不管是學(xué)習(xí)什么，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的目標(biāo)與修為，學(xué)習(xí)掌握思維導(dǎo)圖也是一樣。什么是都是循序漸進(jìn)的，不可能一步登天，一起來(lái)看看思維導(dǎo)圖的五大進(jìn)階段。

要想做好一件事且精益求精并不容易，光有有學(xué)習(xí)的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其實(shí)貴在堅(jiān)持與自我嚴(yán)格要求。

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　　要想學(xué)好思維導(dǎo)圖，就得大盜這五項(xiàng)“修煉”階段：

　　第一階段：自我超越

　　無(wú)論是作為企業(yè)還是個(gè)人如果要想獲得良好的發(fā)展，那么關(guān)鍵的一點(diǎn)是要理清個(gè)人愿景。企業(yè)的共同遠(yuǎn)景建立完善了，企業(yè)的發(fā)展就有了無(wú)窮的動(dòng)力。企業(yè)要發(fā)展就需要人才，如何留住人才的關(guān)鍵之一，就是企業(yè)能夠把自身的發(fā)展愿景包含了員工的個(gè)人愿景，也就是說(shuō)員工的理想目標(biāo)能夠最大限度的在所在的企業(yè)實(shí)現(xiàn)，包括個(gè)人才能的施展和發(fā)揮，財(cái)務(wù)的自由，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等等。

　　因此在制定企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)時(shí)，如果能夠把員工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)融入到企業(yè)的發(fā)展之中，而不是企業(yè)的某些人的計(jì)劃。換而言之也就是說(shuō)，把企業(yè)的的發(fā)展目標(biāo)和員工的個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，員工能夠在本企業(yè)看到自己的未來(lái)。

　　實(shí)施方案：

　　員工制作個(gè)人遠(yuǎn)景的思維導(dǎo)圖，然后進(jìn)行匯總分類(lèi)，選出其中絕大多人通過(guò)的選項(xiàng)。然后把企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行整合。重新繪制企業(yè)和個(gè)人的愿景思維導(dǎo)圖，并以它來(lái)進(jìn)行工作的指導(dǎo)!

　　第二階段：心智模式

　　人和人之間沒(méi)有多大能力的差別，最關(guān)鍵的差距就在于人的思維方式和思考模式，以及他所采取的行動(dòng)。一個(gè)廠長(zhǎng)和一名普通的員工，他們對(duì)于同一件事情的看法絕對(duì)不一樣。那么他們之間究竟存在著差異?這種差異又有哪些表現(xiàn)?他們的依據(jù)是什么?為何他們會(huì)有這種不同的看法和觀點(diǎn)?有沒(méi)有一個(gè)合適的工具，能夠把這些內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然有這就是思維導(dǎo)圖。利用思維導(dǎo)圖可以更好的進(jìn)行問(wèn)題的分析，創(chuàng)造性的提出問(wèn)題的解決方案，而且它還是一個(gè)非常好的交流和溝通的工具，它是我們尊重每一個(gè)個(gè)體，了解不同人的心智模式。也是是因?yàn)樗季S導(dǎo)圖在這方面的作用發(fā)揮的特別強(qiáng)大，因此臺(tái)灣的朋友把思維導(dǎo)圖稱(chēng)作為心智圖。

　　作為企業(yè)來(lái)說(shuō)，它也是一個(gè)具有生命力的個(gè)體，有著自身的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。那么企業(yè)的心智模式是什么樣的?它具有哪些特點(diǎn)和其他企業(yè)所不具備的優(yōu)勢(shì)?它是否是積極的健康的可持續(xù)性發(fā)展的模式?借助思維導(dǎo)圖可以很好的幫助我們解決這些問(wèn)題。

　　第三階段：建立共同的愿景

　　整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同遠(yuǎn)景就如同一張世界地圖?思維導(dǎo)圖模版，而每一個(gè)人的遠(yuǎn)景的就如同地圖上的一個(gè)國(guó)家!能夠促使每一個(gè)員工找到歸屬感和方向感。

　　對(duì)于共同的遠(yuǎn)景的建立，再也沒(méi)有向思維導(dǎo)圖這樣合適的工具了。它可以把不同的遠(yuǎn)景進(jìn)行匯總組合最后形成團(tuán)隊(duì)的共同愿景。而且思維導(dǎo)圖在建立遠(yuǎn)景的過(guò)程中能夠積極的聆聽(tīng)和分享每個(gè)參與個(gè)體的遠(yuǎn)景。通過(guò)思維導(dǎo)圖建立起來(lái)的共同遠(yuǎn)景，可以在最大限度內(nèi)符合絕大多數(shù)人的需求，同時(shí)他也有利于個(gè)人根據(jù)團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)景情況對(duì)于個(gè)人的遠(yuǎn)景進(jìn)行積極有效的調(diào)整。

　　第四階段：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

　　作為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式有：會(huì)議，培訓(xùn)，看書(shū)等。

　　在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí)我們必須關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題時(shí)，如何學(xué)習(xí)最有效?能夠合理的使用我們的資源，并取得良好的學(xué)習(xí)效果?

　　思維導(dǎo)圖一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)工具和方法，它可以大大提過(guò)我們學(xué)習(xí)的效率和速度，他更關(guān)注于學(xué)習(xí)的質(zhì)量和品質(zhì)!

　　把思維導(dǎo)圖引進(jìn)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中可以使我們更加合理有效地使用我們的學(xué)習(xí)資源，而且因?yàn)橥ㄟ^(guò)思維導(dǎo)圖可以使我們學(xué)習(xí)效率更高，效果更持久，便于傳播和復(fù)制!

　　第五階段：系統(tǒng)思考

　　傳統(tǒng)的思考方式和思維模式很容易使我們局限在某一個(gè)點(diǎn)或者一個(gè)面來(lái)看待所遇到的事情，通過(guò)思維導(dǎo)圖我們可以進(jìn)行更加系統(tǒng)的分析，從而提出合理而有效的解決方案。思維導(dǎo)圖也可以說(shuō)是一個(gè)幫助我們思考的工具，因?yàn)橥ㄟ^(guò)思維導(dǎo)圖可以把我們的思考過(guò)程可視化，能夠幫助我們理清頭緒整理思路。如何在思考問(wèn)題時(shí)，更加系統(tǒng)全面，把不同的意見(jiàn)看法觀點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。思維導(dǎo)圖可以幫助我們從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題和和解決問(wèn)題，從整體上，以發(fā)展的眼光提出問(wèn)題的解決方案。

　　每個(gè)階段都是一個(gè)目標(biāo)，沒(méi)達(dá)成一個(gè)階段都是進(jìn)步，在追求進(jìn)步的路上永遠(yuǎn)只有最好。(更多點(diǎn)擊：思維導(dǎo)圖教程)

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的必修的思维导图教程五大进阶段的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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