[ 來源：本站 | 作者：辦公室 | 日期：2010-11-05 18:34:39 | 瀏覽236次 ]

桃李不言，下自成蹊

——記仙游第一中學(xué)劉金星老師先進(jìn)事跡

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劉金星，仙游第一中學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師。1954年12月出生于仙游郊尾。1982年從福建師大數(shù)學(xué)系畢業(yè)。

27年來，他敏于治學(xué)，嚴(yán)于執(zhí)教，把自己的青春、知識和心血貢獻(xiàn)給了他熱愛的教育事業(yè)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)下了一個又一個不平凡的業(yè)績。他的先進(jìn)事跡曾多次被《湄洲日報》、莆田電視臺宣傳報道。

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用荊棘編成桂冠

二十多年的教學(xué)生涯，劉老師無悔、無怨、無愧。當(dāng)《湄洲日報》記者采訪這位全國優(yōu)秀教師時，他只平白地說，“開弓沒有回頭箭，既然當(dāng)教師了，我就義無反顧”“當(dāng)教師，就要對得起學(xué)校和社會，對得起學(xué)生和家長”。語言樸實(shí)無華，卻蘊(yùn)含著極其崇高的敬業(yè)精神。懷著高度的工作責(zé)任感和為祖國培養(yǎng)人才的使命感，他幾十年如一日，始終以認(rèn)真、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、創(chuàng)新的態(tài)度去完成教育教學(xué)工作。刻苦攻關(guān)，勇于攀登，不怕荊棘叢榛，積極探索教學(xué)教研之路，努力編織屬于自己的光榮的桂冠。

1987年教師節(jié)被市教育局評為“莆田市教書育人先進(jìn)工作者”；1993年3月獲得“全國優(yōu)秀教師”稱號；1999年教師節(jié)被省教委評為“福建省中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人”；2000年教師節(jié)被莆田市教委評為第二屆“莆田市十佳教師”； 2003年4月被莆田市委、市政府評為莆田市勞動模范；2005年3月、5月分獲仙游縣“杰出人民教師”、莆田市“杰出人民教師”稱號；2004年、2007年教師節(jié)等多次被莆田市教育局評為“莆田市普通中學(xué)教育教學(xué)園丁獎”；2006年元月、2008年4月兩度被莆田市委、市政府授予“莆田市拔尖人才”稱號。面對一頂頂桂冠，一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，劉老師并不認(rèn)為船到碼頭車到站，總是謙虛謹(jǐn)慎對待它們，把它們當(dāng)作自己繼續(xù)前進(jìn)的動力。

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一腔熱血育英才

劉老師認(rèn)為，要當(dāng)好一名教師，首先要樹立牢固的專業(yè)思想和教育理論，他常常告誡自己，要給學(xué)生一杯水，自己就必須擁有一桶水。 27年來，他堅(jiān)持系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法，并運(yùn)用這些知識組織和指導(dǎo)教學(xué)工作，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)施教學(xué)的具體過程中，劉老師緊緊抓住教學(xué)的各個基本環(huán)節(jié)：如：備課。劉老師認(rèn)為課備得好壞，直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此，他在備課上狠下一番功夫，努力鉆研教材教法，既備教材內(nèi)容，更備學(xué)生參與教學(xué)活動過程的指導(dǎo)方法。又如講課。在平時的教學(xué)過程中，劉老師能做到每一節(jié)課中心明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，思路清晰，深入淺出，并充分揭示每一階段思維活動過程，讓學(xué)生在探索發(fā)現(xiàn)的經(jīng)歷中，認(rèn)識到結(jié)論的科學(xué)性和必然性，對知識理解得更深透，記憶更牢固，應(yīng)用更靈活。

辛勤的汗水終究會結(jié)出豐碩的果實(shí)。從教以來，劉老師教過十多屆高中畢業(yè)班，數(shù)學(xué)高考成績一直名列縣、市或省前茅，培養(yǎng)出大量的尖子生。92屆陳蒼海同學(xué)高考數(shù)學(xué)成績?yōu)?span style="font-family:Times New Roman">120分（滿分），獲省數(shù)學(xué)單科狀元；95屆李臻同學(xué)高考數(shù)學(xué)成績?yōu)?span style="font-family:Times New Roman">148分，全省第二名； 98屆林淑金、陳穎數(shù)學(xué)高考成績名列縣第一、二名，當(dāng)時高考理科數(shù)學(xué)成績標(biāo)準(zhǔn)分700分以上的全縣有24人，他所教的班級就占了12人； 2004年在數(shù)學(xué)高考比其他科相對難的情況下，高三(1)林曦鵬同學(xué)獲得148分的高分，居全省前列，有5位同學(xué)140分以上，高三(1)平均分113分多。這個班里56名學(xué)生中52人上重點(diǎn)線，4人上本二線，全市前16名這個班就占了6名，有7位同學(xué)考上清華大學(xué)。2007年數(shù)學(xué)高考比其他科也相對難，但他教兩個班也取得好成績，兩個班平均分達(dá)128分，高三（2）顏正方同學(xué)獲150分的好成績，為全省單科狀元。有4位同學(xué)考上清華、北大。

對于后進(jìn)生他永不言棄。他在日常教學(xué)中能從實(shí)際出發(fā)，注重因材施教，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)活動。2003年9月他另接手的高三(10)班是個相對較差的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，積極性不高。劉老師接手時首先是找學(xué)生談心，了解了學(xué)生的困難和要求，然后以名人事例鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。在對差班的教學(xué)管理上，他十分重視抓課堂紀(jì)律，注意每一位學(xué)生聽課的情緒，隨時調(diào)整自己的講課內(nèi)容和方法，努力使每位學(xué)生都能感受到聽課的效果，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的常見病及多發(fā)病，他能適時進(jìn)行歸類分析和講評，查缺查漏，對癥下藥。可以說，劉老師對于這個班級的教學(xué)是嘔心瀝血，終使這個班在高考中成績趕上了其他班級。

多年來，他還勇于承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，不計(jì)得失，不講報酬，努力鉆研高中數(shù)學(xué)競賽教程，積極探索數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)的教法，放棄了許多節(jié)假日的休息時間，廢寢忘食地備好每一個輔導(dǎo)課，努力為學(xué)生搞清每一個問題。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的知識素養(yǎng)，他常以自己的工資購買有關(guān)書籍贈送給參加競賽的學(xué)生，并且還用自己節(jié)省下來的生活費(fèi)購買獎品獎勵給學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)。對于參賽的貧困學(xué)生，他熱心地予以資助，近幾年資助學(xué)生的費(fèi)用達(dá)1500多元。由于劉老師的辛勤努力，他任教并輔導(dǎo)的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽取得了令人矚目的好成績。2000年省夏令營數(shù)學(xué)競賽，蔡雄偉同學(xué)獲得省第一名，陳建偉等七位同學(xué)獲省二、三等獎，代表莆田市獲團(tuán)體總分第一名。在2001年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，高二學(xué)生蔡雄偉提前一年參賽，獲福建賽區(qū)一等獎（省第11名）；2002年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽蔡雄偉（省第2名）、陳美蘭、顏曉琳、林曉君、郭哲等5位同學(xué)獲福建賽區(qū)一等獎。2003年元月蔡雄偉作為省代表隊(duì)的成員往長沙參加中國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，獲全國二等獎（省第一名），被直接保送到北大數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)。2003年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，任教的張羽、黃智明兩位同學(xué)獲福建賽區(qū)一等獎，吳彬彬、黃艷澤同學(xué)獲三等獎。2008年5月省高一數(shù)學(xué)競賽，任教的楊尚鑫、李文海、林希圣獲省一等獎。2008年7月省夏令營數(shù)學(xué)競賽，輔導(dǎo)的學(xué)生楊尚鑫、顏超獲省一等獎，李文海、林希圣獲省二等獎。2008全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽輔導(dǎo)的高二學(xué)生楊尚鑫（超前）獲省一等獎（莆田市第一名）。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，劉金星老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加中國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽獲二等獎1人；獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽福建賽區(qū)一等獎9人、二等獎3人、三等獎7人；參加省夏令營競賽獲一等獎14人、二等獎21人、三等獎15人。斐然的成績，鑄就了劉老師教學(xué)業(yè)績的輝煌。2003年1月，他被中國數(shù)學(xué)會奧林匹克委員會授予“中國數(shù)學(xué)奧林匹克一級教練員”稱號； 2003年3月，2008年11月被福建省教育廳評為“全國高中數(shù)學(xué)競賽園丁獎”。??????

劉金星老師在教學(xué)工作中傾盡自己的心血，任班主任、年段長也同樣畢其精力，滿懷深情，為努力育好每一花朵而身體力行，做好一名名副其實(shí)的園丁。

歷年來，劉老師一直擔(dān)任班主任和年段長，工作林林總總，但他總是有條不紊地做得深入細(xì)致而富有成效。他時時注視學(xué)生成長中的思想動態(tài)，做學(xué)生的良師益友，采取個性化教育，以崇高的理想引導(dǎo)人，以高尚的道德教育人，以豐富的知識塑造人，引導(dǎo)學(xué)生朝著健康的方向上進(jìn)。92年高考，他班李劍、陳偉同學(xué)總分分別為610分和605分，列縣第一、二名，市前5名，被清華北大錄取；93年他任班主任的高一(1)班被團(tuán)省委、省教委評為省級先進(jìn)班集體；95年他班李臻同學(xué)高考總分672分，為全省理科高考狀元；他擔(dān)任年段長的98屆學(xué)生高考成績非常優(yōu)秀，其中他任教的高三（3）張鵬程、陳曦、林映俠考上清華大學(xué)，葉朝虹考上北大。為此，老師們稱他是金石山的種花能手，他為金石山增添了無數(shù)朵鮮艷而奪目的花朵。

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先登不忘后來人

劉老師常說，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。二十四年來他不僅自己辛勤耕耘，“焚膏以繼晷”，捷足先登，卓然大家，而且還始終不忘后來人。他認(rèn)為自己一個人再努力，成績再突出，也畢竟只有一個人的力量，要使整個教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，就必須有一批又一批、一代又一代人的共同努力，“眾人拾柴火焰高”。所以，劉老師除了做好本職工作外，還主動承擔(dān)起培養(yǎng)青年教師的重任，他經(jīng)常為青年教師舉行示范課教學(xué)，并親臨課堂聽課，從教學(xué)思想、教學(xué)方法上對青年教師予以關(guān)心、指導(dǎo)、培養(yǎng)，許多青年教師經(jīng)其培養(yǎng)而成為教學(xué)上的骨干。如結(jié)對培養(yǎng)的青年教師陳靖航1999年被省教委評為省優(yōu)秀青年教師。他多次舉行縣、市公開示范課教學(xué)，多次承擔(dān)縣、市骨干教師培訓(xùn)工作，對全市、全縣的青年教師的健康成長起到了促進(jìn)作用。2008.8.24他承擔(dān)縣地方課程培訓(xùn)，《挖掘習(xí)題潛能培養(yǎng)思維能力》的精彩演講得到教師們一致好評。

作為省學(xué)科帶頭人、特級教師，劉金星同志具有出色的教研、教改能力，較高的教學(xué)理論水平，撰寫的多篇論文在CN刊物發(fā)表，如《截距法求一類函數(shù)的值域》、《一元二次方程參數(shù)范圍問題的降維處理》、《數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)注重過程》等論文發(fā)表在《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》等刊物上，受到專家和同行們的一致好評。

教育的高度責(zé)任感和使命感，促使劉金星老師具備了一顆奉獻(xiàn)的愛心。

2007年仙游一中105年校慶，他和吳振坤老師發(fā)動87屆學(xué)生捐款10萬8千元，設(shè)立助學(xué)基金。近10年，他資助本縣大濟(jì)鎮(zhèn)金井村貧困女童林××1萬多塊，除資助其每學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)外，還經(jīng)常為其購買學(xué)習(xí)資料、生活用品，并予以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，有了劉老師的資助和教誨，該同學(xué)已成為一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，2002年被省婦聯(lián)評為“優(yōu)秀春蕾女童”。2008年這位同學(xué)已考上福州的一所大學(xué)。他將繼續(xù)資助這位同學(xué)，一直到大學(xué)畢業(yè)。劉老師關(guān)心愛護(hù)貧困兒童的事跡得到了廣大群眾的高度贊揚(yáng)。

“桃李不言，下自成蹊”。劉老師在教育、教學(xué)上取得了令人矚目的優(yōu)異成績，但他從不滿足，總是以謙和的態(tài)度為人處事，以所取的成績?yōu)槠瘘c(diǎn)，去追求更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)，去作出更大、更多的貢獻(xiàn)。他的名字有口皆碑，他的精神令人崇尚、敬佩。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的仙游一中刘金星老师先进事迹的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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