灰灰的瘦马读后感
灰灰的瘦馬讀后感是為您推薦的內(nèi)容，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
1、灰灰的瘦馬讀后感
《灰灰的瘦馬》是講一個(gè)鄉(xiāng)村老師的瘦馬的故事，下面，來(lái)聽(tīng)我講講吧!
有一個(gè)鄉(xiāng)村老師，他有一匹灰灰瘦瘦的馬，它的那匹馬已經(jīng)很老了，可是它還要干活，那位老師也很忙，既要給孩子補(bǔ)課，又要下地干活，不時(shí)還要看孩子的工課提沒(méi)提上去......他的那匹馬也是看懂了這位老師的辛苦，每天都辛辛苦苦的幫老師工作，老師班上的皮蛋也很心疼你老師，上次老師在收割稻谷，他叫了一群同學(xué)幫忙老師收割稻谷。
最后一次，還有一小塊地沒(méi)翻，老師就用了瘦馬來(lái)翻地，老師心里想:就這一次了，下次再也不用你了，讓你好好的休息吧!可是，那匹瘦馬那塊地的一半還沒(méi)翻完，就倒下了，永遠(yuǎn)再也起不來(lái)了。
這篇課文是寫孩子們的故事，大家可以去看一看。
2、主題叢書鞏乃斯的馬讀后感
這一小篇文章寫的是，在新疆的鞏乃斯草原上，突然下起了夏天最猛烈的暴雨。就在這暴雨的沖打下，作者看到了一幕驚人的場(chǎng)面：一幕古戰(zhàn)場(chǎng)再現(xiàn)、復(fù)活的雕塑群和油畫長(zhǎng)卷，那萬(wàn)馬奔騰的場(chǎng)面。
讀了《鞏乃斯的馬》后，我被馬奮勇向前的精神感動(dòng)了，它們不想被約束，它們熱愛(ài)奔跑，喜歡奔跑，以至于想去踏住那閃電；我被馬的勇敢感動(dòng)了，雖然前面有狂風(fēng)暴雨的阻擋，有倏忽消逝的閃電，但它們毫不畏懼，不怕暴雨的長(zhǎng)鞭，也不怕低沉的怒雷，擺脫了牧人的控制，面對(duì)困難永不后退；它們?yōu)榱俗杂桑活櫼磺械厝ジ耧L(fēng)暴雨做斗爭(zhēng)。
讀了《鞏乃斯的馬》后，我深刻地體會(huì)出馬群對(duì)自由的向往與追求，我感受到了馬對(duì)生命、活力的渴望。
而作者正是像那群馬一樣，被拘束著，沒(méi)有自由。他每天都過(guò)著被拘束的生活，得不到他（作者）想要的自由。
作者多么想像暴雨中的馬那樣，自由地、毫無(wú)拘束地去做他想做的事情呀！他現(xiàn)在渴望自由，希望得到自由，想去追求自由，逃出這拘束的魔掌，到自由的世界里去。
可是，誰(shuí)會(huì)給他自由呢？
3、馬讀后感50字
人類最早馴化的動(dòng)物里面就有馬， 有了馬匹的幫助，人們搬運(yùn)東西變得方便多了， 比起徒手搬運(yùn)要省力也更快。 有的馬匹因?yàn)槟土?qiáng)它們搬運(yùn)馱拉物品很方便。 也有爆發(fā)力很好的馬， 人們需要外出尤其是長(zhǎng)距離的時(shí)候， 馬匹就能讓人們省時(shí)省力了。 畢竟比起腳力來(lái)， 人們徒步要差很多呢。
記得小時(shí)候看動(dòng)畫片里面女神希瑞有一匹可以長(zhǎng)出翅膀的飛馬，每次遇到危險(xiǎn)情況的時(shí)候伴隨著希瑞的變身，飛馬也變出翅膀。 助希瑞打敗敵人。 是為數(shù)不多的動(dòng)畫片里面，這個(gè)變換的飛馬的鏡頭印象很深。 可見(jiàn)在什么時(shí)候馬對(duì)于人們都是很重要的。
再后來(lái)和孩子一起看過(guò)一部《小馬寶莉》的動(dòng)畫片， 這是一個(gè)專門寫小馬生活日常的動(dòng)畫片， 住在小馬利亞的小馬們也會(huì)遇到和小朋友們一樣的煩惱， 他們每次都能解決這些問(wèn)題。一直特別喜歡這部動(dòng)畫片， 后來(lái)還買了小馬寶莉里面的任務(wù)公仔， 當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候給孩子講道理不如讓他們明白這些事情其它人都是怎么解決的。
馬在現(xiàn)實(shí)生活中也是人類的好朋友， 自從被馴化之后人們的出行就有了馬的幫助而走的距離越來(lái)越遠(yuǎn)， 古代官道上會(huì)有驛站可以換馬。而現(xiàn)在由于車輛的發(fā)展，馬路上已經(jīng)極少見(jiàn)到馬的蹤影了。 我們更多的是在賽馬場(chǎng)上見(jiàn)到馬兒， 有學(xué)習(xí)馬術(shù)的孩子，家長(zhǎng)會(huì)曬出孩子騎馬的照片， 對(duì)于馬術(shù)俱樂(lè)部里面的馬來(lái)說(shuō)， 一般性情都比較溫順，學(xué)習(xí)馬術(shù)本身也是一種跟動(dòng)物之間的互動(dòng)過(guò)程。
4、草房子細(xì)馬的讀后感
《細(xì)馬》的故事幾乎就是《禿鶴》的翻版，卻也寫得多姿多彩，讓人看起來(lái)一點(diǎn)都不覺(jué)得厭倦。
所不同的是，細(xì)馬面對(duì)的狀況比陸鶴更加糟糕。在陸鶴而言，盡管受到了同學(xué)門的侮辱，還一直有個(gè)溫暖的家庭在給他安慰。細(xì)馬卻一直受到二娘的毫無(wú)來(lái)的排斥。結(jié)局也比陸鶴來(lái)得凄涼。陸鶴面對(duì)的只有自尊和團(tuán)體的問(wèn)題，最后也被團(tuán)體重新容納了;細(xì)馬卻終于退出了學(xué)校這個(gè)團(tuán)體，被過(guò)早地推上了社會(huì)，最終在家庭突然倒塌的時(shí)候，毅然扛起來(lái)了整個(gè)家庭，成了個(gè)早熟的少年。
如果說(shuō)《禿鶴》寫的是純粹小孩子的故事，只適合小同學(xué)閱讀的話，《細(xì)馬》則適合大點(diǎn)的少年甚至青年以及成年人閱讀了。《細(xì)馬》與其說(shuō)是在寫學(xué)校，不如說(shuō)是在寫成長(zhǎng)，細(xì)馬承受的壓力更多地是來(lái)自家庭與社會(huì)。我們還注意到，《細(xì)馬》比《禿鶴》刻畫了更多的人物。
作者兩次將鏡頭對(duì)準(zhǔn)學(xué)校中的劣等生，沒(méi)有去教條性地演繹學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，而是關(guān)注弱者的生活狀態(tài)，默默地描述著他們的悲哀和抗?fàn)帯ｊ扂Q委屈地以犧牲自尊換取了團(tuán)體的接納;細(xì)馬則過(guò)早地扛起了成年人也未必能扛得起、未必會(huì)扛得起的生活重?fù)?dān)，他完全可以逃離那個(gè)本沒(méi)有給他完整溫情的家。
作者的這些作品都是寫給小學(xué)生和中學(xué)生看的，可是其中內(nèi)涵的思想底蘊(yùn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)年齡段所能體會(huì)。我們也可以這么理解，作者是在用這些低齡學(xué)生能聽(tīng)得懂的故事來(lái)闡述許多的人生哲理。只是這些故事總是透著凄涼的美，這些冷冷的筆調(diào)最終喚出了許多的深情，總讓人熱淚盈眶。我想這就是一個(gè)大作家的功底吧。
作者的眼光獨(dú)特，描寫冷靜客觀，穿插了許多優(yōu)美的景色描寫。這些景色給主人公當(dāng)時(shí)的思想狀態(tài)都做出了極其有效的襯托或?qū)Ρ龋由盍俗x者的體會(huì)。文筆優(yōu)美，讓人捧卷時(shí)愛(ài)不釋手，掩卷后回味無(wú)窮，讓我們不知不覺(jué)地伴隨著主人公，隨著他們一起歡樂(lè)，一起悲傷，一起屈辱，一起不平，一起悲壯，一起消沉，一起抗?fàn)帯?/p>
曹文軒細(xì)膩冷靜的描寫，讓純潔的美自然而然地展示出來(lái)。《細(xì)馬》閃光的思想和細(xì)膩的描寫，似乎在告訴我們：在學(xué)校里只能學(xué)習(xí)知識(shí)與煉化品格，在社會(huì)中才會(huì)成熟。
5、司馬光賣馬的故事讀后感
說(shuō)起誠(chéng)實(shí)，《司馬光賣馬》的故事我印象最深。這個(gè)故事講了司馬光要賣一匹馬，這馬毛色純正漂亮，高大有力，性情溫順。只可惜夏季有肺病，但司馬光誠(chéng)實(shí)把馬有病的事實(shí)委托管家告訴買家，因?yàn)樗J(rèn)為：“一匹馬多少錢事小，對(duì)人不講真話，壞了做人的名聲事大。我們做人必須得要誠(chéng)信，要是我們失去了誠(chéng)信，損失將更大。”聽(tīng)了這句話，我深深地被司馬光這種誠(chéng)實(shí)品質(zhì)所感動(dòng)。
說(shuō)到司馬光，想起自己的往事，我感到羞愧不如！記得有一次，數(shù)學(xué)進(jìn)行單元檢測(cè)，我做試卷時(shí)，沒(méi)有遇到什么艱難險(xiǎn)阻，三下五除二就把試卷橫掃一遍，沒(méi)有檢查就把試卷交到數(shù)學(xué)老師的手中。心里暗暗自喜：這次我非拿100分不可！第二天，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，“黃瀅100分！”聽(tīng)到這振奮人心的聲音，我高興地一蹦三丈高。我專心致志地聽(tīng)數(shù)學(xué)老師評(píng)講，當(dāng)數(shù)學(xué)老師講到計(jì)算題的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的答案“252”跟數(shù)學(xué)老師的答案“25.2”不一樣！我的心頓時(shí)跌倒萬(wàn)丈深淵，難道是我的答案錯(cuò)了嗎？我反復(fù)算了很多遍，答案確實(shí)是“25.2”，怎么辦呢？要不要告訴老師呢？要是老師知道了，我就不是班上第一名了。如果老師不知道我的情況，我還是100分！還是班上第一名！對(duì)！不可以讓老師知道。我環(huán)顧教室，看見(jiàn)沒(méi)有人注意我有不妥的行為，我悄悄地把小數(shù)點(diǎn)加在5的后面。現(xiàn)在想起司馬光城實(shí)的高尚品質(zhì)，顯得自己是多么的渺小啊！讀了《司馬光賣馬》這個(gè)故事后，我再也不會(huì)干出這種愚蠢的事了。我們要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣，說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事！
“廉潔讀書月”中，我從中受益匪淺。從今天起，我們應(yīng)嚴(yán)格地遵守做一名好孩子的基本準(zhǔn)則。讓我們的社會(huì)富強(qiáng)、民主起來(lái)；人與人之間誠(chéng)信、友善起來(lái)，那我們這個(gè)社會(huì)是那么地和諧啊！
6、細(xì)馬讀后感200多字
今天，我讀了《草房子》中的《細(xì)馬》一章，感覺(jué)細(xì)馬這種感恩父母的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
它主要講了，邱二爺和邱二媽雖然很有財(cái)富，但就是沒(méi)有一個(gè)孩子。邱二爺于是就要了一個(gè)孩子，他就是主人公細(xì)馬。細(xì)馬老家在江南，說(shuō)的是江南語(yǔ)，油麻地人都聽(tīng)不懂，就連老師也聽(tīng)不懂他說(shuō)的話，于是，他就退學(xué)了。邱二媽遇到賣羊的船，買了幾只，讓細(xì)馬去放羊，細(xì)馬放羊有說(shuō)不盡的快樂(lè)，他感覺(jué)大自然里所有都是有趣的。但有一次，細(xì)馬欺負(fù)油麻地小學(xué)的同學(xué)，他把禿鶴給欺負(fù)哭了，鼻子里流出了鮮艷而紅潤(rùn)的血。禿鶴告訴了細(xì)馬的父母，邱二媽把他打了一頓。這一連串的事都做的不對(duì)，于是邱二媽和邱二爺就想把細(xì)馬送回去，在送他上車的時(shí)候，細(xì)馬想起了美麗的油麻地，想起了小山羊，想起了邱二爺……
細(xì)馬毫不猶豫就撒謊說(shuō)東西落在了車站，但他沒(méi)去車站，直接回了油麻地。邱二爺和邱二媽都病倒了，只能靠他自己幫助這一家。于是，他把樹(shù)賣給了桑校長(zhǎng)，把羊也賣了，為家里掙錢。同時(shí)，他精挑細(xì)選買了羊再賣羊。他的理由是：為媽媽蓋一幢好房子。
細(xì)馬遇到了這么艱難的事情，他都堅(jiān)持下來(lái)了，這種精神值得我們學(xué)習(xí)啊！
7、貓小花和鼠小灰的讀后感
最近，我在讀楊紅櫻系列看了一個(gè)故事，它的名字叫《貓小花和鼠小灰》，有人說(shuō)貓不是要吃老鼠的嗎？直接叫貓吃老鼠不就得了唄！NO！萬(wàn)萬(wàn)不是這樣，貓非但沒(méi)有追，而且還跟老鼠交好朋友呢！，想知道為什么嗎，那就請(qǐng)看下面吧。
那是一天的早晨，主人去上了班，貓小花覺(jué)得好無(wú)聊，只好天天睡大覺(jué)。鼠小灰來(lái)到了這座漂亮的房子里。他看到了一架雪白的鋼琴，在那“跑道”上跳出一串歡樂(lè)的音符，歡樂(lè)的音符趕跑了貓小花的瞌睡，和鼠小灰跳起舞來(lái)，因?yàn)樨埿』ú恢朗笮』沂抢鲜螅笮』乙膊恢镭埿』ㄊ秦垼褪沁@樣，它們變成了永遠(yuǎn)的'搭檔。
伙伴們，你們是不是也有自己的伙伴呢，沒(méi)錯(cuò)，那我的伙伴的名字叫什么呢？它的名字叫袁亦范。小袁經(jīng)常跟我玩手動(dòng)打槍類（玩具的）槍的發(fā)聲就用嘴來(lái)發(fā)聲，呯呯！步槍，唰……轟！火箭筒，只要知道槍的聲音，沒(méi)有什么嘴都模仿不了。然后就根據(jù)自己的需要來(lái)打槍了，啊就是掛了。怎么樣，心動(dòng)了吧，那就跟我們一起來(lái)玩吧。
黃金搭檔，黃金組合，真是打遍天下無(wú)敵手的快活啊！
8、草房子細(xì)馬的讀后感150字
書是我們的好朋友。
我讀了第二本書，讀過(guò)以后有很多感想。主人公是桑桑，他是一個(gè)心地善良、討人喜歡的男孩！桑桑的爸爸叫桑喬，他是一所學(xué)校的校長(zhǎng)。桑桑在六年的時(shí)間里，收獲了許多知識(shí)！他也遇見(jiàn)了許多的好朋友。如禿鶴、紙?jiān)隆兹浮⒓?xì)馬等，這些都是他很要好的朋友。在故事里，我也認(rèn)識(shí)了在生活和校園里的一些人：杜小康、秦大奶奶、紙?jiān)隆⒓?xì)馬等，當(dāng)中，我最欣賞細(xì)馬，因?yàn)樗活欁约海鴰椭鷦e人，讓被人快樂(lè)！
這個(gè)故事告訴我們：做人要善良，可不能自私呀！
9、草房子細(xì)馬讀后感350字
書是我們都的良師益友。大家好，今天我給大家介紹的書是《草房子》。這本書主要講了：桑桑小學(xué)六年的刻骨銘心的經(jīng)歷。這本書中有調(diào)皮的桑桑、溫柔的紙?jiān)隆?jiān)強(qiáng)的杜小康、為了尊嚴(yán)而努力的陸鶴，善良的細(xì)馬。
我最喜歡的卻是桑桑。桑桑是一個(gè)調(diào)皮的男孩子也是這本書的小主人公。雖然桑桑很調(diào)皮，可是當(dāng)紙?jiān)率艿狡圬?fù)的時(shí)候，桑桑卻勇敢地站出來(lái)保護(hù)她。但所有人都排斥秦大奶奶的時(shí)候。桑桑卻和秦大奶奶成了好朋友。所以我認(rèn)為桑桑有也是一個(gè)勇敢善良的男孩子！
在這本書中，我最喜歡的是最后一篇《藥寮》這個(gè)故事主要講的是：桑桑生病了桑喬帶著桑桑四處求醫(yī)的.故事。桑喬這種堅(jiān)持不放棄的精神值得我學(xué)習(xí)。在生活中，我們應(yīng)該也要有這種堅(jiān)持不放棄的精神。遇到困難我不們要積極解決，而不是想著怎樣去逃避。在桑喬的身上，我還看到了父愛(ài)的力量。
10、草房子細(xì)馬讀后感30字
《細(xì)馬》的故事幾乎就是《禿鶴》的翻版，卻也寫得多姿多彩，讓人看起來(lái)一點(diǎn)都不覺(jué)得厭倦。
所不同的是，細(xì)馬面對(duì)的狀況比陸鶴更加糟糕。在陸鶴而言，盡管受到了同學(xué)門的侮辱，還一直有個(gè)溫暖的家庭在給他安慰。細(xì)馬卻一直受到二娘的毫無(wú)來(lái)的排斥。結(jié)局也比陸鶴來(lái)得凄涼。陸鶴面對(duì)的只有自尊和團(tuán)體的問(wèn)題，最后也被團(tuán)體重新容納了;細(xì)馬卻終于退出了學(xué)校這個(gè)團(tuán)體，被過(guò)早地推上了社會(huì)，最終在家庭突然倒塌的時(shí)候，毅然扛起來(lái)了整個(gè)家庭，成了個(gè)早熟的少年。
如果說(shuō)《禿鶴》寫的是純粹小孩子的故事，只適合小同學(xué)閱讀的話，《細(xì)馬》則適合大點(diǎn)的少年甚至青年以及成年人閱讀了。《細(xì)馬》與其說(shuō)是在寫學(xué)校，不如說(shuō)是在寫成長(zhǎng)，細(xì)馬承受的壓力更多地是來(lái)自家庭與社會(huì)。我們還注意到，《細(xì)馬》比《禿鶴》刻畫了更多的人物。
作者兩次將鏡頭對(duì)準(zhǔn)學(xué)校中的劣等生，沒(méi)有去教條性地演繹學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，而是關(guān)注弱者的生活狀態(tài)，默默地描述著他們的悲哀和抗?fàn)帯ｊ扂Q委屈地以犧牲自尊換取了團(tuán)體的接納;細(xì)馬則過(guò)早地扛起了成年人也未必能扛得起、未必會(huì)扛得起的生活重?fù)?dān)，他完全可以逃離那個(gè)本沒(méi)有給他完整溫情的家。
作者的這些作品都是寫給小學(xué)生和中學(xué)生看的，可是其中內(nèi)涵的思想底蘊(yùn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)年齡段所能體會(huì)。我們也可以這么理解，作者是在用這些低齡學(xué)生能聽(tīng)得懂的故事來(lái)闡述許多的人生哲理。只是這些故事總是透著凄涼的美，這些冷冷的筆調(diào)最終喚出了許多的深情，總讓人熱淚盈眶。我想這就是一個(gè)大作家的功底吧。
作者的眼光獨(dú)特，描寫冷靜客觀，穿插了許多優(yōu)美的景色描寫。這些景色給主人公當(dāng)時(shí)的思想狀態(tài)都做出了極其有效的襯托或?qū)Ρ龋由盍俗x者的體會(huì)。文筆優(yōu)美，讓人捧卷時(shí)愛(ài)不釋手，掩卷后回味無(wú)窮，讓我們不知不覺(jué)地伴隨著主人公，隨著他們一起歡樂(lè)，一起悲傷，一起屈辱，一起不平，一起悲壯，一起消沉，一起抗?fàn)帯?/p>
曹文軒細(xì)膩冷靜的描寫，讓純潔的美自然而然地展示出來(lái)。《細(xì)馬》閃光的思想和細(xì)膩的描寫，似乎在告訴我們：在學(xué)校里只能學(xué)習(xí)知識(shí)與煉化品格，在社會(huì)中才會(huì)成熟。
11、草房子細(xì)馬讀后感20字
1、草房子這本書十分經(jīng)典，桑桑時(shí)而有些調(diào)皮，時(shí)而很有責(zé)任感，紙?jiān)率莻€(gè)溫柔可愛(ài)的小姑娘…
2、這里還介紹了陸鶴細(xì)馬，這幾個(gè)少年的小學(xué)生活，主人公桑桑有時(shí)很淘氣，有一次他把媽媽的蚊帳改造成了漁網(wǎng)，結(jié)果媽媽把桑桑的蚊帳拿走作為懲罰，他做了些令人哭笑不得的事，也經(jīng)歷了很多酸甜苦辣，當(dāng)然，在這些是中，桑桑也學(xué)會(huì)了尊嚴(yán)，善良，頑強(qiáng)等，紙?jiān)滤且粋€(gè)天真可愛(ài)，膽小少年的一個(gè)小女孩，只不過(guò)他在板倉(cāng)小學(xué)準(zhǔn)備劉一水，周德發(fā)，吳天恒，這幾個(gè)欺負(fù)，細(xì)馬是一個(gè)很倔強(qiáng)的孩子，小小年紀(jì)很孝順，懂事成熟聰明能干干馬。
3、這本書至今讓我難以忘懷，他教會(huì)了我很多道理。
總結(jié)
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