歲的護士長葉欣卻永遠地走了。她倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰場上。

2003年春節前后，一種極具傳染性的疾病——非典型肺炎在廣州一些地區流行，葉欣所在的醫院開始收治“非典”病人。

這是一場沒有硝煙的戰爭！

隨著醫院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時候甚至拒絕接聽家人的電話。

原有冠心病的“非典”患者梁先生，因發熱咳嗽前來急診，短期內病情急劇惡化，呼吸困難，煩躁不安。葉欣迅速趕來，嫻（xián）熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時給予面罩吸氧，靜脈注射強心藥，監測心率、血壓、呼吸……兩小時過去了，患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去。高風險、高強度、高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。

為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量濃血痰排出來，而這又是最具傳染性的。一個“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫護人員的倒下。面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：“這里危險，讓我來吧！”葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇——盡量包攬對危重病人的搶救、護理工作，有時甚至聲色俱厲地把同事關在門外，讓你毫無商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！

3月4日清晨，葉欣仍像往常一樣早早來到科室，巡視病房，了解危重病人病情，布置隔離病房……雖然上班前她就感到身體疲倦不適，但還是堅持在科室里忙碌著，密切關注著每一個患者的病情。勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，她不得不費力地爬到床上休息。中午剛過，葉欣開始出現發熱癥狀，病魔終于沒有放過她。經檢查，葉欣染上了非典型肺炎。

葉欣的病情牽動了所有人的心。然而，多少人的努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。3月25日凌晨，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人。

3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫院全體員工在這里與她作最后的告別。花圈如海，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。

6、永遠的白衣戰士課文

科室里似乎仍回蕩著她那爽朗的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風般的關切與撫慰。然而，在萬物復蘇的陽春三月，47歲的護士長葉欣卻永遠的走了。她倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰場上。

2003年春節前后，一種極具傳染性的疾病——非典型肺炎在廣州一些地區流行，葉欣所在的醫院開始收治“非典”病人。

這是一場沒有硝煙的戰爭！

隨著醫院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時候甚至拒絕接聽家人的電話。

原有冠心病的“非典”患者梁先生，因發熱咳嗽前來急診，短期內病情急劇惡化，呼吸困難，煩躁不安。葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時給予面罩吸氧，靜脈注射強心藥，監測心率、血壓、呼吸……兩小時過去了，患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去。高風險，高強度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。

為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量濃血痰排出來，而這又是最具傳染性的。一個“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫護人員的倒下。面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語： “這里危險，讓我來吧！”葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇——盡量包攬對危重病人的搶救、護理工作，有時甚至聲色俱厲地把同事關在門外，讓你毫無商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！

3月4日清晨，葉欣仍像往常一樣早早來到科室，巡視病房，了解危重病人病情，布置隔離病房……雖然上班前她就感到身體疲倦不適，但還是堅持在科室里忙碌著，密切關注著每一個患者的病情。勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，她不得不費力地爬到床上休息。中午剛過，葉欣開始出現發熱癥狀，病魔最終沒有放過她。經檢查，葉欣染上了非典型肺炎。

葉欣的病情牽動了所有人的心。然而，多少人的努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。3月25日凌晨，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人。

3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫院全體員工在這里與她作最后的告別。花圈如海，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。

7、永遠的白衣戰士感悟

提起非典，大家都記得那大概是發生在2003年左右吧，對于我們來說，非典就是一場突如其來的災難，整個人類都為之震驚，那個時候的我們都經過了一場大規模的抗擊“非典”的戰斗。在那場抗擊“非典”的戰斗中，發生了許多許多的故事……今天，我讀到了——《永遠的白衣戰士》這一篇課文，讀了之后，我感觸頗深，受益匪淺，更被深深地感動了……

葉欣，她在1983年被提升為廣東省中醫院急診科護士長，也是該院最年輕的護士長，在抗擊非典的戰場上她獻出了寶貴的生命，享年47歲。2009年9月14日，葉欣被評為100位新中國成立以來感動中國人物之一。

課文寫的就是在2003年春節前后，非典在廣州一些地區流行，葉欣所在的醫院開始收治“非典”病人。在這場與非典斗爭的戰場上，護士長葉欣每天起早貪黑的忙碌著，她救了許多病人，最后，葉欣由于過度疲勞，自己也身染重病，永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人。

我們都知道非典是最具有傳染性的，身為醫護人員的葉欣更是深深地知道這一點的，但是她不怕，她想的首先不是自己，而是病人，她不顧自己的生命危險救了一個又一個的病人。面對危險和死亡，她通通留給了自己，她斬釘截鐵對同事說:“這里危險，我來!”她自己深知，也許有一天自己也會被傳染到，但是她還是義無反顧，為了能夠救活更多的病人、為了同事能夠不被感染，她心甘情愿地奮斗到自己倒下的那一刻。最終，就在萬物復蘇的陽春三月，葉欣永遠的離開了我們，在遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。

護士長葉欣冒著高風險、高強度、高效率地把一個又一個患者從死神手中奪回來，自己卻被感染上非典型肺炎，最后英勇犧牲了。我們能夠感受到葉欣是一個好護士、好同事，她對病人和同事的無私的奉獻，也贏得了人們對她的尊敬和愛戴，她雖然去世了，人們永遠懷念她，她雖死猶生，她永遠活在人們的心中。

讀了《永遠的白衣戰士》，我被感動得潸然淚下，護士長葉欣能夠舍生忘死的救人、寧愿自己倒下也不讓同事受到傳染。在葉欣的身上，我們看到了一位新時代白衣天使的光輝形象，她這種忠于職守、身先士卒、舍己為人、無私奉獻的精神永遠值得我們學習和發揚。

8、永遠的白衣戰士文章

一、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字新詞，聯系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”“聲色俱厲”等詞語的意思。

3、體會感受“白衣戰士”----護士長葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。

二、教學重難點：

1、認真、仔細地朗讀課文，體會、感受“白衣戰士”——護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。

2、找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。

三、教學準備：

學生收集有關“非典”和葉欣的資料

四、教學過程：

（一）情境導入

1、同學們，人的一生有很多事情讓人難以忘懷，有那么一件事，更是讓我們終生難忘！（放有關非典的短片） 師配樂朗誦：這是一場沒有硝煙的戰爭,這是一次沒有退路的決斗！2003年春節前后，一種極具傳染性的疾病在廣州流行，葉欣所在的醫院開始收治“非典”病人。科室里似乎仍回蕩著她那爽朗的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風般的關切與撫慰。然而，在萬物復蘇的陽春三月，47歲的護士長葉欣卻永遠的走了……

2、今天我們將要學習第11課：永遠的白衣戰士（板書：永遠的白衣戰士）齊讀課題）讀了課題，你想知道什么？ （學生回答）師小結問題：“永遠的白衣戰士”指的是誰？為什么稱她為“永遠的白衣戰士”呢？ 過渡：俗話說：“書讀百遍、其義自見”所以我們要想解決這些問題，就要熟讀課文。

9、永遠的白衣戰士仿寫

面對突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，一場沒有硝煙的戰斗打響了!

疫情無情人有情，隔離病毒隔離不了愛，在中國傳統最重要的節日一一春節，人們顧不得團圓，拋妻別母，棄子離家，冒著生命危險，五十多支醫療隊，六千多名醫護工作者紛紛馳援武漢……

一張張給上級的“請戰書”、一條條與親人的寬慰信、一顆顆救死扶傷滾燙的心。除夕之夜，“白衣天使”們逆向而行的身影讓無數人淚目。他們用大醫仁心，用一個個感人至深的敬業行動為公眾安全保駕護航。疫情當前，他們責無旁貸堅守在臨床一線。已經回老家的又趕回值班，父母的電話都常常顧不上接。

時間就是生命。很多醫務人員一天只顧得上吃一頓飯，一個上午都來不及喝一口水，有人在投入戰斗的近1個月時間里，幾乎沒有脫下過白大褂，有人甚至獻出了寶貴的生命。

在疫情面前，八十四歲高齡的鐘南山院士趕赴武漢，冷靜、無畏、迎難而上的身影，令人敬仰，令人感動。他曾說：“醫院是戰場，作為戰士，我們不沖上去誰上去?”

雨點冰冷，機器轟鳴。除夕之夜，在武漢蔡甸火神山醫院工地上，燈火通明，上百臺挖機、推土機等機器正在熱火朝天地忙碌著。大年三十早上8點，工人們已抵達施工現場，義無反顧地投入武漢蔡甸火神山醫院的建設。這個春節，他們無暇照顧家中的父母和孩子，堅守在各自的“戰場”上，甚至來不及和家人遠程視頻，報個平安。

疫情嚴峻，物資短缺。有人捐款，有人捐出了口罩，有人捐出了護目鏡，有人捐出來元宵，有人捐出了糕點……善舉涌現，凡人善舉，小我獻出大愛，涓涓細流匯聚成一股戰勝疫情的磅礴力量。

抗擊病毒的一幕幕情景讓我們感動得潸然淚下，感動，更要行動。在國家危難之時，我們每一個普通人都要扛起社會責任。

新型冠狀病毒威脅著每個人的健康，疫情面前沒有旁觀者，在這場特殊的戰斗中，個人與家庭、個人與集體、個人與社會，息息相關、我們無論來自何地、無論身處何方，都是休戚與共的命運共同體，為了自身的安全、親人的健康、同事的幸福、社區的安寧，需要每個人自覺投入戰斗。只有我們每一個人都掌握了防控知識，防控疫情的大網才能織好、織牢，才能為抗擊病毒做出自己的貢獻。

萬眾一心，沒有翻不過的山;心手相牽，沒有跨不過的坎。凝心聚力，眾志成城。人人奉獻擔當，各個從我做起，我們一定能打贏這場疫情防控攻堅戰!

10、永遠的白衣戰士教案

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課7個生字。兩條綠線內的10個字只識不寫。能聯系上下文理解“嫻熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語。

3、找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。

4、體會、感受“白衣戰士”——護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。

教學重點、難點：

1、認真、仔細地朗讀課文，體會、感受“白衣戰士”——護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。

2、找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”，進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。

11、永遠的白衣戰士閱讀

1、 從文中選填下列詞語的近義詞。

看望( ) 悲傷( )

2、細讀短文，聯系實際填空。

(1) 讀“謝謝關心，請以后不要再來看我，我不想傳染給大家”這句，你的感受是什么？

(2) 護士長葉欣為了病人而獻出了自己寶貴的生命，這使你想到了哪些名言？請選擇一句寫下來。

3、《永遠的白衣戰士》一文介紹了護士長( )為了抗擊( )不幸被病毒感染，最終英勇獻身的感人事跡。

4、為什么說葉欣是永遠的白衣戰士？課題可不可以改為“永遠的白衣天使”？

5、細讀課文，感受“白衣戰士”——護士長葉欣臨危不懼、身先士卒'、舍己為人 的崇高精神。想一想葉欣這位“白衣天使”是在什么情況下英勇犧牲的？葉欣犧牲了，可是 她給人們留下了什么？

6、“心甘情愿”這個成語由“心甘”和“情愿”兩個意思相近的部分組成，文中哪個成語也是這種結構？

7、聯系課文內容，理解下列詞語的意思。

斬釘截鐵 聲色俱厲

8、用兩個成語來贊美葉欣。

12、永遠的白衣戰士梗概

課文共9個自然段,大致可分為四個部分.第一自然段為第一部分,以倒敘的手法寫護士長葉欣倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰場上,可是她的音容猶在.第二、三自然段為第二部分,概括介紹抗擊“非典”是一場沒有硝煙的戰爭.第四、五、六、七自然段是第三部分,這是課文的重點.具體描述了護士長葉欣放棄休息,身先士卒,臨危不懼,不怕危險,不顧疲勞,舍生忘死,在與非典型肺炎晝夜搏斗的過程中,搶救患者,保護同事,不幸被感染的英雄事跡.第四部分是第八、九自然段,告訴我們葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人,留給人們的是永恒的微笑.

課文：

科室里似乎仍回蕩著她那爽朗的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風般的關切與撫慰。然而，在萬物復蘇的陽春三月，47歲的護士長葉欣卻永遠地走了。她倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰場上。

2003年春節前后，一種極具傳染性的疾病——非典型肺炎在廣州一些地區流行，葉欣所在的醫院開始收治“非典”病人。

這是一場沒有硝煙的戰爭！

隨著醫院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時候甚至拒絕接聽家人的電話。

原有冠心病的“非典”患者梁先生，因發熱咳嗽前來急診，短期內病情急劇惡化，呼吸困難，煩躁不安。葉欣迅速趕來，嫻（xián）熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時給予面罩吸氧，靜脈注射強心藥，監測心率、血壓、呼吸……兩小時過去了，患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去。高風險，高強度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。

為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量濃血痰排出來，而這又是最具傳染性的。一個“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫護人員的倒下。面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：“這里危險，讓我來吧！”葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇——盡量包攬對危重病人的搶救、護理工作，有時甚至聲色俱厲地把同事關在門外，讓你毫無商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！

3月4日清晨，葉欣仍像往常一樣早早來到科室，巡視病房，了解危重病人病情，布置隔離病房……雖然上班前她就感到身體疲倦不適，但還是堅持在科室里忙碌著，密切關注著每一個患者的病情。勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，她不得不費力地爬到床上休息。中午剛過，葉欣開始出現發熱癥狀，病魔最終沒有放過她。經檢查，葉欣染上了非典型肺炎。

葉欣的病情牽動了所有人的心。然而，多少人的努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。3月25日凌晨，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人。

3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫院全體員工在這里與她作最后的告別。花圈如海，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。

13、永遠的白衣戰士方案

一、 導入

同學們，轉眼又是一個春天。你覺得春天是怎樣的？生交流。

春天，充滿了生命力。然而今天，老師要帶你們回到四年前的那個春季，你個春天不再生機勃勃，全國上下都沉浸在抗擊“非典型肺炎”的緊張氣氛中。

二、 感知背景

1、請點擊“背景資料”，通過瀏覽圖片、文字、視頻，去感受這場災難。

2、看了材料，你對“非典”有何感受？

三、 學習4－6節，感受葉欣精神

1、戰士的責任是戰斗，在與“非典”的戰斗中，葉欣是怎么做的？聽老師讀4－6節，哪一部分會深深打動你呢？范讀4－6節。

2、同學們，和老師一樣動情地去讀一讀好嗎？請選擇4、5、6節中的一小節去認真讀一讀，葉欣的哪些行為感動了你，請把有關句子畫下來，讀出你的感受。　

四、 學習8、9節，深化感知

1、拿起書，讓我們齊讀第八節（出示）

葉欣在平凡的崗位上戰斗到生命的最后一刻，用生命譜寫了不朽的篇章。如今，她倒下了，同學們，面對葉欣疲倦的遺容，你在想些什么呢？

你會忘記這位舍生忘死的白衣戰士嗎？

2、小結（出示葉欣遺像，配樂）：一心為別人的人，將與世長存，葉欣，她的名字，她舍己為人的戰斗精神，將在我們心中銘刻，直到永遠！（指板書體會“永遠”）

五、 拓展延伸

1、葉欣的事跡感動著每一位中華兒女，在網上，許多人都含著熱淚留下了真情話語。

（出示）師朗誦一句。

請點擊“深情懷念”，也像老師一樣深情地讀一讀，好嗎？

2、同學們，其實在“非典”中倒下的白衣戰士何止葉欣一人！為了拯救別人，他們都心甘情愿地倒下了，請點擊閱讀“其他烈士”，去記住他們的名字。

六、 作業

1、同學們，此時，你一定有千言萬語，請在課后把心里話留在“留言欄”里。

2、另外，這課的網頁上還有許多紀念葉欣的文章，別忘了去讀一讀。

14、永遠的白衣戰士試講

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學會本課10個生字,兩條綠線內的13個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、找出課文中令你動情的句子,在指導朗讀中讓學生感悟葉欣高尚的品質

教學重點:

感悟句子，體會“白衣戰士”——葉欣監危不懼,身先士卒、舍己為人崇高精神。

教學難點:

用葉欣的精神指導自己的行為,做葉欣一樣的人。

教學資料:

1、葉欣生前事跡。

2、非典中感人事跡。

3關于白衣戰士的詩歌

教學時間:2課時

第1課時

教學內容:

1.了解課文主要內容,讀熟讀通課文。

2.學習生字,理解生字詞。

15、永遠的白衣戰士反思

《永遠的白衣戰士》教學反思：

《永遠的白衣戰士》是一篇非常感人的文章，記敘了護士長葉欣面對極具傳染性的疾病--非典型肺炎，不顧個人的生命安危，不知疲倦地從死神手里把患者一個一個地奪回來，自己卻染上非典型肺炎而不幸犧牲的動人事跡。本文的教學重難點：朗讀、感悟課文第四、五、六自然段，說說護士長葉欣是怎樣冒著"高風險"，進行"高強度"、"高效率"的搶救工作的，從而體會、感受"白衣戰士"--護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。

圍繞教學的重點，我在教學中抓好以下兩個方面：

一、利用好課題

題目是文章的眼睛。我從課題入手，引導學生質疑，帶著問題來閱讀文章，最后，讓學生在自主閱讀感悟中釋疑，再次領會課題的含義。這樣的教學遵循了學生的認知發展規律，真正體現學生的自主、探究閱讀過程。教學中我這樣設計：

1、讀課題，說說通過預習你對"永遠的白衣戰士"這個題目，有了哪些了解？

生：永遠的白衣戰士指的是葉欣。（師介紹葉欣生平。）

生：因為葉欣永遠活在我們每個人的心中，所以稱為永遠的白衣戰士。

師：你對"永遠"這個詞了解很深刻，請你再讀讀課題。

師：我們以前都稱護士們為白衣天使，為什么這里卻稱為白衣戰士呢？

這里我沒有急著讓學生回答問題，而是引領學生走進文本，一起來研讀和體會這篇感人的文章，這樣激起了學生閱讀探究的強烈欲望。

2、深化課題

平常我們都把醫護人員稱為"白衣天使"，那課題可不可以改成"永遠的白衣天使"呢？在學生理解課文的基礎上再組織學生小組討論。這時的學生對課題的理解是深刻的，他們懂得聯系課文內容理解課題，此時他們明白了：葉欣是"白衣天使"，但更是一名戰士，因為她是在抗擊"非典"這場沒有硝煙的戰場上犧牲的。課題用"永遠的白衣戰士"比用"永遠的白衣天使"好，這樣更能突出"戰爭"的殘酷和葉欣的英勇精神。再次齊讀課題。

二、聯系生活，激活體驗

課文的（4-7自然段）詳細描寫了護士長葉欣的英雄事跡。為了使學生體會感受"白衣戰士"----護士長葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。在教學中，我拋開煩瑣的講解，直接問學生："讀了這篇課文，你有沒有受到感動？什么地方最讓你感動？"然后讓學生再讀課文，找找受感動的地方，把有關的詞語和句子劃出來，然后說說為什么感動，再好好把受感動的地方讀一讀，讓別的同學也能受到感動。這個設計，充分體現了學生的主體地位的。

學生經歷一個默讀、體會、感悟的過程，再進行相互的交流，在老師的引導點撥中去咀嚼和品味語言文字，同時，在交流和評價中指導感情朗讀，情感才得以升華。學生再此進行交流，感悟和體會比前面更加豐富多樣。

生：葉欣忙得拒絕接聽家人的電話讓我感動。因為我們平時經常打電話給家里人的，而且那時候她加班是隔離的，根本見不到家里人，家人一定很擔心她的。

生：是的，我也覺得感動。因為她覺得病人比自己家里人更重要。

生：我覺得葉欣"身先士卒"讓我感動。因為"非典"是要傳染的，我媽單位有個人從北京一回來就被隔離了。而葉欣她一點都沒意識到這一點，甚至把自己的生死拋之腦后。（師引導學生聯系上下文理解"身先士卒"的意思。）

生：葉欣搶救完一位患者，又投入到對另一個患者的搶救中去讓我非常感動。因為搶救一個患者就需要兩個小時的時間，那么兩個患者就需要半天了，葉欣什么時候休息呀？我覺得她太累了。

師：是啊，一起看看她是怎樣搶救梁先生吧！

齊讀搶救梁先生的句子。

生：老師，我還覺得這個梁先生病情惡化，煩躁不安，葉欣護士長給她靜脈注射一定非常困難，肯定需要耐心和高超的技術。葉欣阿姨真了不起！

生：課文說葉欣阿姨像一臺永不疲倦的機器一樣全速運轉，真讓我感動！因為她完全把自己的生命置之度外。

......

師：的確，有人說，葉欣是一本書，每一頁都燃燒著生命的激情。讓我們再來好好讀讀這本書，體驗一下人物豐富的情感世界吧！

美國教育家杜威先生說過："教學決不僅僅是一種簡單的告訴，教學應該是一種過程的經歷，一種體驗，一種感悟。"而經驗是體驗的基礎。要想引導學生順利地進入課文情境，必須緊密聯系學生的學習和生活實際，充分調動學生的已有經驗和頭腦中儲存的相關信息作為感悟課文內容的前提。最根本的手段還是要抓住課文的關鍵詞句，精心引導學生聯系自己的生活實際去體會，鍛煉其敏銳的語感。一句話，激活經驗，以讀求悟，讀中見悟，品讀悟情。

通過師生的平等對話交流，讓學生自己發現受感動的地方，然后根據自己生活中的已有經驗認真讀讀，細細品味。這樣，不僅能體會人物形象，表達自己的情感，還加深了對"白衣戰士"的理解，激活了自己的情感體驗。

16、永遠的白衣戰士節選

科室里似乎仍回蕩著她那爽朗的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風般的關切與撫慰。然而，在萬物復蘇的陽春三月，47歲的護士長葉欣卻永遠地走了。她倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰場上。

2003年春節前后，一種極具傳染性的疾病——非典型肺炎在廣州一些地區流行，葉欣所在的醫院開始收治“非典”病人。

這是一場沒有硝煙的戰爭！

隨著醫院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時候甚至拒絕接聽家人的電話。

原有冠心病的“非典”患者梁先生，因發熱咳嗽前來急診，短期內病情急劇惡化，呼吸困難，煩躁不安。葉欣迅速趕來，嫻（xián）熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時給予面罩吸氧，靜脈注射強心藥，監測心率、血壓、呼吸……兩小時過去了，患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去。高風險，高強度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來。

為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量濃血痰排出來，而這又是最具傳染性的。一個“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫護人員的倒下。面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語：“這里危險，讓我來吧！”葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇——盡量包攬對危重病人的搶救、護理工作，有時甚至聲色俱厲地把同事關在門外，讓你毫無商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！

3月4日清晨，葉欣仍像往常一樣早早來到科室，巡視病房，了解危重病人病情，布置隔離病房……雖然上班前她就感到身體疲倦不適，但還是堅持在科室里忙碌著，密切關注著每一個患者的病情。勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，她不得不費力地爬到床上休息。中午剛過，葉欣開始出現發熱癥狀，病魔最終沒有放過她。經檢查，葉欣染上了非典型肺炎。

葉欣的病情牽動了所有人的心。然而，多少人的努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。3月25日凌晨，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人。

3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫院全體員工在這里與她作最后的告別。花圈如海，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。

17、永遠的白衣戰士備課

教學目標：

1、熟讀課文，了解南丁格爾的事跡。

2、讓學生自主、合作、探究從南丁格爾的事跡中體會她的品質。

3、在熟讀的過程中感受南丁格爾的高尚品質

一、情境導入

上課之前我們來看一個短片。短片讓你想起了誰？在你的心中，她們代表了什么？（慈愛、光明、希望等）她們的故事讓我們的靈魂得到洗禮，今天讓我們用心去繼續感悟課文《白衣天使》。

二、熟讀感悟

1、通過上節課的學習，我們走進了護士的創始人——南丁格爾，課文講了她的哪些事跡？

2、這些事跡中你印象最深刻的是哪一件？選擇其一，打開你的心靈，邊讀邊畫盡情體會，批注。學習建議：佳句品味——好詞體會——朗讀體驗

3、把觸動你心靈的事跡與我們大家分享。還有哪些事跡讓你印象深刻？

（1）選擇護士職業 重點理解“毅然”和11段第6句話

盡管如此，南丁格爾依然立志拜師學醫，甘當一名護士。面對南丁格爾這樣的選擇，父親拂袖而去，母親氣得發瘋，全家人把她把她關在家里“閉門思過”，不許出家門半步。可她卻依然堅持，因為她相信“能夠成為護士是上帝的召喚，因為人是最寶貴的，能夠照顧人使他康復，是一件神圣的工作。”此刻，我們感受到的是南丁格爾對護理事業的（執著追求）。

18、永遠的白衣戰士心得

我讀了《永遠的白衣戰士》這篇課文，知道了葉欣阿姨在高風險、高強度、高效率中不幸倒下。

為了保持患者呼吸道暢通，必須將堵塞期間的大量膿血痰拍出來，而這又是最具傳染性的。一個“非典”重癥患者的搶救，往往有一天自己真的可能倒下，但她心甘情愿。

面對死亡與患者，她寧愿搶救患者，不怕死亡。這是一場沒有硝煙只有死亡的戰爭！

3月4日清晨，葉欣阿姨仍像往常一樣早早來到科室，巡視病房，了解為重病人病情，布置隔離病房……雖然上班前她就感到身體疲倦不適，但還是堅持在科室里忙碌著，比且關注著每一個患者的病情。勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，她不得不費力地爬到床上休息。中午剛過，葉欣阿姨開始出現發熱癥狀，病魔最終沒有放過她，她得了非典型肺炎。

3月25日清晨，葉欣阿姨永遠地走了。

葉欣阿姨具有臨危不懼，身先士卒，舍己為人，不怕犧牲的崇高精神。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的永远的白衣战士叶欣的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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