必背！部編教材小學語文二年級下冊古詩！是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

1、必背！部編教材小學語文二年級下冊古詩！

部編教材小學語文二年級下冊古詩

古詩（一）

村 居

【清】高鼎

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

【譯文】

農歷二月，村子前后青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。

2、部編版小學一年級語文下冊《動物兒歌》教案

部編版小學一年級語文下冊《動物兒歌》教案

教學目標

1、正確且流利的朗讀兒歌

2、認識文中課后的：蜻 蜓 迷 藏 造 螞 蟻 食 糧 蜘 蛛 網 這12個生字，同時會書寫：間 造 池 網 迷 運 歡 這七個字

3、帶領孩子理解兒歌的內容，了解這六種動物的生活習性

4、學習中，激發學生對于動物世界的興趣，對動物觀察與探究

教學重點

識字寫字，且能夠有節奏的朗讀兒歌

教學難點

激發孩子們對于動物世界觀察和探究的興趣

3、部編版二年級下冊語文第一課《古詩二首》讀一讀，填一填

部編版二年級下冊語文第一課《古詩二首》讀一讀，填一填

鶯飛 ，拂堤楊柳醉 。

◇不知細葉誰裁出， 。

參考答案:草長 二月天 春煙

二月春風似剪刀

4、部編版小學語文下冊一年級11課彩虹說課稿

一、理論依據

《語文課程標準》在第一學段閱讀教學目標和內容中指出：借助讀物中的圖畫閱讀。明確了小學低年級閱讀教學的方法之一就是借助課文插圖。這一教學方法的提出非常符合低年級學生的學習心理特點。插圖能幫助學生理解文本內容，發展學生的觀察、想象、表達能力，也能陶冶學生的情操。

同時，《課標》還指出：閱讀教學要讓學生展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。本課時我致力于根據文本結構特點，在空白處引導學生進行想象和表達，帶領學生真正走進人物的內心深處，體驗情感，發展語言，力爭做到工具性和人文性的統一。

二、教材分析

本單元圍繞家人這個人文主題編排了一首古詩《靜夜思》以及《夜色》《端午粽》《彩虹》三篇課文。本單元的語文要素是讀好長句子。《彩虹》作為本組課文的最后一課，不僅要體現語文要素訓練的鞏固過程，還要讓學生充分感受到關心家人的美好情感。

課文以小姑娘的想象內容構成，不僅奇特且充滿了趣味，易于激發孩子的閱讀興趣。本課插圖能準確表達文字信息，對學生理解課文內容、體會因幫助家人而高興的心情有很大的幫助。基于以上兩點，在教學中，教師應給予學生充分的時間，讓學生與文本和插圖對話，鼓勵學生觀察、推論、想象，從而暢談自己的讀書收獲。同時，教師應巧妙地根據文本的結構特點，在空白處引導學生進行想象和表達，帶領他們真正走進人物的內心，體驗情感，練習表達。

本課2、3、4自然段結構基本相同，都是用問句串聯起來的，是練習讀好問句的好材料。每段的第2句話都是由多個分句組成的反問句，語言特點非常突出。且課文表達生動，趣味性強，適合低年級學生進行有感情朗讀練習。

三、學情分析

下面，我們來看學生學習這篇課文的優勢與劣勢。學生喜歡閱讀充滿童趣和新奇想象的作品，所以容易與小姑娘產生情感共鳴，這為學生體會課文情感，交流自己閱讀感受提供了依據。經過之前的學習，特別是本單元前2篇課文的學習，學生進行了讀好長句的訓練、具備根據圖畫閱讀的意識，班中接近半數的孩子有表達自己想象的愿望。

以上學生的能力還只是初具雛形，需要通過更多的語言實踐逐步提高。對于關心家人這一核心內涵的理解，需要教師創設適當的教學環節和活動，給予進一步的指導。展開想象并表達是我班學生的軟肋。

基于對教材及學情的分析，我將本課時教學目標確定為以下4點：

1.復習鞏固學過的生字和認讀字，會寫高、興2個生字。

2.理解并積累蕩來蕩去式的詞語。

3.在理解的基礎上讀好由多個分句組成的長句子，讀好分句間的停頓，并能讀出問句的語氣。

4.通過圖文對照想象補白等方法感知純真的想象世界和我對家人的關心。其中，3.4兩條是本課時教學的重點和難點。

四、教學流程

我將本課時教學流程劃分為復習引入、閱讀理解、指導書寫3大板塊

（一）復習導入整體閱讀，圈畫信息，聚焦情境

（二）閱讀理解圖文對照，理解內容，感受關心展開想象，練習表達，深化主題

（三）指導書寫五、教學過程：

下面就閱讀理解這一板塊做重點說明。

1.整體閱讀，圈畫信息，聚焦情境

在低年級的閱讀教學中，提取信息能力是需要著重進行培養的。在進入深度閱讀之前，教師先請學生自由朗讀課文，在整體感知的基礎上，讓他們找一找看到彩虹，我都想到了誰的什么？當學生完成閱讀全文提取信息這一任務時，他們會自然而然地質疑：為什么我會想到這些呢？于是目光聚焦到每個具體場景的描寫中。

2.圖文對照，理解內容，感受關心

理解課文詞句的內容，既是學生有感情地讀好長句的基礎，更是他們感受人文主題的基礎。本課插圖不僅準確表達了文字信息，而且能幫助學生感受人物情緒。因此，第2、3、4自然段的學習，我都圍繞插圖開展教學環節設計。

學習第二自然段，教師請學生自讀后看插圖說說我正在用爸爸的水壺做什么？哪句話告訴你這個內容了？學生通過圖文對照，注意力直指本段的反問式長句。這樣做學生首先理解了句子結尾處雖然是問號，卻表達了肯定的意思，我用爸爸的水壺下雨。其次自然過渡到，我為什么要用爸爸的水壺下雨呢？學生從文中自主找出本段最后一句，并推論出不想讓爸爸去澆田的理由。此時，教師創設情境引導學生在理解的基礎上接讀本自然段的第2、3句。烈日炎炎，爸爸已經累得汗流滿面，如果?該吃午飯了，爸爸還有一大片田地沒澆，如果?這時，學生的朗讀不僅帶著理解，更是帶有感情的。教師順勢進一步引導學生感受我對家人的關心。我這樣做，爸爸高興嗎？為什么？我高興嗎？你從哪兒看出來的？本段學習的起點是插圖，結尾處再回歸插圖，學生看到圖中的我嘴角上翹、面帶微笑，他們毫不猶豫地回答因為幫助了爸爸，所以我很高興。此時，再讀第2自然段，孩子們的表情也變得愉悅起來了。

有了第二自然段學習的基礎，第三自然段在學生通讀后，我引導他們發現編者沒有為本段安排插圖。于是，我以請你配插圖為本段的學習抓手。我為學生提供了3幅不同狀態的小姑娘圖片，首先要求他們聽老師讀讀這個自然段，根據課文選一選哪幅圖能準確表達本段內容。學生們不僅能根據課文內容選對插圖，并能說明原因，達到了理解反問長句的目的。其次我追問學生不選擇第1幅圖的原因，目的是引導學生在理解的基礎上朗讀好反問長句。最后追問不選擇第2幅圖的原因，目的是讓學生再次體會關心家人，心情愉悅的主題，有情感共鳴地讀好本段。

最后一個自然段，教師除了像以上2個自然段一樣借助插圖引導學生讀懂我為哥哥做了什么？為什么這么做？以外，我側重于讓學生看著插圖第一次展開想象說說圖中的我閉著眼睛，面帶微笑，在想什么？目的是通過學生的語言表達把握他們對關心家人，心情愉悅這一人文主題的感受程度。

3.展開想象，練習表達，深化主題

教材中的人文主題都是從學生的實際生活中來，最終也該回歸到他們的真實生活中去。孩子們是不是真的受到了關心家人，心情愉悅的熏陶，還需要通過他們外顯的表達。同時模仿課文的表達方式，是學生積累和發展語言的一種有效的手段。因此在課文學習結束后，我引導學生第二次展開想象：是啊，在家里，關心親愛的爸爸媽媽，關心家人是一件高興的事。你能想到家人常做的一件事或者他們有什么愿望嗎？邀請多個學生表達后，再請他們模仿課文的形式說說自己如何關心家人。

課堂上有的孩子說：爸爸，你的臺燈呢？如果我舉著它，走到彩虹橋上再打開，不就更亮了嗎？你高興嗎？有的說：姐姐，你最喜歡的發卡呢？如果我把它拿到彩虹上，不就變成蝴蝶了嗎？你帶著它，高興嗎？雖然孩子們的表達不是那么規范，卻充滿了童真童趣和對家人的愛。從教學效果來看，這樣的設計激發了學生的想象力和表達欲望，不僅加深了學生對文本內容的理解，同時也促進了情感目標的達成，實現了語文課堂工具性和人文性的統一。

5、語文二年級下冊第一課古詩二首多音字近反義詞

語文二年級下冊第一課古詩二首多音字近反義詞

本課的兩首詩均為七言絕句,分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色,兩詩雖然都是寫景,但手法各異。《曉出凈慈寺送林子方》為宋代詩人楊萬里所作,詩人以滿湖的荷花荷葉作為寫作對象,前兩句議論,后兩句寫景,抒發了詩人對西湖美景的熱愛之情。整首詩景色醉人,韻味十足。特別是最后兩句接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅,意境廣闊,給人無盡的喜悅和想象。《絕句》為唐代詩人杜甫所作,詩人以樸實自然的語句,一句一景,動靜結合,有聲有色地描繪了一幅無限生動的春景圖。

多音字

行xng（步行）hng（銀行）

泊b（停泊）pō（湖泊）

6、部編版二年級下冊語文第一課《古詩二首》朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。

部編版二年級下冊語文第一課《古詩二首》朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。

點撥:一邊讀古詩，一邊想象，在春光明媚的二月天，一群孩子在放風箏;春風吹拂下的柳樹，伸展著嫩綠的枝葉在風中舞蹈。

7、部編版語文五年級下冊第17課生字組詞

部編版語文五年級下冊第17課生字組詞

sōu

艘： 一艘船、龍艘（是一個漢語詞匯,釋義為皇帝乘坐的御船。）、文艘（經過很精心裝飾,看起來很華麗的船。）

hng

航： 遠航、航行、航空母艦

s

肆： 肆意妄為、肆虐、酒肆

mo

帽： 鴨舌帽、貝雷帽、漁夫帽

wi

桅： 桅桿、船桅、桅燈

sī

撕： 撕毀、撕掉、撕扯

du

逗： 逗人、逗留、逗比

hǔ

唬： 嚇唬、咋唬、唬人

gōu

鉤： 魚鉤、鉤子、對鉤

niǔ

扭： 扭秧歌、扭頭、扭一扭

liě

咧： 咧嘴、咧開、齜牙咧嘴

cāng

艙： 機艙、客艙、頭等艙

ōu

鷗： 海鷗、白鷗、沙鷗

mio

瞄： 瞄準、瞄向、瞄他一眼

8、部編版語文三年級下冊《趙州橋》生字組詞

部編版語文三年級下冊《趙州橋》生字組詞

拱（gǒng） 拱橋、拱手、拱門、拱手讓人、拱手相讓

墩 （dūn） 橋墩、樹墩、木墩、土墩、墩木

砌 （q） 堆砌、鋪砌、雕欄玉砌、雕砌

橫（hng） 橫渡、尸橫遍野、橫七豎八、橫沖直撞、才華橫溢

雕（diāo） 雕塑、雕刻、雕梁畫棟、雕鏤、雕琢、雕欄玉砌

纏（chn） 盤纏、纏裹、纏絡、纏綿悱惻、纏磨、纏繞

爪（zhǎo） 一鱗半爪、爪牙、張牙舞爪、腳爪、鱗爪、爪尖兒

抵（dǐ） 大抵、抵御、抵制、抵觸、抵牾、抵賴、抵消、抵擋

9、二年級語文下冊古詩二首課后題答案

一、看拼音寫詞語

gǔ shī xiāng cūn r tng

（ ） （ ） （ ）

b y sī tāo jiǎn dāo

（ ） （ ） （ ）

二、多音字組詞。

似 長

s （ ） chng（ ）

sh（ ） zhǎng（ ）

三、下選擇對詞語解釋不正確的一項是（ ）

A.忙趁東風放紙鳶：不閑著。

B.二月春風似剪刀：好像。

C.碧玉妝成一樹高：裝扮。

四、《村居》和《詠柳》寫是哪個季節（ ）

A.夏季 B.春季 C.秋季

五、數筆畫填空。

詩共 畫，第5畫是 ，組詞 。　

童共 畫，第5畫是 ，組詞 。

碧共 畫，第3畫是 ，組詞 。

剪共 畫，最后1畫是 ，組詞 。

六、我會默寫。

__________________，忙趁東風放紙鳶。

不知細葉誰裁出，__________________。

七、閱讀

春天到了，柳樹枝條上爆出了嫩芽，隨風飄蕩。

小芳和小軍一起到公園里去玩。小軍看到柳條很美麗，就隨手折了一根，玩了起來。這時，小芳看見了急忙說：公園里的花木是園丁伯伯辛辛苦苦栽培出來的，是給大家欣賞的。我們要愛護它，不能損害它。小軍聽了很慚愧地說：以后我再也不亂摘花木了。

1、這篇短文有( )節。

2、本文寫發生在( )和( )之間的事情。

3、( )折柳枝，( )阻止他。( )慚愧地說：____________________。

《古詩二首》答案

一、看拼音寫詞語。

古詩 鄉村 兒童 碧玉 絲絳 剪刀

解析：考查學生對本課所學新字詞的掌握。

二、多音字組詞。

似 長

s （似乎） chng（長短）

sh（似的） zhǎng（成長）

解析：考查學生對本課所學多音字的掌握。

三、下選擇對詞語解釋不正確的一項是（ ）

A

解析：A項中忙指連忙。

四、《江南春》的寫作時間是（ ）

B

解析：主要考察的是學生對古詩的了解。

五、數筆畫填空。

詩共8畫，第5畫是 橫 ，組詞 古詩 。　

童共 12 畫，第5畫是 橫 ，組詞 兒童 。

碧共 14 畫，第3畫是 豎 ，組詞 碧玉 。

剪共 11 畫，最后1畫是 撇 ，組詞 剪刀 。

六、我會默寫。

兒童散學歸來早 二月春風似剪刀

解析：這道題考察了學生對古詩內容的掌握與理解。

關注王老師的微信朋友圈，王老師微信號 diyuan1902 （復制到微信添加好友）免費送你小學二年級下語文全套課后答案資料

10、二年級語文下冊15課古詩二首古詩翻譯

二年級語文下冊15課古詩二首古詩翻譯

到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節大不相同。那密密層層的荷葉鋪展開去，像與天相接，一片無邊無際的青翠碧綠，而那嬌美圣潔的荷花啊，在驕陽的映照下，顯得是那么的紅潤，那么的嬌艷！

絕句古詩詞大意：

兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍的天空。坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。

曉出凈慈寺送林子方古詩詞大意：

到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節大不相同。那密密層層的荷葉鋪展開去，像與天相接，一片無邊無際的青翠碧綠，而那嬌美圣潔的荷花啊，在驕陽的映照下，顯得是那么的紅潤，那么的嬌艷！

11、二年級下冊語文古詩二首字詞解釋

村居字詞釋義：

村居：在鄉村里居住時見到的景象。

醉：迷醉，陶醉。

拂：輕輕擦過。

散學：放學。

紙鳶：指風箏。

春煙：春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般的水汽。

詠柳字詞釋義：

詠：歌頌，贊美。

碧玉：這里用來形容嫩綠的柳葉。

妝：裝扮，打扮。

一樹：滿樹。一是滿、全、整個的意思。

萬條：文中指無數根柳條。

細葉：柳樹新萌發的又細又嫩的葉子。

似：像。

裁：裁剪。

絳：用絲線編織成的帶子，文中用來形容隨風飄拂的柳條。

12、部編版語文六年級下冊第五單元測試卷（含答案）

一、基礎知識。(40分)

(一)讀拼音,寫詞語。(4分)

奧運賽場上,被譽為鏗鏘玫瑰的中國女排發揚不怕xī shēnɡ(　　　　)、qi r b shě(　　　　　)的精神勇奪冠軍,為中國軍團的獎牌榜又新增添了一塊沉甸甸的金牌。

(二)用

總結

以上是生活随笔為你收集整理的必背！部编教材小学语文二年级下册古诗！的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網站內容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。