一、專(zhuān)業(yè)背景

物聯(lián)網(wǎng)（Internet of Things）被稱(chēng)為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)第三次浪潮，它并非一個(gè)全新的技術(shù)領(lǐng)域，而是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展到一定階段后出現(xiàn)的一種聚合性應(yīng)用與技術(shù)提升，是隨著傳感網(wǎng)、通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的成熟與積淀，人類(lèi)生產(chǎn)、生活方式的變化應(yīng)運(yùn)而生的。

目前，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的通用定義是：通過(guò)射頻識(shí)別（RFID）、傳感器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。

從物聯(lián)網(wǎng)的定義中可以看出：“物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”，這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶(hù)端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。因此，物聯(lián)網(wǎng)的核心是解決信息世界與物理世界的互聯(lián)互通，并藉此給人類(lèi)的生活、生產(chǎn)方式帶來(lái)更加智能與便捷的變化。

在國(guó)內(nèi)，政府對(duì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)投以極大的產(chǎn)業(yè)關(guān)注及支持，因此產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，已經(jīng)逐漸從未來(lái)愿景走向現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用領(lǐng)域非常廣泛，包括智能家居、智能農(nóng)業(yè)、智能交通、智能工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、智能環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療健康、公共安全、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、助老助殘等等。

從 2005 年物聯(lián)網(wǎng)概念的提出，到 2008 年國(guó)家制定“感知中國(guó)”物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略，在中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)得到蓬勃發(fā)展，下面是 2005-2021 年間物聯(lián)網(wǎng)大事件及國(guó)內(nèi)政策匯總：

二、物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)

2.1射頻識(shí)別技術(shù)

射頻識(shí)別技術(shù)是一種非接觸性智能化身份識(shí)別技術(shù)，通過(guò)系統(tǒng)中的射頻信號(hào)對(duì)定位目標(biāo)進(jìn)行自動(dòng)化識(shí)別，從而獲取到需要的信息數(shù)據(jù)。

2.2無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)屬于一個(gè)微型通訊網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，它的特點(diǎn)就是靈活性很強(qiáng)，通過(guò)組網(wǎng)并傳輸?shù)较到y(tǒng)，無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)將信息采集、傳送以及處理三功能融為一體，以此保障智能家居系統(tǒng)在信息管理應(yīng)用層面的需求。

2.3短距無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)

短距無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)由Wi-Fi、藍(lán)牙、近場(chǎng)通信以及紫峰技術(shù)組合而成，該項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)就是安全性能穩(wěn)定、信息傳輸速度飛快。

2.4物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

我們不僅要保障物聯(lián)網(wǎng)智能家居的網(wǎng)絡(luò)安全，還需針對(duì)感知點(diǎn)本地、無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)的傳輸安全、網(wǎng)絡(luò)核心層信息傳輸安全等問(wèn)題進(jìn)行處理，規(guī)避用戶(hù)在使用的過(guò)程中出現(xiàn)信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。

三、中職物聯(lián)網(wǎng)人才需求

物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，重點(diǎn)應(yīng)用包括智能交通、智能物流、智能電網(wǎng) 、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、環(huán)境監(jiān)控與災(zāi)害預(yù)警、智能家居、公共安全、社會(huì)公共事業(yè)、金融與服務(wù)業(yè)、智慧城市、國(guó)防與軍事等各個(gè)領(lǐng)域，可以說(shuō)包括 了各行各業(yè)、各個(gè)物品。

從產(chǎn)業(yè)需求來(lái)看，物聯(lián)網(wǎng)人才總體上分可以分為研究型人才、工程應(yīng)用型人才以及技能型人才三個(gè)類(lèi)型：

研究型人才主要為研究生層次或研究型高校所培養(yǎng)的畢業(yè)生，是各類(lèi)“研究型企業(yè)”或“高新企業(yè)”的研發(fā)部、研究院所亟需的人才。我國(guó)現(xiàn)在大力強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新，而自主創(chuàng)新最終要落實(shí)在企業(yè)身上，因此具有研究和創(chuàng)新特色的企業(yè)，應(yīng)該得到大力培育。根據(jù)國(guó)內(nèi)的劃分，研發(fā)投入占銷(xiāo)售收入 9%以上是“研究型企業(yè)”的重要判斷標(biāo)準(zhǔn)之一，這類(lèi)企業(yè)主要以物聯(lián)網(wǎng)政策研究、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、咨詢(xún)顧問(wèn)、規(guī)劃測(cè)評(píng)、技術(shù)研發(fā)等為主。

工程應(yīng)用型人才主要為各類(lèi)本科學(xué)校或信息類(lèi)職業(yè)技能院校畢業(yè)生，以從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)施等為主，包括RFID系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、嵌入式軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)硬件開(kāi)發(fā)、傳感技術(shù)開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、售前售后技術(shù)支持等工作。以系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程項(xiàng)目策劃與實(shí)施為主的這類(lèi)企業(yè)，在我國(guó)數(shù)量龐大，其需要的工程應(yīng)用人才除了需要具備必要基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重工程應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)工程實(shí)踐的實(shí)際訓(xùn)練，突出技術(shù)應(yīng)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

技能型人才主要為各類(lèi)職業(yè)技能院校院校畢業(yè)生，如各類(lèi)物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)管理人才、市場(chǎng)銷(xiāo)售人才、業(yè)務(wù)應(yīng)用人才、客戶(hù)服務(wù)人才和系統(tǒng)維護(hù)人才等。技能型人才主要服務(wù)于物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)型企業(yè)或物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)使用方，如提供物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)服務(wù)的運(yùn)營(yíng)企業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成類(lèi)企業(yè)等。物聯(lián)網(wǎng)技能型人才往往需要較強(qiáng)的綜合能力，對(duì)各類(lèi)中職院校培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)高素質(zhì)技能型人才提出較高要求，不但需要掌握物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)，更要結(jié)合區(qū)域的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)情況，培養(yǎng)其技術(shù)應(yīng)用能力、溝通交流能力和管理能力。

本科及高職類(lèi)院校紛紛開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，但是通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本科及高職院校培養(yǎng)目標(biāo)多偏向于軟件及物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)出來(lái)的技術(shù)人員不情愿在一線(xiàn)進(jìn)行工程施工、安裝調(diào)試及維護(hù)工作，國(guó)家教育部也認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，在最新的中職專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中加入了新專(zhuān)業(yè)方向——通信網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用(物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方向)。因此，在中等職業(yè)教育范圍內(nèi)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求，對(duì)培養(yǎng)一線(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技能型人才進(jìn)行探討，開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，切實(shí)為企業(yè)服務(wù)是非常必要的。

中等職業(yè)教育以培養(yǎng)工作一線(xiàn)的技能型人才為目標(biāo)，按工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目的，使其成為具備從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、維護(hù)維修、產(chǎn)品推廣及營(yíng)銷(xiāo)等工作崗位的相應(yīng)能力，屬于中級(jí)技能人才。

具體崗位包括：物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員（40%）、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)員（10%）、物聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)組長(zhǎng)、庫(kù)管（20%）、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員（10%）、物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)、維護(hù)（10%）、物聯(lián)網(wǎng)銷(xiāo)售工程師（10%）等，例如感知層終端設(shè)備維護(hù)，物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)施，系統(tǒng)終端設(shè)備維護(hù)，3G、WiFi、GPRS等網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)路設(shè)備維護(hù)，系統(tǒng)、信道測(cè)試維護(hù)等。

四、中職物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系

（1）專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用方向

（2）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線(xiàn),德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)、職業(yè)道德和扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí),具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力,能適應(yīng)不斷變化的工作需求,熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程,具有安全生產(chǎn)意識(shí),嚴(yán)格按照行業(yè)安全工作規(guī)程進(jìn)行操作,遵守各項(xiàng)工藝流程,重視環(huán)境保護(hù),并具有獨(dú)立解決非常規(guī)問(wèn)題的基本能力,滿(mǎn)足傳感器與無(wú)線(xiàn)設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)、維修;無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)(傳感網(wǎng)絡(luò))的組建、調(diào)試、維修、維護(hù);物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應(yīng)用、營(yíng)銷(xiāo)推廣等職業(yè)崗位的要求的中等型技能人才。

（4）知識(shí)體系

五、中職物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)方向

中職物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就應(yīng)適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，具有相應(yīng)的知識(shí)和能力。學(xué)生應(yīng)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)具備初步的電子技術(shù)知識(shí)、傳感器知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、通訊知識(shí)、信息處理知識(shí)和物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工程等基礎(chǔ)知識(shí)，初步了解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的傳感層、傳輸層與應(yīng)用層關(guān)鍵設(shè)計(jì)等專(zhuān)門(mén)知識(shí)，了解國(guó)際國(guó)家關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)和施工規(guī)范，并了解物聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備電子技術(shù)基本技能、計(jì)算機(jī)技術(shù)基本技能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本技能，簡(jiǎn)單物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力，依據(jù)設(shè)計(jì)和施工規(guī)范進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目組織施工、安裝調(diào)試的能力，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行管理和維護(hù)的能力。

5.1培養(yǎng)目標(biāo)

既然中職物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型技術(shù)人才，中職物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就應(yīng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，具有相應(yīng)的知識(shí)和能力。學(xué)生應(yīng)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)具備初步的電子技術(shù)知識(shí)、傳感器知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、通訊知識(shí)、信息處理知識(shí)和物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工程等基礎(chǔ)知識(shí)，初步了解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的傳感層、傳輸層與應(yīng)用層關(guān)鍵設(shè)計(jì)等專(zhuān)門(mén)知識(shí)，了解國(guó)際國(guó)家關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)和施工規(guī)范，并了解物聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備電子技術(shù)基本技能、計(jì)算機(jī)技術(shù)基本技能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本技能，簡(jiǎn)單物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力，依據(jù)設(shè)計(jì)和施工規(guī)范進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目組織施工、安裝調(diào)試的能力，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行管理和維護(hù)的能力。

5.2培養(yǎng)規(guī)格

1、素質(zhì)教育

1.1具有擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)、艱苦奮斗、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的政治思想素質(zhì)。

1.2具有較強(qiáng)的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和敬業(yè)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

1.3具備好品德、好技能、好形象的職業(yè)素質(zhì)。

1.4具有健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

1.5具有正確的審美觀念和良好情操。

1.6具有良好的人文素養(yǎng)和高尚的人文精神。

2、知識(shí)要求

2.1掌握本專(zhuān)業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.2掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及基本應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)能力。

2.3掌握射頻、傳感器、無(wú)線(xiàn)傳輸、信息處理等所必需的專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)。

2.4掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備使用與維護(hù)、系統(tǒng)集成等所必需的專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)。

2.5掌握專(zhuān)業(yè)其他行動(dòng)領(lǐng)域所必需的專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)。

3、能力要求

3.1具有區(qū)域智能物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)組網(wǎng)能力。

3.2具有無(wú)線(xiàn)傳感網(wǎng)工程施工、安裝、調(diào)試、維護(hù)等能力。

3.3具有RFID、NBIOT系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護(hù)能力。

3.4具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試能力。

3.5具有利用物聯(lián)網(wǎng)管理設(shè)備、監(jiān)控生產(chǎn)過(guò)程的能力。

5.3就業(yè)方向

1、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)員：傳感設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)崗位；傳感設(shè)備的生產(chǎn)檢測(cè)工作崗位；簡(jiǎn)單智能系統(tǒng)的應(yīng)用崗位;無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線(xiàn)傳感網(wǎng)的組建、調(diào)試、維護(hù)崗位。

2、物聯(lián)網(wǎng)工程運(yùn)營(yíng)和管理人員：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)營(yíng)銷(xiāo)與應(yīng)用推廣崗位。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)備公司（傳感器或RFID芯片制作商）、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司（無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)）、物聯(lián)網(wǎng)工程公司（布線(xiàn)施工）、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)使用單位從事感知設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)；無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線(xiàn)傳感網(wǎng)的組建、調(diào)試、維護(hù)；物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應(yīng)用、營(yíng)銷(xiāo)推廣、施工等相關(guān)工作。

六、以專(zhuān)業(yè)課程體系為核心進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過(guò)通信線(xiàn)路連接起來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

自從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)以后，它的發(fā)展速度與應(yīng)用的廣泛程度十分驚人，縱觀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，其經(jīng)歷了誕生階段、形成階段、互聯(lián)互通階段、高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)階段。作為電子信息大類(lèi)的主要學(xué)科，在專(zhuān)業(yè)課設(shè)置、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)生實(shí)踐等教學(xué)模式方面日趨完善，但計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置以及教學(xué)模式方面急需緊跟時(shí)代發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新而不斷升級(jí)與接軌，充分運(yùn)用創(chuàng)新思維，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

人才培養(yǎng)方案是專(zhuān)業(yè)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,是日常教學(xué)的行動(dòng)指南，而課程體系是人才養(yǎng)方案的重要組成部份。構(gòu)建基于綜合職業(yè)能力內(nèi)涵相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，建設(shè)以專(zhuān)業(yè)課程體系為核心的實(shí)訓(xùn)基地，是目前職業(yè)院校培養(yǎng)高就業(yè)學(xué)生的首選途徑，具體思路如下：

6.1優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

課程的體系結(jié)構(gòu)是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，優(yōu)秀的課程體系結(jié)構(gòu)，能保證對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)更加合理化、系統(tǒng)化、有序化，能保證教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的質(zhì)量。優(yōu)化后的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，如圖1所示：

物聯(lián)網(wǎng)技專(zhuān)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

感知層：感知層主要由傳感器和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)組成,主要是標(biāo)識(shí)物品及信息的采集,是物聯(lián)網(wǎng)的核心層。物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)在感知層對(duì)應(yīng)的主要專(zhuān)業(yè)課程為:以電路與模擬電子技術(shù),數(shù)字邏輯為基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程,以傳感器技術(shù)為核心專(zhuān)業(yè)課程。

傳輸層：傳輸層包括接入網(wǎng)和傳輸網(wǎng),主要完成信息的傳遞與處理。物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)在傳輸層對(duì)應(yīng)的主要專(zhuān)業(yè)課程為:以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程,以嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā).射頻識(shí)別技術(shù)等與感知層相關(guān)技術(shù)結(jié)合的核心專(zhuān)業(yè)課程。

應(yīng)用層：應(yīng)用層主要完成信息處理與人機(jī)界面交互等功能。物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)在應(yīng)用層的主要專(zhuān)業(yè)課程為:以程序編程技術(shù).數(shù)據(jù)庫(kù)原理為基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程,以計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng).信息安全技術(shù),軟件工程、課程設(shè)計(jì).綜合實(shí)踐等與感知層、傳輸層相關(guān)技術(shù)結(jié)合的核心專(zhuān)業(yè)課程。

6.2將實(shí)踐課程體系轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)體系

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，針對(duì)課程體系的邏輯結(jié)構(gòu)，對(duì)課程體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整調(diào)整，做到教師更有利于教，學(xué)生更容易學(xué)。完成實(shí)踐課程體系轉(zhuǎn)化成實(shí)踐教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)體系：

物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等課程組成物聯(lián)網(wǎng)感知層的前置課程，而在傳輸層包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，應(yīng)用層包括物聯(lián)網(wǎng)概論、mysql數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)和物聯(lián)網(wǎng)java、python、C# 、android程序設(shè)計(jì)，一般在高級(jí)語(yǔ)言領(lǐng)域，學(xué)校會(huì)選擇其中兩種語(yǔ)言為課程主要方向。 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)內(nèi)容如下圖所示：

在物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)核心實(shí)踐教學(xué)方面,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要包括感知實(shí)驗(yàn)、接入實(shí)驗(yàn)和綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，見(jiàn)下圖

對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),圍繞物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)技術(shù)及專(zhuān)業(yè)方向,設(shè)立多樣化的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)與學(xué)校農(nóng)業(yè)特色積極申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,科研素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。除此之外,針對(duì)每一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程,結(jié)合相對(duì)應(yīng)的課程設(shè)計(jì),以此達(dá)到鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的。

6.3把實(shí)踐教學(xué)體系提煉為典型工作任務(wù)。

典型工作任務(wù)提煉過(guò)程主要由學(xué)校教師協(xié)助企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家完成，由企業(yè)行業(yè)一線(xiàn)技術(shù)人員根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納而來(lái)。一個(gè)職業(yè)一般由 10～20 個(gè)典型工作任務(wù)構(gòu)成，典型工作任務(wù)是指一個(gè)職業(yè)的具體工作領(lǐng)域，具有完整工作過(guò)程的一類(lèi)工作，同時(shí)這些任務(wù)一般都是有挑戰(zhàn)性的，而且完成工作的過(guò)程能夠提高工作能力。另外這些任務(wù)還需要有一定的代表性，符合職業(yè)發(fā)展與人才成長(zhǎng)規(guī)律 （生手、熟手、能手、高手），經(jīng)過(guò)反復(fù)討論修改逐漸提煉出典型工作任務(wù)。提煉后的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)典型工作任務(wù)如下：

七、創(chuàng)新物聯(lián)網(wǎng)理實(shí)一體、全流程教學(xué)模式

云課堂是唯眾憑借十多年在職業(yè)教學(xué)領(lǐng)域耕耘，以“微服務(wù)、虛擬化、全棧云”三大核心技術(shù)為支撐，助力學(xué)校高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)。該平臺(tái)采用微服務(wù)架構(gòu)，將平臺(tái)服務(wù)精準(zhǔn)分為公共基礎(chǔ)、公共應(yīng)用、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用服務(wù)。公共基礎(chǔ)服務(wù)精確為字典、banner、用戶(hù)權(quán)限、文件、認(rèn)證、網(wǎng)關(guān)、訂單、轉(zhuǎn)碼、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、學(xué)校運(yùn)營(yíng)、日志、登錄、搜索等；專(zhuān)業(yè)應(yīng)用服務(wù)精確為KVM虛擬化、容器虛擬化、代碼評(píng)測(cè)、工具、資源、環(huán)境等；公共應(yīng)用服務(wù)精確為課程、考試服務(wù)、云盤(pán)、云優(yōu)選、題庫(kù)、活動(dòng)、工具等。不同的微服務(wù)進(jìn)行因材施教和按需施教，可以非常方便教師實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)模式、具體的教學(xué)內(nèi)容、針對(duì)性的教學(xué)流程，精細(xì)賦能Ｗeb前端框架應(yīng)用教學(xué)。

老師利用平臺(tái)非常方便構(gòu)建多層次、立體化的教學(xué)課程資源，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)了老師在家、在辦公室、在教室都可輕松進(jìn)行無(wú)差異環(huán)境備課，實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生的“課前”“課中”“課后”和校內(nèi)校外有機(jī)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)、在線(xiàn)實(shí)踐操作，并逐步形成課堂教學(xué)與云教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。該平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用，打破了校園時(shí)空限制、教學(xué)環(huán)境限制，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和彈性自主學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)和彈性自主學(xué)訓(xùn)。唯眾云課堂充份利用KVM和容器等多種虛擬化技術(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)化教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選用不同的虛擬化技術(shù)、不同硬件資源，如GPU、CPU、算力、不同的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，對(duì)不同軟件開(kāi)發(fā)語(yǔ)言（C、Java、Python、html等）、同一課程的不同階段開(kāi)展精細(xì)化教學(xué)。

唯眾云課堂還可根據(jù)教學(xué)的需求進(jìn)行公有云、私有云、混合云等不同方式的部署，可以適應(yīng)學(xué)校各種不同的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和資產(chǎn)入庫(kù)需求而且性?xún)r(jià)比高、穩(wěn)定性強(qiáng)。平臺(tái)還將科研、技能大賽、1+X認(rèn)證等全流程無(wú)縫銜接各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、智能化安防、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等前端應(yīng)用場(chǎng)景，更加高效開(kāi)展具有多種功能的開(kāi)放式、全流程、理實(shí)一體化的Web前端教學(xué)平臺(tái)。基于唯眾云課堂的“6+6”互動(dòng)教學(xué)流程如下圖所示。

八、物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)、掌握物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)、精通物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)及部件應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)面寬、動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)各種崗位工作的應(yīng)用型及研發(fā)型人才，從事物聯(lián)網(wǎng)核心部件開(kāi)發(fā)、技術(shù)應(yīng)用、系統(tǒng)搭建、系統(tǒng)維護(hù)升級(jí)、解決方案設(shè)計(jì)等工作。

由于物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系的龐雜性、應(yīng)用性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地在教學(xué)過(guò)程中起的作用遠(yuǎn)比其他學(xué)科來(lái)的重要。在進(jìn)行基本理論知識(shí)教學(xué)之后，實(shí)驗(yàn)室能夠提供給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)際操作；為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)擬真的物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，掌握各種物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、部件、系統(tǒng)的原理、技術(shù)和運(yùn)用唯眾結(jié)合企業(yè)人才需求，從基礎(chǔ)、布線(xiàn)、綜合、創(chuàng)客、應(yīng)用“五維”角度為專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)提供軟硬件平臺(tái)及教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的支撐。

基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)區(qū)：滿(mǎn)足物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，覆蓋感知層、網(wǎng)絡(luò)層、網(wǎng)關(guān)層、平臺(tái)層、應(yīng)用層的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，主要通過(guò)實(shí)訓(xùn)裝置、開(kāi)發(fā)板等常規(guī)設(shè)備實(shí)現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)布線(xiàn)區(qū)：滿(mǎn)足物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)安裝調(diào)試的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)拓?fù)洹惭b硬件設(shè)備、選擇合適的電源與網(wǎng)絡(luò)、調(diào)試設(shè)備的傳感網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)自主配置硬件及網(wǎng)絡(luò)，完成物聯(lián)網(wǎng)的安裝、調(diào)試與運(yùn)維工作，主要通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)安裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)裝置實(shí)現(xiàn)。

綜合實(shí)訓(xùn)區(qū)：滿(mǎn)足物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面的綜合實(shí)訓(xùn)練習(xí)，每一個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)都能夠基本覆蓋物聯(lián)網(wǎng)的全部知識(shí)點(diǎn)，能夠橫向掌握物聯(lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)的完整開(kāi)發(fā)流程。主要通過(guò)實(shí)訓(xùn)臺(tái)、實(shí)訓(xùn)工位、實(shí)訓(xùn)套件及各種物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)臺(tái)等設(shè)備實(shí)現(xiàn)。

創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)區(qū)：滿(mǎn)足物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)對(duì)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合行業(yè)的各種實(shí)際應(yīng)用需求，深度掌握核心技術(shù)，從縱向?qū)?yīng)用難點(diǎn)的創(chuàng)新和突破。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備提供更加開(kāi)放的提供設(shè)計(jì)性功能，設(shè)備形態(tài)更加接近實(shí)際工程應(yīng)用產(chǎn)品，同時(shí)能夠滿(mǎn)足其他不同學(xué)科的交叉性知識(shí)內(nèi)容

應(yīng)用實(shí)訓(xùn)區(qū)：滿(mǎn)足物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合行業(yè)的各種實(shí)際應(yīng)用需求，深度際的物聯(lián)網(wǎng)工程案例及樣板模型，讓學(xué)生能夠更好的認(rèn)知和體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景，比如智能家居體驗(yàn)廳、智慧農(nóng)業(yè)沙盤(pán)、智慧交通沙盤(pán)、智慧醫(yī)療工作站等。同時(shí)可以結(jié)合地方發(fā)展特色，引入更加本地化的工程應(yīng)用場(chǎng)景。

物聯(lián)網(wǎng)高水平平實(shí)訓(xùn)基地效果圖

九、方案價(jià)值

9.1 專(zhuān)業(yè)教學(xué)支撐

9.2 1+X認(rèn)證服務(wù)

提供1+X證書(shū)（物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)傳感網(wǎng)開(kāi)發(fā)）初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)認(rèn)證培訓(xùn)資源；Web前端開(kāi)發(fā)1+X證書(shū)初級(jí)、中級(jí)資源

9.2.1 智能家居系統(tǒng)集成和應(yīng)用

9.2.2 傳感網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)

9.2.3Web前端開(kāi)發(fā)

9.3 技能大賽支撐

9.3.1物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)

9.3.3移動(dòng)互聯(lián)軟件賽項(xiàng)內(nèi)容

9.3.4嵌入式應(yīng)用開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)內(nèi)容

9.4 物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)群技能大賽支撐

9.4.1 5G技術(shù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)大賽

2020年中國(guó)通信學(xué)會(huì)舉辦，大唐多絡(luò)承辦的“中國(guó)大學(xué)生5G技術(shù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)大賽”中，武漢唯眾將作全面技術(shù)支持服務(wù)。

9.4.2 一帶一路金磚國(guó)家技能發(fā)展與創(chuàng)新大賽

9.4.3建筑智能化安裝與調(diào)試

十、產(chǎn)學(xué)研究中心

武漢唯眾智創(chuàng)科技有限公司是中國(guó)IT極簡(jiǎn)教學(xué)的創(chuàng)導(dǎo)者，也是職教電子信息技術(shù)高水專(zhuān)業(yè)群實(shí)踐領(lǐng)軍企業(yè)。我們的目標(biāo)：圍繞前沿技術(shù)，探索以物聯(lián)網(wǎng)為代表的跨界融合產(chǎn)業(yè)，為高校用戶(hù)、科研單位、政企部門(mén)提供智云物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+、云計(jì)算大數(shù)據(jù)、智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)學(xué)研一體化的解決方案。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)學(xué)研究中心是唯眾與院校合作進(jìn)行深度科研合作的平臺(tái)，通過(guò)技術(shù)的融合、共享和協(xié)作，能夠響應(yīng)國(guó)家產(chǎn)教融合戰(zhàn)略。

唯眾與院校共同建設(shè)產(chǎn)業(yè)研究中心，雙方共同推動(dòng)產(chǎn)教融合的發(fā)展：

1）院校選派優(yōu)秀教師參與唯眾技術(shù)項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)難題分析與解決、技術(shù)創(chuàng)新孵

化及企業(yè)技術(shù)人員能力提升，共同舉辦學(xué)術(shù)問(wèn)題研討與咨詢(xún)。

2）唯眾積極支持、參與高校校內(nèi)企業(yè)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)的建設(shè)，幫助老師及時(shí)跟蹤新知識(shí)

新技術(shù)，提升高校的師資力量。

3）雙方合作申報(bào)各個(gè)層次的科技項(xiàng)目、品牌與渠道合作項(xiàng)目，并共同進(jìn)行研究。

10.1 產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目申報(bào)（公益生態(tài)林業(yè)）

通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新，幫助學(xué)校進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用課題申報(bào)，協(xié)助學(xué)校老師進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)性課題研究與支持

生態(tài)公益林指生態(tài)區(qū)位極為重要，或生態(tài)狀況極為脆弱，對(duì)國(guó)土生態(tài)安全、生物多樣性保護(hù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，以提供森林生態(tài)和社會(huì)服務(wù)產(chǎn)品為主要經(jīng)營(yíng)目的的重點(diǎn)的防護(hù)林和特種用途林。包括水源涵養(yǎng)林、水土保持林、防風(fēng)固沙林和護(hù)岸林等;自然保護(hù)區(qū)的森林和國(guó)防林等。生態(tài)公益林也是保護(hù)和改善人類(lèi)生存環(huán)境、維持生態(tài)平衡、保存物種資源、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、森林旅游、國(guó)土保安等需要為主要經(jīng)營(yíng)目的的森林、林木、林地。因此，通過(guò)利用物聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)，建立生態(tài)公益林智能監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)，對(duì)于保護(hù)和利用生態(tài)公益林具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。盡管目前已有學(xué)者就物聯(lián)網(wǎng)在林業(yè)上的應(yīng)用開(kāi)展了一系列研究，但針對(duì)生態(tài)公益林，集監(jiān)測(cè)、研發(fā)、實(shí)訓(xùn)的物聯(lián)網(wǎng)智能綜合監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)還未見(jiàn)報(bào)道。

10.1.1生態(tài)公益農(nóng)業(yè)功能示意圖

灌溉系統(tǒng)：每個(gè)噴頭射程直徑4米，林業(yè)大棚內(nèi)分4路電磁閥控制，共4*2*2=16噴頭；茶樹(shù)種植地分2路電磁閥控制，共2*4=8噴頭，總共6路電磁閥，24噴頭。每路電磁閥配備無(wú)線(xiàn)控制終端。

10.1.2生態(tài)公益農(nóng)業(yè)效果圖

10.1.3茶花種植地效果示意圖

10.1.4系統(tǒng)組成

針對(duì)現(xiàn)代林業(yè)需求而開(kāi)發(fā)的自動(dòng)化系統(tǒng)整體解決方案，主要包括三個(gè)部分：信息采集、設(shè)備的自動(dòng)控制、信息的發(fā)布與智能處理組成。信息采集包括溫室空氣溫濕度信息監(jiān)測(cè)、土壤信息監(jiān)測(cè)、視頻信息采集等。設(shè)備控制包括灌溉控制等。信息的發(fā)布與數(shù)據(jù)處理包括LED信息發(fā)布系統(tǒng)、中央控制室的管理平臺(tái)和手機(jī)app數(shù)據(jù)展示等功能。

該項(xiàng)目設(shè)定一個(gè)灌區(qū)，1個(gè)總的無(wú)線(xiàn)智能網(wǎng)關(guān)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線(xiàn)水泵控制器（1個(gè)）、無(wú)線(xiàn)電磁閥控制器（10個(gè)）、無(wú)線(xiàn)傳感器（10個(gè)）技術(shù)來(lái)配合打開(kāi)或關(guān)閉電磁閥，手機(jī)遠(yuǎn)程手動(dòng)、定時(shí)、聯(lián)動(dòng)三種模式輕松切換，完成遠(yuǎn)程智能澆灌任務(wù)。提高用水效率，建立節(jié)水型景觀灌溉系統(tǒng)。

（1）無(wú)線(xiàn)智能網(wǎng)關(guān)

智能網(wǎng)關(guān)（64用戶(hù)）是集LoRa、GPRS、WIFI、SDI-12、RJ45、RS485/232等傳輸協(xié)議為一體的無(wú)線(xiàn)智能網(wǎng)關(guān)，通過(guò)LoRa低功耗無(wú)線(xiàn)傳輸協(xié)議接收傳感器采集的數(shù)據(jù)也可以通過(guò)此協(xié)議直接對(duì)電磁閥和其他用電設(shè)備的無(wú)線(xiàn)控制。內(nèi)置工業(yè)級(jí)GPRS無(wú)線(xiàn)模塊，可以實(shí)時(shí)將數(shù)據(jù)上傳到云中心。適用于土壤墑情監(jiān)測(cè)、科學(xué)試驗(yàn)、節(jié)水灌溉、溫室大棚、花卉蔬菜、草地牧場(chǎng)、土壤速測(cè)、植物培養(yǎng)、污水處理、精細(xì)林業(yè)等場(chǎng)合。

（2）無(wú)線(xiàn)電磁閥控制器

無(wú)線(xiàn)傳輸距離遠(yuǎn)：可達(dá)500米-2.5公里；低功耗，電池壽命可達(dá)2年，工作環(huán)境在-55度-85度；安裝簡(jiǎn)單、管理靈活，在需要移動(dòng)設(shè)備和增加設(shè)備時(shí)更有優(yōu)勢(shì)；故障預(yù)警和定位，讓維護(hù)輕松高效，保護(hù)資產(chǎn)安全；傳輸穩(wěn)定，通過(guò)8頻段自動(dòng)跳頻；IP68防護(hù)等級(jí)，使用更安心放心；可兼容國(guó)內(nèi)外的不同品牌電磁閥，如Toro 、Hunter、RainBird、伯爾梅特、拉斐爾、萊特菲姆等；功能：定時(shí)控制，設(shè)置一個(gè)開(kāi)啟時(shí)間，設(shè)置一個(gè)關(guān)閉時(shí)間，可以結(jié)合傳感器自動(dòng)控制。

（3）無(wú)線(xiàn)水泵控制器

功能：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)啟或關(guān)閉變頻柜，可以結(jié)合傳感器自動(dòng)控制；技術(shù)參數(shù)：通訊協(xié)議：LoRa；無(wú)線(xiàn)傳輸距離：2km；使用環(huán)境：-20°～ 70°；供電方式：市電。

（4）無(wú)線(xiàn)土壤溫濕度傳感器

功能：自動(dòng)控制，能聯(lián)動(dòng)無(wú)線(xiàn)電磁閥，無(wú)線(xiàn)水泵控制器來(lái)實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)無(wú)人看守控制，設(shè)置一個(gè)開(kāi)啟最低濕度值和關(guān)閉最高濕度值。

10.2教材聯(lián)合開(kāi)發(fā)教材

聯(lián)合各院校教授專(zhuān)家，開(kāi)發(fā)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)系列教材，贈(zèng)送物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)系列教程，為院校專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展和教學(xué)提供參考。

10.3 產(chǎn)學(xué)研支撐平臺(tái)

10.3.1物聯(lián)融合云平臺(tái)

• 產(chǎn)品簡(jiǎn)介

物聯(lián)網(wǎng)融合平臺(tái)是支援師生用來(lái)構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)上層應(yīng)用開(kāi)發(fā)的中間件系統(tǒng)，它提供物聯(lián)網(wǎng)感知層設(shè)備快速接入，API標(biāo)準(zhǔn)輸出、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理，輕松上云。它非常適合物聯(lián)網(wǎng)初學(xué)者學(xué)者使用，將感知層與應(yīng)用層快速連接，降低學(xué)習(xí)門(mén)檻，支持主流的主流高級(jí)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言做出企業(yè)級(jí)的應(yīng)用。

• 產(chǎn)品功能

設(shè)備接入：物聯(lián)網(wǎng)感知層(網(wǎng)關(guān)、節(jié)點(diǎn)，如攝像頭)接入， 目前平臺(tái)提供多種接入?yún)f(xié)議類(lèi)型，分別是TCP、MQTT、TCP透?jìng)鳌TTP等，通信網(wǎng)絡(luò)可以是常見(jiàn)的3G/4G、WIFI、以太網(wǎng)口等；

API輸出：提供二次開(kāi)發(fā)統(tǒng)一數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單，不限開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，以便學(xué)生通過(guò)云平臺(tái)提供的統(tǒng)一終API接口，進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集、分析和設(shè)備的監(jiān)測(cè)控制，快速開(kāi)發(fā)屬于自己的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序。

項(xiàng)目管理：學(xué)生可創(chuàng)建、啟動(dòng)、修改、刪除屬于自己的物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，并根據(jù)項(xiàng)目生成專(zhuān)屬API接口文檔，管控項(xiàng)目?jī)?nèi)感知層(網(wǎng)關(guān)、節(jié)點(diǎn)，如攝像頭)硬件連接。

軟松上云：提供完善、安全的云端數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)接口， 規(guī)避復(fù)雜物聯(lián)網(wǎng)通信協(xié)議的解析、云端數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換任務(wù)，簡(jiǎn)化物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、調(diào)試過(guò)程，使學(xué)生簡(jiǎn)單、高效地開(kāi)發(fā)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目應(yīng)用。

• 快速使用

3.1登錄物聯(lián)網(wǎng)融合云平臺(tái)

3.2新建項(xiàng)目

在登錄后的實(shí)訓(xùn)前臺(tái)頁(yè)面中，點(diǎn)擊“新建項(xiàng)目”，

10.3.2可視化界面設(shè)計(jì)工具

唯眾物聯(lián)網(wǎng)可視化界面設(shè)計(jì)工具輔助師生用來(lái)構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序的一個(gè)教學(xué)工具，它采用圖形化界面來(lái)代替代碼開(kāi)發(fā)界面，通過(guò)拖拽、移動(dòng)一些控件與控件節(jié)點(diǎn)，來(lái)過(guò)完成一個(gè)頁(yè)面。它非常適合物聯(lián)網(wǎng)初學(xué)者學(xué)者使用，其特點(diǎn)是通過(guò)低代碼編程降低學(xué)習(xí)門(mén)檻，同時(shí)在必要的時(shí)候也可以寫(xiě)一些輔助代碼來(lái)完善和拓展物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序的功能。學(xué)生只需具備基本編程常識(shí)，不需要懂算法、語(yǔ)法、編譯、調(diào)試就能做出企業(yè)級(jí)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。

內(nèi)置功能：控件拖拽、屬性設(shè)置、連線(xiàn)、調(diào)式、部署、導(dǎo)入、導(dǎo)出、部署、可視化展示。

豐富的通信協(xié)議：唯眾可視化編輯器包含MQTT、HTTP、WebScoket、TCP、UDP等多種通信協(xié)議，用戶(hù)無(wú)需關(guān)系協(xié)議原理及實(shí)現(xiàn)方式，直接使用即可達(dá)到預(yù)期效果。

強(qiáng)大的可視化界面：唯眾可視化編輯器包含按鈕、下拉框、輸入框、日期控件、折線(xiàn)圖、柱狀圖、儀表盤(pán)等頁(yè)面可視化控件，用戶(hù)無(wú)需掌握負(fù)責(zé)的web前端技術(shù)，通過(guò)控件拖拽配置即可做出內(nèi)容豐富的界面。

低代碼編程：唯眾可視化編輯器將多種網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議、多種解析方式、多種存儲(chǔ)方式、多種顯示方式等進(jìn)行封裝，用戶(hù)只需了解基本概念，將其進(jìn)行組合，并編寫(xiě)少量代碼即可搭建出復(fù)雜的項(xiàng)目工程。

十一、基于華為生態(tài)校企共育數(shù)字人才行動(dòng)方案

十二、項(xiàng)目推薦清單

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的唯众中职物联网技术应用专业解决方案的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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