2020 精選中職計(jì)算機(jī)說(shuō)課稿 3 篇

2020 精選中職計(jì)算機(jī)說(shuō)課稿篇 1

各位評(píng)委老師， 你們好！ 我是來(lái)自 xxx 職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教

師 xxx ，今天我說(shuō)課的題目是《獲取屏幕圖像》 。我將分五個(gè)階段完

成說(shuō)課： 一、教材分析； 二、學(xué)情分析； 三、說(shuō)教法； 四、學(xué)法；五、

教學(xué)過(guò)程分析。

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

《獲取屏幕圖像》是出自高等教育出版社出版的 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基

礎(chǔ)》(windowsxp+office2003 版)課本中第六章第 1 節(jié)。這節(jié)課是多

媒體素材準(zhǔn)備的重要組成部分之一， 也是為后面學(xué)習(xí)處理圖像做好鋪

墊。獲取屏幕圖像在工作生活中也比較常見(jiàn)，如課件制作、簡(jiǎn)單圖片

截取等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

我結(jié)合 《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的認(rèn)知能力注重實(shí)踐的特

點(diǎn)確定以下目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能

1 、掌握 snagit 軟件中截取部分圖像、抓取窗口、抓取對(duì)象的方

法。

2 、能使用 snagit 軟件獲取屏幕圖像。

3 、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像編輯。

1

2. 能力目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察思考問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

3. 情感目標(biāo)

1 、通過(guò)學(xué)生自主解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)成就感，為自主學(xué)習(xí)、

主動(dòng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2 、通過(guò)小組協(xié)作的形式，滲透團(tuán)隊(duì)精神及研究探索的意識(shí)

(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：使用 snagit 截取圖像的方法。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：多區(qū)域、多窗口截屏操作。

二、學(xué)情分析

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的共性是對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不高， 學(xué)習(xí)比

較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，但對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)課程還是充滿好奇心，

由于進(jìn)校學(xué)生來(lái)源不同， 剛接觸應(yīng)用軟件不久， 一般還沒(méi)有真正掌握

學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法， 技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異大。 本課設(shè)計(jì)的任務(wù)

要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外， 更注重實(shí)用性， 并對(duì)學(xué)生的技能基礎(chǔ)

和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。

三、說(shuō)教法

采用了構(gòu)建主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式， 首先創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)請(qǐng)

講，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)、 積極地完成任務(wù)。教師不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣、力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 創(chuàng)設(shè)情景——任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法—

—分層教學(xué)——實(shí)踐操作

2

四、說(shuō)學(xué)法

課堂氣氛 " 活" 起來(lái)

學(xué)生 " 動(dòng)" 起來(lái)

小組之間 " 比" 起來(lái)

展現(xiàn)學(xué)生的激情與活力

追蹤學(xué)習(xí)法——討論研究法——協(xié)作學(xué)習(xí)法

五、教學(xué)過(guò)程分析

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行， 所需教具是教師機(jī)、 學(xué)生機(jī)、投影儀、

黑板等。學(xué)生對(duì)技能的掌握與能力的培養(yǎng)， 還是要具體地落實(shí)到課堂

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。因此， 在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設(shè)

計(jì)：

(一)組織教學(xué)：

師生問(wèn)好、考勤

(二)創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。

引入：同學(xué)們，我們剛剛進(jìn)行了秋游， 同學(xué)們都照了好多的照片。

老師也照了一些，同學(xué)們給評(píng)價(jià)一下，看看怎么樣？

思考：

1 、照片有什么問(wèn)題呢？

2 、截取屏幕圖像有哪些方法？

引出新知：獲取屏幕圖像

(三)講授新課

根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)

總結(jié)

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