復旦大學業(yè)學位課程評估報告200709

目錄

一、概述

1

二、按課程類型的評估結果

3

三、按學位類型的評估結果

5

四、小結

7

附表一：復旦大學專業(yè)學位研究生課程教學評估表樣表

9

附表二：各專業(yè)學位課程分類詳表

10

附表三 專業(yè)學位課程評估結果詳表

12

附表四 工商管理碩士(MBA)課程各項指標評估結果

15

附表五 高級工商管理碩士(EMBA)課程各項指標評估結果

17

附表六 會計碩士(MPAcc)課程各項指標評估結果

18

附表七 公共管理碩士(MPA)課程各項指標評估結果

19

附表八 法律碩士(JM)課程各項指標評估結果

20

附表九 工程碩士(ME)課程各項指標評估結果

22

附表十 公共衛(wèi)生碩士(MPH)課程各項指標評估結果

26

課程是根據(jù)學科專業(yè)的分類、系統(tǒng)理論知識的深入而設置的基本教學單元，研究生課程的教學效果直接影響著研究生教育的質(zhì)量和水平。為了解課程教學的實際狀況，促進研究生課程教學質(zhì)量、推動課程建設與改革，我校于今年6月首次在全校范圍內(nèi)開展了專業(yè)學位研究生課程的教學評估活動。

概述

專業(yè)學位研究生課程教學評估覆蓋了所有于2006-2007學年第二學期開設的專業(yè)學位碩士研究生課程，參加評估的院系包括管理學院、國際關系與公共事務學院、法學院、信息學院、公共衛(wèi)生學院等。截至評估活動結束，共收回有效評估表9092份。其中，法律碩士(JM)的課程評估表共回收3637份，工程碩士(ME)和工商管理碩士(MBA)的課程評估表共收回2118份和1698份，公共管理碩士(MPA)的課程評估表共收回847份。各專業(yè)學位的課程評估表回收詳情見表1。

表1 各專業(yè)學位教育點的有效評估表數(shù)(單位：份)

所在專業(yè)

評估表數(shù)

占比(%)

高級工商管理碩士(EMBA)

133

1.5

工商管理碩士(MBA)

1698

18.7

會計碩士(MPAcc)

470

5.2

公共管理碩士(MPA)

847

9.3

法律碩士(JM)

3637

40.0

工程碩士(ME)

2118

23.3

公共衛(wèi)生碩士(MPH)

189

2.1

總體

9092

100.0

本次專業(yè)學位研究生課程教學評估共涉及109門課程。參評課程數(shù)最多的三個專業(yè)學位分別是工程碩士、法律碩士和工商管理碩士，參評課程數(shù)分別為46門、21門和20門。其他專業(yè)學位的參評課程數(shù)相對較少，這主要和各專業(yè)學位不同的教學安排有關。

表2 各專業(yè)學位教育點的參評課程數(shù)(單位：門) 不包含公共課。另外，課程

不包含公共課。另外，課程“管理信息系統(tǒng)”同時是工程碩士研究生的必修課和選修課，課程“管理經(jīng)濟學”同時為工商管理碩士(MBA)和會計碩士(MPAcc)開設，故此處統(tǒng)計的課程數(shù)與公共課之和較全部課程數(shù)多2門。

所在專業(yè)

參評課程數(shù)

占比

高級工商管理碩士(EMBA)

4

3.7

工商管理碩士(MBA)

20

18.5

會計碩士(MPAcc)

4

3.7

公共管理碩士(MPA)

9

8.3

法律碩士(JM)

21

19.4

工程碩士(ME)

46

42.6

公共衛(wèi)生碩士(MPH)

4

3.7

總體

108

99.9

評估表從教學內(nèi)容、教學方法、教學態(tài)度、教學效果等五個方面設置了10項評估指標，每個指標設置了5個等級(分值)。經(jīng)統(tǒng)計，學生對課程的最低評分為1，最高評分為5。轉(zhuǎn)換成百分制，平均評分為83.98 每份問卷的總體得分轉(zhuǎn)換成百分制的方法如下：(5個指標的)總分值/50*100%。若有個別指標未作評價，則該指標的得分計為0分。若無特殊說明，下文的分析主要以百分制得分為主。(偏度-0.949，峰度0.671)。學生對專業(yè)學位研究生課程評分的直方圖參見圖1。

每份問卷的總體得分轉(zhuǎn)換成百分制的方法如下：(5個指標的)總分值/50*100%。若有個別指標未作評價，則該指標的得分計為0分。若無特殊說明，下文的分析主要以百分制得分為主。

圖1 專業(yè)學位研究生課程評分直方圖

評估結果顯示，學生總體上對我校專業(yè)學位研究生課程的評價較高，整體評分的均值為83.98。其中，學生對課程設置的必要性、時代性和前瞻性評價較高，對教師的教學態(tài)度也較為滿意，兩項指標的評分均值分別為89.12和88.15。這表明我校專業(yè)學位研究生課程的設置較為科學、合理，教師的教學態(tài)度和治學方式也得到了學生的認可。在教學內(nèi)容方面，學生對課程也表示了基本認可，平均評分為84.50，顯示出我校專業(yè)學位研究生課程的教學內(nèi)容能在較大程度上滿足學生的求知需求。

另一方面，學生對教學手段和方式、課程所選用的教材方面評價較低，兩項指標的平均評分別為81.45和81.83，為本次評估各項指標得分中的最后兩位，顯示出我校專業(yè)學位課程在教材的選用和教學手段、方法上的不足。同時，學生對教學訓練是否系統(tǒng)全面深入、對本課程的學習收獲評價也相對較低，這需要我們在今

總結

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