中班泥工教案《海底世界》是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

1、中班泥工教案《海底世界》

　　活動目標：

　　1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。

　　2、能和同伴合作表現海底世界的景物。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干;

　　2.各種材料(紙) 剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。

　　3.《小金魚》音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學小魚游進場。師：“小朋友，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”

　　2、觀看電影《海底世界》。

　　二、展開

　　1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說說看吧。

　　2、美工活動----借形想象，制作海底生物。

　　A、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發幼兒思考。

　　B、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創作。

　　(剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創意工作組等)

　　共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

　　讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美麗的海底世界。

　　三、結束：與伙伴們分享自己美麗的作品。

　　“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧?”

　　四、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室

　　設計意圖：

　　每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應該學著珍愛生物，珍愛地球。

2、中班泥工教案《海底世界》

　　活動目標：

　　1.觀察魚的外形特征，運用橡皮泥表現不同造型的魚的特點。

　　2.能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。

　　3.通過制作小魚，感受泥工活動的樂趣,產生喜歡海洋動物的情感。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5.訓練幼兒的繪畫能力。

　　活動重點：能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。

　　活動難點：能用多種方式給小魚裝飾花紋。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物，重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。

　　2.教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

　　3.課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂

　　活動過程：

　　一、出示海底世界小魚課件，激發幼兒興趣。

　　1.提問：“小朋友們知道海底世界嗎?”激發幼兒對海洋動物的喜愛。

　　2.提問：“小魚長什么樣?”引導幼兒了解小魚的外形特點。

　　3.小結：海底世界里的小魚種類很多，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。

　　二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發制作的興趣。

　　1.“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽，

　　快來看一看。這些小魚長得什么樣子?”激發幼兒觀察泥工小魚的興趣。

　　2.提問：“這些小魚是什么樣子的?小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。

　　三、出示步驟圖，引導幼兒制作海底世界里的小魚。

　　1.提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢?”出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法。

　　2.提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的?” 引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。

　　3.教師用兒歌示范講解制作的難點

　　兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。

　　4.出示圖片，引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。

　　提問：“小魚身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的?”豐富幼兒制作經驗。

　　四、幼兒制作小魚，體驗泥工制作帶來的樂趣。

　　1.導語：“小朋友想不想來試一試?你想做什么形狀的小魚參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會更好看?”

　　2.幼兒動手制作(播放背景音樂)。

　　教師巡回指導：

　　(1)指導幼兒制作不同形狀身體的小魚。

　　(2)指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

　　五、展示講評作品，激發幼兒對小魚的喜愛

　　1.交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說

　　你的小魚是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的小魚交交朋友!”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚。

　　2.請個別幼兒交流設計的小魚

　　“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢?小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說?請幼兒發現講述小魚的美，引導幼兒體驗制作的樂趣。”

　　課后反思：

　　海底世界里有豐富多樣的海洋動物，孩子們最常見的就是各種各樣的魚，從孩子們的興趣點出發，活動開始，我設計請幼兒欣賞“海底世界小魚”讓幼兒了解小魚的外形特征，激發幼兒的學習興趣，之后通過實物激趣法讓幼兒看一看、說一說用泥工制作好的小魚，引導幼兒講述泥工小魚的特點，更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美，激發幼兒動手制作的興趣。

　　在學習制作的環節中，我遵循幼兒學習的發展規律，讓幼兒觀察在前，給予幼兒充分的表達機會，理解小魚制作的步驟圖，由于三角形身體的小魚制作方法對于幼兒來說有一定難度，所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現三角形魚的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點。

　　在幼兒制作的環節中，通過創設的情景“小魚選美比賽”，引導幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚，裝飾上怎樣的花紋會與眾不同，通過制作體驗法配以歡快的音樂推進幼兒泥塑制作的興趣，發展幼兒的小肌肉動作。

　　分享交流環節中，為了推進幼兒之間的社會性交往，我設計讓幼兒帶著自己制作好的小魚交朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會，此外，我還將幼兒作品當中的閃光點進行了歸納、總結，讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。

　　但是，活動仍存在不足之處，在制作過程中可以根據幼兒的個體差異指導能力較強的幼兒設計更有創意有規律的花紋。《海底世界》整節活動的設計遵循了美術教學的規律，引導幼兒從“賞”美開始，過程中感受美、表達美，最后表現美，萌發了幼兒對美的熏陶以及對海洋動物的喜愛之情。

3、中班泥工教案《海底世界》

　　活動目標：

　　1.觀察魚的外形特征，運用橡皮泥表現不同造型的魚的特點。

　　2.能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。

　　3.通過制作小魚，感受泥工活動的樂趣,產生喜歡海洋動物的情感。

　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動重點：能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。

　　活動難點：能用多種方式給小魚裝飾花紋。

　　1.知識經驗準備：請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物，重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。

　　2.教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

　　3.課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂

　　活動過程：

　　一、出示海底世界小魚課件，激發幼兒興趣。

　　1.提問：“小朋友們知道海底世界嗎?”激發幼兒對海洋動物的喜愛。

　　2.提問：“小魚長什么樣?”引導幼兒了解小魚的外形特點。

　　3.小結：海底世界里的小魚種類很多，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。

　　二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發制作的興趣。

　　1.“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽，

　　快來看一看。這些小魚長得什么樣子?”激發幼兒觀察泥工小魚的興趣。

　　2.提問：“這些小魚是什么樣子的?小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。

　　三、出示步驟圖，引導幼兒制作海底世界里的小魚。

　　1.提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢?”出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法。

　　2.提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的?” 引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。

　　3.教師用兒歌示范講解制作的難點

　　兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。

　　4.出示圖片，引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。

　　提問：“小魚身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的?”豐富幼兒制作經驗。

　　四、幼兒制作小魚，體驗泥工制作帶來的樂趣。

　　1.導語：“小朋友想不想來試一試?你想做什么形狀的小魚參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會更好看?”

　　2.幼兒動手制作(播放背景音樂)。

　　教師巡回指導：

　　(1)指導幼兒制作不同形狀身體的小魚。

　　(2)指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。

　　五、展示講評作品，激發幼兒對小魚的喜愛

　　1.交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說

　　你的小魚是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的小魚交交朋友!”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚。

　　2.請個別幼兒交流設計的小魚

　　“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢?小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說?請幼兒發現講述小魚的美，引導幼兒體驗制作的樂趣。”

　　課后反思

　　海底世界里有豐富多樣的海洋動物，孩子們最常見的就是各種各樣的魚，從孩子們的興趣點出發，活動開始，我設計請幼兒欣賞“海底世界小魚”讓幼兒了解小魚的外形特征，激發幼兒的學習興趣，之后通過實物激趣法讓幼兒看一看、說一說用泥工制作好的小魚，引導幼兒講述泥工小魚的特點，更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美，激發幼兒動手制作的興趣。

　　在學習制作的環節中，我遵循幼兒學習的發展規律，讓幼兒觀察在前，給予幼兒充分的表達機會，理解小魚制作的步驟圖，由于三角形身體的小魚制作方法對于幼兒來說有一定難度，所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現三角形魚的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點。

　　在幼兒制作的環節中，通過創設的情景“小魚選美比賽”，引導幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚，裝飾上怎樣的花紋會與眾不同，通過制作體驗法配以歡快的音樂推進幼兒泥塑制作的興趣，發展幼兒的小肌肉動作。

　　分享交流環節中，為了推進幼兒之間的社會性交往，我設計讓幼兒帶著自己制作好的小魚交朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會，此外，我還將幼兒作品當中的閃光點進行了歸納、總結，讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。

　　但是，活動仍存在不足之處，在制作過程中可以根據幼兒的個體差異指導能力較強的幼兒設計更有創意有規律的花紋。

　　《海底世界》整節活動的設計遵循了美術教學的規律，引導幼兒從“賞”美開始，過程中感受美、表達美，最后表現美，萌發了幼兒對美的熏陶以及對海洋動物的喜愛之情。

4、大班美術活動教案：《隱身的海底世界》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　一天中午進餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師!湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么?” 話剛說完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔細看著自己碗里的湯紛紛議論起來。我發現幼兒對此現象產生了濃厚的興趣。興趣才是最好的老師，我及時抓住了這個教育契機，設計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索。

　　活動目標

　　1、用不同的材料畫出不同的動物特征。

　　2、積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現身，初步感知“油水分離”的現象。

　　教學難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。

　　活動準備

　　1、水粉顏料、調色盤、排筆。

　　2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。

　　3、擦手毛巾人手一份。

　　活動過程

　　一、發現隱身的《海底世界》。

　　1、以變魔術的方式導入活動，引發幼兒的興趣。

　　2、 通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征。

　　3、 小結：

　　師：《海底世界》現身了，你們覺得神奇嗎?我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。

　　二、自主探索，感知“油水分離”的現象。

　　1、介紹作畫材料，提出作畫要求。

　　2、 幼兒作畫，教師指導。

　　3、 小結“油水分離“的現象。

　　師： 小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現身?哪些才料不能讓它現身?

　　三、運用油性材料進行創作。

　　1、提出第二次作畫要求。

　　2、 幼兒再次作畫，教師巡回指導。

　　3、 小結。

　　四、評價作品。

　　把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。

　　教學反思

　　1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發揮。他們在快樂的活動中掌握了新知識。

　　2、有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進入創作角色的機會，孩子們發現原來利用一些不一樣的材料可以創作出不同的作品，更容易引發孩子的討論，自主探索。孩子選擇時就非常明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。

　　3、幼兒在第二次作畫的環節中，我根據孩子的情況關注個別差異，讓幼兒獲得恰當的幫助，有助于幼兒獲得相關的經驗，在原有的水平上有所發展。

　　今后改進的方向：評價幼兒作品時，不應該過份強調最終完成的作品，而是在于過程。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情。

5、中班主題活動教案：《春天的電話》教案(附教學反思)

　　活動背景

　　中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學好問，語言發展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

　　2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

　　3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　重點難點

　　重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

　　難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。

　　活動準備

　　多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

　　活動過程

　　一、談話激趣。

　　小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發現了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

　　二、學習理解故事內容。

　　(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。

　　(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。

　　1.小黑熊。

　　(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

　　(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

　　(3)小黑熊對小松鼠說什么?

　　(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

　　(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

　　2.小松鼠。

　　(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

　　(2)小松鼠對小白兔說什么?

　　(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

　　(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

　　3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

　　4.故事結尾。

　　后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

　　(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。

　　三、延伸活動。

　　在美麗的春天里，小動物們發現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什么新發現呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

　　教學反思

　　《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

6、中班主題活動教案：《小雪花》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

　　2.能運用肢體動作表演雪花情景。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能大膽表現雪花飄落的情景。

　　教學過程：

　　一、雪兒飄，沙沙沙

　　1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

　　2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飄來小雪花

　　1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

　　2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發幼兒興趣。

　　3.教師有節奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

　　4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　5.師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。

　　三、好聽的歌曲《小雪花》

　　1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。

　　2.教師完整范唱歌曲一遍。

　　3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

　　4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

　　四、北風和小雪花

　　幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

　　課后反思：

　　音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

　　對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

7、中班數學活動教案：《彩色氣球》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數量之間的對應關系，并能夠10以內點數和說出物體的數量。

　　活動目標

　　1：讓孩子理解對象與物品以及物品數量的對應關系。

　　2：學習10以內點數，并能說出物品數量。

　　3：培養孩子的觀察能力。

　　4：引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5：發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重、難點是讓孩子學會10以內點數，并說出數量

　　活動準備

　　1：動物圖片(小熊、小兔、小象) 2：彩色氣球

　　3：禮物盒一個 4：雪花片(無數個)

　　活動過程

　　《1》出示圖片 禮物盒

　　導入：小朋友，今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦 原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數數 數到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)

　　《2》幼兒觀察 自由討論

　　小熊 紅色氣球5個 小象 藍色氣球4個 小兔 黃色氣球6個

　　《3》老師提問

　　1 那紅色氣球的是誰 有幾個?

　　2 小象的是什么顏色氣球 有幾個?

　　3 誰的氣球是6個 什么顏色?

　　《4》幼兒點數 說出數量(知道點一個數一個)

　　《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數一個 并說出數量)

　　《6》老師總結

　　《7》結束課堂

　　今天小動物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!

　　教學反思

　　本節活動中，孩子們的積極性很高，而且活動目標完成的差不多，對于內容孩子們掌握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。

8、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個興趣后，我們開始中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的積極參與考者，而非被動授受者。活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導幼兒向最近的目標區發展。

　　活動目標

　　(1) 嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象。

　　(2) 用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

　　(3) 體驗與同伴共同學習的快樂。

　　(4) 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　(5) 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　重點：學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

　　難度：根據幼兒的不同情況培養他們探索嘗試能力。

　　活動準備

　　(1) 音樂DO RE MI：《下雨歌》

　　(2) CD《下雨歌》

　　(3) 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

　　教學反思

　　活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

　　在本活動中，教師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

　　當然，整節課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培養孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。

9、中班美術活動教案：海底世界教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　在一次戶外游戲時，我發現孩子在做游戲《小魚游》時，他們很興奮而且說到哪種魚時，他們很感興趣，于是我設計這節美術課。

　　活動目標

　　1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。

　　2、培養孩子想象繪畫。

　　3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點

　　畫出自己心中不同各類的魚

　　活動準備

　　紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張

　　活動過程

　　一、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：

　　1、你在這幅圖上能認識幾種魚，分別是什么名字?

　　2、除了上面幾種，你還能說出幾種呢?

　　二、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征

　　三、 開始畫

　　1、講規則

　　2、發紙張

　　3、巡回指導

　　4、個別指導

　　四、 作品展示

　　五、 活動延伸

　　六、 在上科學課時，讓幼兒對海底世界展開說一說。

　　教學反思

　　通過畫《海底世界》讓我從中發現了以下幾點

　　1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

　　2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達

　　4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫的能力。

10、中班美術活動教案：捏橡皮泥動物教案

　　教學目標：

　　1 、認識與了解動物的基本特征。

　　2 、用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

　　3 、培養學生的立體造型能力。

　　4 、激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

　　5 、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　教學重點難點：

　　教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。

　　教學難點：動物的特征

　　教學過程：

　　一、創設情景，認知體驗

　　1 、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

　　師：今天老師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?

　　2 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

　　二、師生互動，深入體驗

　　師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?

　　1 、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

　　2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

　　三、表現

　　1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

　　2、小組合作探討制作的過程：

　　①構思你要作什么動物

　　②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

　　③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

　　師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品?

　　3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

　　四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

　　五、作品展示，角色表演

　　小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

　　六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

11、中班數學活動教案：海底世界教案(附教學反思)

　　設計意圖：

　　中班孩子年齡較小，平時愛將自己的東西堆亂放，有時找一樣東西需要很長時間，為了糾正孩子的這些毛病，培養幼兒歸納、計數、記錄的能力和操作興趣，因此，我設計了海底世界(分類計數)這一教學活動。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒按照物品的種類進行分類，用數字、符號記錄分類結果。

　　2.復習鞏固對5以內數的認識。

　　3.培養幼兒操作興趣，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發展。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量。

　　活動難點：

　　正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果。

　　活動準備：

　　海底世界背景圖2張、9張統計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數字卡片。

　　教學方法：

　　情景教學法、觀察法、分類操作法。

　　活動過程：

　　一、律動游戲，復習5以內的數。

　　1.師幼互動游戲《一只小雞》。

　　2.提出：律動里出現了那幾個數字?

　　3.出示數字寶寶，幼兒根據數字做拍手游戲。

　　二、創設情境“海底探密”，激發幼兒的學習興趣。

　　1.今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那里生活著許許多多的動物，你們想知道是什么地方嗎?

　　2.出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察。

　　提出問題:猜一猜，我們這是到了那里?(幼兒：水里、河里、海里……)

　　3.師：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……)是呀!海底有許多我們認識還有不認識的生物。咦，他們這會兒都到哪里去了呢?

　　三、感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量。

　　1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

　　2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。)

　　3.引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊。

　　4.請小朋友數數看，章魚代表隊一共有幾名隊員?應該用數字幾來表示?請幼兒找出數字“3”并貼在章魚圖片的下方。

　　5.教師啟發幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數量。

　　四、了解分類計數的意義。

　　師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數量統計，這個計數方法就叫分類計數，現在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什么?(小魚代表隊，他們的數量最多，是5條。)小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。

　　五、實踐運用。

　　1.情景拓展。

　　引入:海底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請函，請中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰想來報名參加?

　　提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢?誰幫老師出出主意?

　　孩子們各自表述自己的想法。

　　那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動起來吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?

　　2.幼兒操作，鞏固分類計數。

　　將幼兒分成8組，給每組幼兒分發操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。

　　幼兒操作，教師巡回輔導。

　　師：今天我們學習了分類計數，就是先將不同的種類的物品分類后再統計其數量，這種方法在生活中我們會經常用到。

　　教學反思：

　　本節課我旨在引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量;能正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果。整個活動分為三部分。

　　第一個環節：律動游戲，復習5以內的數，為分類計數打好基礎。

　　第二個環節：創設情境“海底探密”，激發幼兒的學習興趣;感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量;了解分類計數的意義。

　　第三個環節：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統計其數量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數，從而鞏固所學知識。

　　上完這節課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進。

　　1.活動時間過長，究其原因是在第一個環節中復習鞏固5以內的數耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數操作練習，教師的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至于草草結束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設計和教學活動中，要充分考慮好時間上的搭配。

　　2.在教學分類計數這一環節中，數量統計的方法過于單一，只是引導幼兒用數字統計物體的數量，但是寫數對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數量統計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。

12、中班主題活動教案：《乘船去出海》教案(附教學反思)

　　活動背景：

　　為了豐富幼兒的活動內容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學習，我想，為什么不動動腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動呢?于是，就設計了《乘船去出海》這個活動。

　　設計思路：

　　1.利用詩歌展開想象并能用語言表達出來。

　　2.引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。

　　3.通過“出海”游戲，共同探索船兒向前行的科學原理。

　　活動目標：

　　1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。

　　2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

　　3.學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。

　　4.發展幼兒的動手能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

　　2.扇子或紙板、大盆子和水。

　　環境布置：

　　墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(游戲時當大海用)。

　　活動過程：

　　1.手指游戲：《五指歌》

　　2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

　　3.老師用語言引導：

　　教師：我們出海要坐什么交通工具呢?

　　幼兒：出海要坐帆船。

　　幼兒：還可以坐輪船。

　　教師：在大海上海和天是什么顏色?

　　幼兒：海和天都是藍色的。

　　教師：浪花是什么樣的?

　　幼兒：風小的時候，海水慢慢地晃動;風大的時候，浪花翻卷起來高高的。

　　教師：白云又是什么樣的?

　　幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

　　幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

　　教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

　　幼兒：海鷗，海鳥。教師：大海有多寬，美嗎?

　　幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

　　教師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

　　幼兒：想。

　　4.教師小結：好!今天我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

　　幼兒甲：我想用紙杯做小船。

　　幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

　　幼兒丙：我想用糖紙折小船。

　　幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

　　5.教師演示幾種船的制作方法和重點難點。

　　6.小組活動，小友朋們可以根據自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

　　①小船設計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

　　②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好朋友。

　　③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

　　④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

　　7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵幼兒選一件作品展示在墻上，美化我們的環境，剩下的我們帶到室外去做《出海》的游戲。

　　活動延伸：

　　游戲《出海》：小朋友們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要動腦筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，鼓勵幼兒相互討論，互相謙讓，不爭不擠。

　　游戲中，在延伸活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當槳呢?她俏皮地說：我在動畫片里看見過。我說：玲玲真聰明，我還沒想到這個辦法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱情還沒有減退。

　　活動后，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力量等。

　　注意事項：玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

　　(附)兒歌 《出海》

　　出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只， 帆船一點點……

　　活動反思：

　　本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現的美好意境。幼兒在活動中積極交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，幼兒參與活動的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對本次活動的熱情，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛生紙筒，紙杯等)，經過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內容，而且能運用于多種教育教學活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培養幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互交流，共同創造的能力，而且它們來得容易，既經濟又實惠。

13、中班音樂活動教案：《十個印第安人》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1 . 能用肢體動作表現節奏。

　　2 . 學習為歌曲《十個印第安人》伴奏。

　　3 . 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4 . 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5 . 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

　　活動過程：

　　一、情境感應

　　1.談話導入

　　師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰?(放音樂CD)

　　二、看圖識譜

　　1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節奏，我們一起看一看。

　　2.師出示圖譜：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣，引導幼兒用拍打肢體的方法拍出節奏。

　　3.教師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節奏。

　　三、樂器演奏

　　1.師：現在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。

　　教師巡回指導，注意幼兒的演奏姿勢。

　　2.幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯誤。

　　四、聽音合奏

　　1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

　　師：讓我們也來做印第安人，請小朋友輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

　　2.收拾整理樂器結束活動。

　　活動反思：

　　活動組織井然有序，過渡比較自然 幼兒在活動中，收放樂器常規比較好，在用肢體動作拍打節奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節奏的掌握很準確，這是因為幼兒平時積累了有關經驗，在活動中，及時發現幼兒錯誤的地方，并給予糾正 最后一環節，在戴上印第安頭飾演奏，使活動推向了**，我改變了以往的教學方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興。總的來說，活動的目標基本達成，活動效果也很好。

14、中班數學游戲活動教案：《螞蟻搬豆》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、學習基本動作，訓練幼兒的動作協調能力。

　　2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數學內容。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。

　　2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。

　　活動過程：

　　1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。

　　2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前準備動作)

　　3、小螞蟻學本領(練習爬，將墊放在場地四周練習爬)

　　1、 游戲玩法及規則：

　　(1)介紹游戲場地

　　(2)介紹游戲的玩法及規則：

　　“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續搬豆子，把這里的豆子全搬回家準備過冬。”

　　2、 幼兒練習：教師指導幼兒將豆子分類放。

　　3、 活動結束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

　　活動反思：

　　《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現有的教材資源進行改編，把原來的環境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數學排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規則歸類擺放，當一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，，當他第二次游戲時就不會犯錯了，體育游戲與數學的整合，改變了單一、呆板、乏味的數學學習，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學數學。

　　老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創設游戲的環境時巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎上在玩法和規則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累分類經驗打下基礎。

15、中班美術活動教案：線條畫《給月亮穿新衣》教案

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。

　　2、幼兒能夠根據自己已有的經驗添畫有關的情節和景物。

　　3、幼兒在繪畫的過程中體驗創造性繪畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、了解月亮的有關知識如：月亮的圓缺;學習有關的花紋。

　　2、水彩筆 、繪畫紙

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1、經驗回憶幫助幼兒提升經驗，引出課題。：“月亮每天都一樣嗎?“誰來說一說月亮每天有什么不一樣?

　　2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。

　　3、通過提問引導幼兒欣賞：“看月亮今天都打扮成什么樣子?在干什么?你喜歡月亮的哪個地方?”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方?都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看?

　　(二)基本部分

　　1、教師運用兒歌和游戲的語言示范，幼兒仔細欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發，流星來做伴，云兒來跳舞。

　　2、提出作畫要求：請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關的情結。在畫花紋時既要快又要好，不要浪費時間，在畫時要把頭抬起。

　　3、幼兒作畫教師指導幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內容;能力中的幼兒引導他們添畫有關情節和花紋;能力強的幼兒引導他們豐富畫面。

　　(三)結束部分

　　1、評價欣賞幼兒的作品，請小朋友說一說自己最滿意作品的那個地方?講一講自己的畫面內容。

　　2、請小朋友互相根同伴講一講自己的作品。

16、中班游戲活動教案：《一起建筑快樂多》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1. 體驗同伴間的合作樂趣。

　　2. 提高動作協調和平衡能力，遵守游戲規則。

　　3. 掌握側鉆的動作要領。

　　4. 發展幼兒的動手能力。

　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習側面鉆

　　活動難點：

　　能夠按照動作要領，規范的進行側面鉆。

　　活動準備：

　　大積木和易拉罐若干個，鉆圈4個，平衡木兩個，儲物箱兩個。

　　音樂;《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍精靈》

　　活動過程：

　　(一)導入：音樂《藍精靈》齊步走入場

　　幼兒圍成一個圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和老師一起跟音樂做動作，活動身體，做準備活動。

　　(二)展開

　　1.組織幼兒自由探索，進行側鉆動作練習。

　　老師站在場地中央出示鉆圈。請幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈，然后請小朋友試一試怎樣側面鉆，把鉆圈放在場地四周，幼兒自由探索練習。

　　2.老師講解示范，幼兒鞏固練習側面鉆的動作要領

　　幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡單總結，講解動作要領，請幼兒示范動作。

　　動作要領：身體側身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

　　老師利用簡單語言指導幼兒規范動作：側身，伸腳，鉆頭、收腳。

　　讓幼兒按正確的規范要領再次練習，教師個別輔導。提醒幼兒注意不要用手碰圈，身體鉆圈時不碰圈，按要求鉆圈。

　　3.幼兒分成兩組，在布置好的場地上，鞏固練習平衡和側鉆的動作。

　　老師講解游戲規則：先過平衡木，再側面鉆圈，從兩側回來，站在隊伍后面。

　　4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習規范動作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

　　游戲規則。

　　小朋友現在都學到鉆山洞和過橋的本領了，現在我們可要有任務嘍，就是要走過獨木橋鉆過山洞到對面去拿材料，回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

　　第一次游戲：每組幼兒每人一次機會，快速鉆過山洞，通過小橋，前往倉庫每人只能拿一個易拉罐從兩側返回后，下一名幼兒繼續。回來后把易拉罐壘高保證不倒。教師簡單總結，并鼓勵幼兒。

　　第二次游戲：在對面終點處安排一個“倉庫”。教師發出口令后，每隊一名幼兒向對面倉庫跑去，走過獨木橋，側身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點處的倉庫內。下一名幼兒繼續，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對面倉庫所有的積木拿完后，比賽結束。

　　5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》所有的幼兒共同合作一起建造一個建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡單的放松動作自然結束，帶領幼兒離場。孩子們都很棒，都很偉大，建造了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!

　　活動反思：

　　這節健康課上完之后，總的來說環節還算比較順利，能夠一個環節一個環節連貫下來。我在情緒上一直是很高漲，很積極。一開始的熱身運動基本達到要求。然后在幼兒嘗試側身轉圈的時候，這個環節應該再多練習一會，多強調一下，我在語言組織上還是有點不夠精煉。如果在幼兒嘗試完轉圈，然后老師規范完動作要領后，幼兒統一按照老師說的側身轉再加強練習這一個環節，多讓幼兒去練習一會，或者再多找兩個動作要領比較規范的小朋友示范一下，并且在幼兒示范的時候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會比較好些。一堂課下來，想想自己出現的問題，并且在高主任和程園長的指導下，覺得自己確實學到了很多東西，希望此類課開展多了，自己能學到更多的東西。

17、中班主題活動教案：《我是建筑師》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.大膽、創造性的“設計”建筑。

　　2.滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1. ppt:造型風格豐富多樣的建筑圖片。

　　2.蠟筆、勾線筆。

　　3.音樂，小區樣板圖。

　　活動過程：

　　1.引題：今天我們都來當小小建筑師。為我們的“未來小區”，設計各種各樣奇特漂亮的房子。

　　2.說說看到過的建筑物

　　(1)引導幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。

　　師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。(如：世博園、水立方、鳥巢、中國館)

　　(2) 出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。

　　師：讓我們一起來欣賞一些名師設計的獨特房子!

　　操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設計位置。

　　3.我是建筑師

　　(1) 如果你是建筑師，你想設計什么樣的房子?

　　引導幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。

　　(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構想自己的設計。

　　師：現在請小朋友閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。

　　(3) 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現自己的想法。

　　師：現在請你們把自己的想法畫到紙上吧!

　　4 . 建造美麗的“未來小區”

　　(1) 幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區的設計圖上。

　　(2) 幼兒坐上觀光車到“未來小區”觀光。

　　活動反思：

　　面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設想，最后進行自己的創造。

　　我們發現ppt對孩子的啟發不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

　　于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“未來小區”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利于最后環節的講評和相互的欣賞。

　　當然，我們也發現了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。

18、中班音樂活動教案：《胖廚師和小老鼠》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動創造性地表現音樂。

　　2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂游戲的有趣和快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

　　2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

　　1.出示胖廚師圖片

　　師：小朋友們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

　　2.講述故事《胖廚師和小老鼠》 (配背景音樂)

　　胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作)，突然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子準備走上樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關上燈(關燈)，關上門(關門)，走下樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續……繼續干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導幼兒跟著做動作)。就在這時候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋子，準備走上樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關上了燈(關燈)，關上了門(關門)，走下樓梯(踏步發出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續刷鍋子(刷鍋子)。

　　二、聽辨兩段音樂，表現胖廚師和小老鼠形象

　　1.猜測樓上是誰發出的聲音

　　師：這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋子，后來為什么要上樓啊?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整：我覺得……)

　　2.學小老鼠東張西望、小心翼翼走出來

　　師：我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應該怎么樣?(有點害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學學看?

　　師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學學看!

　　3.學小老鼠東竄西竄找吃的

　　師：小老鼠發現胖廚師不在，開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來試試?

　　請個別幼兒學小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學。

　　4.聽辨兩段音樂

　　師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會兒告訴我理由。

　　播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。

　　師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂很輕快，有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

　　跟音樂做動作。(教師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞找吃的、吃東西)

　　師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢?對啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

　　5.學胖廚師走樓梯

　　師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

　　請個別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

　　師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

　　引導幼兒一起學開門的樣子

　　師：胖廚師開了門發現屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

　　引導幼兒做開燈的動作

　　師：胖廚師開了燈有發現什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發現他呀?(躲起來了)對的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發出聲音，一動都不動，等到胖廚師開門的時候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)

　　師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學一學胖廚師和小老鼠吧!

　　教師帶領幼兒用身體律動創造性地表現胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

　　表揚學胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。

　　四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

　　1.教師做胖廚師，幼兒做老鼠

　　師：下面我們來玩個游戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應該怎么樣啊?(定住不動，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)

　　播放音樂，開始游戲。

　　表揚根據要求游戲的幼兒。

　　2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(教師適當提醒)

　　師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發現，心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(得意，開心)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!

　　播放音樂，開始游戲。

　　表揚根據要求游戲，情緒表情到位的幼兒。

　　3.交換角色完整表演(教師適當提醒)

　　師：那我們接下來交換一下，女孩子當胖廚師，男孩子當?(小老鼠)看看誰學得最像!

　　播放音樂，開始游戲。

　　總結：小朋友們學得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!

　　五、活動結束

　　師：你們喜歡這個故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺表演，好嗎?

　　教學反思：

　　活動開展過后，我發現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與一下幾個原因有關：一、教師的引導語不夠精煉，提問啟發性欠缺。當幼兒進行創編的時候，老師應該根據幼兒的表現進行進一步的總結提升，促進其他幼兒更活躍地進行創編;二、教師的示范動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。

19、中班主題活動教案：《各色各樣的服裝》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.能用較完整的語言介紹服裝的特征。

　　2.了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關系。

　　3.體驗作畫所帶來的樂趣。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動。

　　2.紙、記號筆幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、觀察自己身上的服裝，說說服裝的特征。

　　今天，小朋友都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰來說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢?(引導幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進行較完整的介紹。)

　　二、教師展示收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。

　　1.欣賞服裝，引導幼兒觀察，用較完整的語言回答問題。

　　你看到了什么服裝?是什么顏色的?

　　2.比較服裝

　　看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣?

　　教師小結：人們一年四季都離不開服裝，不同季節穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖;夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。

　　三、了解服裝和裁縫的關系。

　　你們知道這些漂亮的服裝是誰做的嗎?

　　你們認識裁縫師傅嗎，你看到過他們是怎樣做的衣服嗎?

　　小結：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒服。

　　四、設計服裝

　　下面老師請小朋友也來當當裁縫師傅，來設計一件屬于自己的漂亮服裝。

　　五、展示活動

　　課后反思：

　　我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，(比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節穿的衣服但不知道它叫什么。)其實我應該在課前讓家長在家多收集一些季節的服裝供幼兒認識，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會出現回答不出服裝的名稱了。而我在準備上也不夠充分，準備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設計服裝的這個環節中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設計的服裝都很漂亮。總體來說還是挺完整的，幼兒能通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據不同的要求將服裝進行分類。

　　經過這個活動也讓我了解到課前做好準備是很重要的，所以今后我將會在課前做好充分的準備來迎接每堂課。

20、中班聽說游戲活動教案：《開火車》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。

　　2.與他人協調動作，隨兒歌輪流交換角色。

　　3.通過玩游戲，豐富地名知識。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒已經知道我國的一些城市的名稱。

　　活動過程：

　　1.通過提問引出活動的主題。

　　教師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導幼兒運用已有的生活經驗說出各省市的名稱。

　　教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。

　　2.講解游戲規則

　　教師在講解游戲規則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出：“往××開。”和“××開。”如果答不上來，或思考時間較長，就停止游戲一次。

　　3.帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。

　　教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開?”教師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開?”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。

　　教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。

　　4.請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。

　　先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

　　游戲兒歌：

　　甲：嘿嘿，我的火車就要開。

　　問：往哪開?

　　甲：往xx開。

　　問：誰來開?

　　甲：xx開。

　　活動反思：

　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

21、中班音樂活動教案：歌唱《五只猴子》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現兩段歌曲的情緒變化。

　　2.感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱活動的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　五只形態不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。

　　活動過程：

　　一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒欣賞，理解歌曲內容。

　　1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞。

　　師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

　　師：猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)

　　師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)

　　2.結合圖譜，再次引導幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內數量的遞增遞減。

　　師：樹上的猴子又發生什么事情了?

　　師：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

　　二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

　　師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?

　　我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳躍)

　　師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)

　　三、引導幼兒用自然，好聽的聲音學唱歌曲?

　　1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

　　2.運用“手指變魔術”的游戲，引導幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的樂趣，進一步學唱歌曲。

　　四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結束

　　活動反思：

　　《五只猴子》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節拍做出相應的動作。

　　但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。

22、中班主題活動教案：《小樹林》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.學畫樹，能表現樹干、樹枝及樹冠。

　　2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

　　3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5. 培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1.范例二張。

　　2.幼兒繪畫材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示范例(1)，引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　1.出示范例(1)。

　　師：這是什么?(一棵樹)

　　2.引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?

　　3.徒手練習畫樹。

　　師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

　　二、出示范例(2)，引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

　　1.出示范例(2)。

　　師：如果有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林!

　　2.引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

　　師：這個小樹林有什么特別的地方嗎?

　　3.教師小結：

　　(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

　　(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。

　　三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎?

　　2.明確繪畫要求。

　　(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。

　　(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

　　(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　四、展示、講評。

　　1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

　　2.幼兒介紹自己的作品。

　　師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?

　　3.相互點評。

　　師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

　　4.小結：

　　師：今天我們學會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!

　　活動反思：

　　這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

23、中班數學活動教案：《花傘商店》教案

　　活動目標：

　　1.在了解傘的不同特征的基礎上，繼續積累分類的經驗。

　　2.鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發展幼兒的觀察能力。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　根據傘的不同特征進行分類，并用圓點記錄傘的數量。

　　活動難點：

　　能準確的進行分類，并能清楚的表述自己的分類結果。

　　活動準備：

　　1. 小熊圖片、花傘圖片若干。

　　2. 幼兒活動材料《數學》第13頁《花傘商店》

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1.師：小熊新開了一家花傘商店，花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?

　　2.幼兒評經驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。

　　3. 師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個時候呀，小熊遇到了一個難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類，放放好(一樣的放一起)，你們愿意幫助小熊嗎?

　　4.師：第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數量用圓點表示。

　　5.師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點表示傘的數量。

　　6.師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

　　二、哪一把不一樣。

　　1.出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進一個貨架，你們看看小熊放對了嗎?引導幼兒觀察、發現其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

　　2.出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數量與其他傘的不同。

　　3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

　　4.小結：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數量和形狀比較傘的不一樣。

　　三、花傘架分類。

　　1.出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。

　　2.請幼兒找一找，做一做。

　　3.用圓點記錄每一個傘架上傘的數量。

　　4.師：剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數量)

　　5.師結：我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數量。

　　四、整理花傘架。

　　1.師：我們小朋友的數學本上面也有一個花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上，然后在右邊的格子里用圓點表示數量。(貼上去傘的數量)

　　2.教師來回觀察指導幼兒。

　　3.教師對作業作出評價。

24、中班音樂活動教案：《袋鼠媽媽》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。

　　2.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。

　　活動過程：

　　春天來了隨著《春天》的音樂律動第一遍幼兒隨音樂即興表演第二遍師：春天真美呀!小花、小柳樹你們在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!

　　相親相愛師：春天來了，在美麗的春天里有一個重要的節日，你們知道是什么節日嗎(3月8日婦女節)，這是媽媽們的節日，我們每個人都有一個好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。

　　--說說講講(伴隨音樂)師：媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)小結：

　　就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。

　　溫馨分享(欣賞dv錄像)師：想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到底有多愛你?

　　袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。

　　提問：她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞。

　　袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來養育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照顧、保護她的小寶寶們， 熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。

　　提問：你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)--幼兒表演歌曲師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們在一起相親又相愛，我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀，想不想學學他們的樣子呀?

　　學習音樂游戲：

　　(1)師："小朋友表演得可真好!我們一起來玩個游戲吧!"(2)(感受(曲二)狼的音樂)師："聽!好像是誰來了?"(3)討論：大灰狼是什么樣子的?我們一起來學一學。

　　(4)幼兒聽大灰狼的音樂做動作和表情。

　　(5)提問："你覺的大灰狼的音樂是一跳一跳的還是重重的、長長的、慢慢的?它和小袋鼠的音樂一樣嗎?"(6)師："小袋鼠聽到狼來了的音樂該怎么辦啊?(可以躲起來等)躲到哪呢?(媽媽的肚子里)還可以躲到哪里?大樹后，小椅子后，老師后面。"4.玩游戲：《袋鼠媽媽》

　　教師交待游戲規則：

　　(1)音樂(一)時，兩人一組，一前一后，前面的學小袋鼠，后面的學袋鼠媽媽，請小袋鼠跟著媽媽一起跳，強調"蹦跳步"。

　　(2)音樂(二)時提醒幼兒：聽到狼出來時，小袋鼠趕快藏起來不動，千萬別給大灰狼吃掉了。聽到一聲槍聲，大灰狼被獵人打死了。

　　活動反思：

　　幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養;教給幼兒簡單的音樂技能;發揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

25、中班數學活動教案：《十個手指頭》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　本班有一些幼兒平時不夠團結，為了幼兒知道團結力量大，培養他們從小就要團結有愛，因此設計了本節活動。

　　活動目標

　　1、復習10以內的數，認讀阿拉伯數字1~10。

　　2、學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結力量大。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結力量大。

　　活動準備

　　1、幼兒用書《數字歌》、錄音磁帶歌曲《十個手指頭》。

　　2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

　　活動過程

　　一、說兒歌《數字歌》

　　1、幼兒看幼兒用書《數字歌》，學說兒歌《數字歌》，結合兒歌認識阿拉伯數字1~10。

　　2、口頭數數：從1數到10。

　　3、幼兒操作幼兒用書《數字歌》，描寫阿拉伯數字1~10。

　　4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯數字1~10對應起來認讀。

　　二、學唱歌曲《十個手指頭》

　　1、學唱歌曲《十個手指頭》。

　　2、討論。

　　(1)教師：在歌曲《十個手指頭》里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?

　　(2)教師總結：十個手指頭齊心又合力，什么都能做。

　　三、歌曲表演

　　10個幼兒一組，每個幼兒扮演一個手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個手指頭》，當歌曲放到最后的時候，每組的10個幼兒都要手挽手，做團結力量大的樣子。

　　四、游戲：拔河比賽

　　教學反思

　　本次活動有兩個目標：一是復習10以內的數，認讀阿拉伯數字1-10。二是學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結力量大。本學期是幼兒讀學前大班，對于阿拉伯數字1-10，可以說人人都能會讀并且也理解他的數字意義。但就是寫的質量還差些。根據本班幼兒的實際特點和活動目標，本人在上課時，特別伸出一雙手，說：“今天老師有些頭暈，怎么數來數去，也不知道自己有幾個手指頭，誰能做做好事，幫幫老師數數，行嗎?”這下教室里沸騰了，張三說：“左邊五個，右邊五個一共十個。”李四說：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看條件成熟了，就來個順水推舟，經過小朋友這么一說，我的頭現在不暈了。我們一起來數一數吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數到十。目標—順利完成了。學習歌曲《十個手指頭》，主要是讓幼兒知道團結就是力量。第二環節讓幼兒欣賞歌曲《十個手指頭》，并根據歌詞內容提問，歌詞里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?然后讓全體幼兒分組，每組十個進行歌表演，當歌曲放到最后時讓每組幼兒手挽手，做團結就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團結起來才能做好的?不團結能做好事情嗎?隨后進行體育游戲“拔河”比賽，讓幼兒在游戲中進一步體會團結就是力量大。本活動中還存在不足的地方，在以后的教學中我會改進，爭取把教學活動完成得更好。

26、中班音樂活動教案：《雪花和雨滴》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　為了讓幼兒感知季節的變化和對大自然的認知有了引導幼兒學習這首歌的意圖，同時間在歌曲中的對唱環節還可以增進幼兒間的友誼，愉悅幼兒的情緒。

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，學習分辨歌曲的前奏和間奏。

　　2、學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點是引導幼兒學會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個環節中。要引導幼兒創編，做出和同伴不一樣的造型。

　　活動準備

　　活動準備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

　　活動過程：

　　1、老師請小朋友閉上眼睛，數“1、2、3”給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節會有雪花啊?(冬天)老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。

　　2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?

　　3、幼兒學唱第一段。小朋友們，我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)

　　4、學習第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

　　5.請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。

　　6、學習用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。

　　7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，

　　8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進行歌表演。結束活動。

　　教學反思

　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創編出第二段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環節，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

27、中班主題活動教案：《蔬菜寶寶》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　因本班孩子出現挑食的現象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節健康活動《蔬菜寶寶》。

　　活動目標

　　1、通過故事讓幼兒了解蔬菜的營養價值以及多吃蔬菜的好處。

　　2、通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。

　　3、體驗和蔬菜做朋友的樂趣。

　　4、通過活動幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營養價值。

　　教學難點：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營養價值。

　　活動準備

　　1、蔬菜：胡蘿卜、西紅柿、芹菜、黃瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。

　　2、圖片：大海、哭的小兔、貓醫生、小動物船。 3、蔬菜：切成丁的六盤，放牙簽。

　　活動過程

　　一、出示圖片引出主題

　　師：今天，田老師請來了一位小客人“小兔”

　　師：小兔的表情怎么樣了?

　　師：你覺得小兔遇到了什么事情所以會哭呢?

　　幼兒說一說

　　二、講故事

　　師：到底是怎么回事兒呢?我們一起來聽一聽。

　　(故事：小兔和小動物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發現牙齒流血了。貓醫生開了很多的藥：蔬菜。)

　　牙齒流血時師：小兔原來是因為牙齒流血，所以哭了。

　　師：小動物們的牙齒為什么會流血了呢?我們繼續往下聽。

　　說著貓醫生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的營養都藏在這些藥里。小動物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。

　　師：我們一起來看一看都有什么蔬菜

　　(1)胡蘿卜

　　師：你們認識嗎?你吃過嗎?你是怎么吃的?

　　師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營養就更容易被我們吸收。

　　師：胡蘿卜營養非常的豐富，還有一個小名，胡蘿卜又被叫做小人參。

　　拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。

　　(2)西紅柿

　　師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。

　　師：剛剛小朋友都說吃過西紅柿，那你是怎能么吃的?

　　番茄炒雞蛋

　　師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。

　　(3)芹菜

　　師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來小朋友們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個東西叫做粗纖維。這個粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。

　　師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。

　　師：我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時候想一想芹菜對我們的身體特別的好，可因幫助我們清理腸胃。我們再難吃也要把它咽下去好不好?

　　師：我們知道了蔬菜的營養，你現在把你知道的蔬菜的營養告訴你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起討論。

　　師：你還吃過什么蔬菜?幼兒說一個，教師出示一個。

　　師：這些蔬菜你們都愛吃嗎?

　　三、故事結束

　　師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營養，也不知道小動物們怎么樣了?

　　故事：小動物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動物的病都好了。他們高高興興的又繼續的去旅行了。

　　師：蔬菜把小動物們的病都治好了。

　　四、品嘗

　　師：我們小朋友們在幼兒園每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老師就準備了一些，已經用熱水燙過了，洗干凈的請小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說一說這些蔬菜的營養。好不好?

　　教學反思

　　活動的開始部分我出示哭的小兔，引導幼兒討論為什么會哭呢?調動幼兒的積極性。講故事引導幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經驗，有話可說、愿說。所以，活動的內容能吸引孩子。

　　活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識。

　　本節課的不足之處是：

　　1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時候應該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。

　　2、在引導幼兒討論完蔬菜之后，應該把故事講完：小動物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結尾。

　　3、大部分時間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機會。

28、中班社會活動教案：《三只小豬》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　幼兒在建筑區玩耍時，聽到幾個幼兒發生爭執：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增強幼兒的生活經驗。本活動有動有靜，動靜結合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內容，能得到很好的效果。

　　活動目標

　　1、 理解故事內容，感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。

　　2、 進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

　　3、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、 發展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：增加幼兒的生活經驗。

　　教學難點：對房屋材料的認識。

　　活動準備

　　1、 教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

　　2、 《三只小豬》的故事課件。

　　3、 紙、蠟筆若干。

　　活動過程

　　1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

　　教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發現用什么材料可以建房子呢?

　　幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

　　教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊?

　　幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

　　2、 出示課件，教師有表情地根據畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。

　　3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結實呢，為什么?故事中誰最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論，師幼互動。

　　4、 根據幼兒所積累的生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經驗。

　　5、 活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設計最有創意。

　　教學反思

　　本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

29、中班音樂活動教案：《幸福的豬小弟》教案(附教學反思)

　　教材分析：

　　《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優美，前半段節奏歡快，后半段節奏連貫，根據歌曲改編的歌詞內容充滿了親情，體現著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導幼兒學習歌曲。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

　　2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

　　3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：

　　重點：學唱歌曲活動

　　難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

　　活動準備：

　　鋼琴伴奏、圖片 課件

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

　　小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現了就是幸福;經過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

　　1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么?

　　利用歌詞內容進行小結。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

　　小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

　　1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

　　現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

　　提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

　　小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

　　利用課件進行小結。

　　結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!

　　活動反思：

　　總體看，《幸福的豬小弟》這個內容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的經驗和能力。

30、中班主題活動教案：《水》教案(附教學反思)

　　教學意圖：

　　水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據孩子們對水的興趣，把握教育時機，提供適當引導，因此我設計了本次活動《水》。讓孩子運用感官，親自動手動腦去發現問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。

　　教學目標：

　　1、 幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。

　　2、 體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試。

　　3、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 培養探索自然的興趣。

　　教學準備：

　　玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

　　教學重難點：

　　認識水是透明，可溶解，會流動的特性。

　　教學過程：

　　一、引出主題，激發興趣

　　1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。

　　二、觀察水，發現水的特性

　　1、經過小河時看見了水里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)

　　2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)

　　3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么?

　　小結：呀，你們真聰明，你們發現水的第一個秘密，水是透明的。

　　4、我送你們幾個禮物，你們放到水里，再告訴我發現了什么?寶貝們，白糖放進去你發現了什么?鹽放進去你發現了什么?芒果粉放進去你發現了什么?

　　小結：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發現了水的一個秘密，水具有溶解性。

　　5、我現在把乒乓球放進水里，你們發現了什么?(乒乓球動了)

　　小結：你們可真厲害，我們發現了水的又一個秘密，水會流動。

　　三、總結提升，體驗快樂

　　1、今天我們發現了水的三個秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續去發現水的秘密吧!

　　相關信息：

　　水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

　　活動反思：

　　整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發現水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論 ，充分體現了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

　　不足之處：

　　準備的不是很充分，探索活動應該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發現，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。

31、中班音樂活動教案：《春雨沙沙沙》教案(附教學反思)

　　教學意圖：

　　俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農作物的生長來說，是至關重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來得快去得也快。　春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。

　　教學目標：

　　1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作。

　　2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　錄音磁帶。

　　教學過程：

　　一、幼兒練聲：《在農場》(C、D、F大調)引導語：“我們要用好聽的聲音唱出農場里各種動物的叫聲哦。”

　　重點指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

　　二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動作。

　　1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

　　(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

　　提問：歌曲唱了些什么?

　　重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物。

　　(2)重點句練習：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||強 弱 強 弱強 弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導：教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現出強弱來。

　　(3)幼兒表演。

　　重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優美的、唱的時候聲音要溫柔)2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發芽的動作。

　　啟發提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發芽呢?(啟發幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演，交流分享。

　　重點指導：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優美的幼兒。

　　(2)幼兒集體表演。

　　重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

　　三、復習律動《開火車》

　　要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

　　附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!

　　教學反思：

　　《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。

32、中班社會活動教案：《送貨員》教案(附教學反思)

　　教學意圖：

　　現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現心目中不同職業的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質和特點，于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

　　教學目標：

　　1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。

　　2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內容送貨。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：

　　各種送貨員的照片和關于送水員送水的錄像。

　　房子、送貨車、貨品。

　　教學過程：

　　一、觀察送水員的勞動

　　1、 觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

　　2、 談論送水員為我們做哪些事。

　　小結:送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

　　二、了解其他送水員的工作。

　　送牛奶1、 照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?

　　2、 為什么這么早就要送來呢?

　　小結:送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

　　送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

　　2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?

　　小結:送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

　　三、體驗小小送貨員的工作

　　(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

　　1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

　　需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數數、序數這個經驗來解決這個問題)

　　2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。

　　(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。

　　活動延伸：

　　開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。

　　教學反思：

　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業的資源。培養孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

33、中班游戲活動教案：《小雞出殼》教案(附教學反思)

　　設計背景

　　根據小班幼兒的年齡特點和這學期語文課程目標，幼兒對動物的了解達到了一定的水準，就此我設計了這項活動。

　　活動目標

　　1. 了解雞寶寶是怎樣成長的。

　　2. 了解小雞的父母是怎樣的。

　　3. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

　　活動準備

　　1. 用大紙箱自制一個雞窩。

　　2. 女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當小雞。

　　活動過程

　　老師帶領小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小朋友當小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么?”有的說：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了。”還有的說：“我看見了鮮花和太陽。”老師問：“小雞出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”

　　教學反思

　　1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2. 師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。

　　3. 如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

34、中班主題活動教案：奇妙的海底世界教案(附教學反思)

　　設計背景

　　激發幼兒的興趣，增強幼兒的環保意識。

　　活動目標

　　1、認識各種海洋生物，激發幼兒的探索欲望。

　　2、培養幼兒的環保意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　多了解海洋生物，增強幼兒的環保意識。

　　活動準備

　　1、幼兒用書。

　　2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。

　　活動過程

　　1、導入過程：

　　小魚在哪里生活?

　　那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?

　　現在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

　　除了這些水中的動物，誰還知道其他的呀?

　　小朋友們真棒，認識這么多水中的動物。

　　2、過程：

　　我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

　　歌曲《小金魚捉迷藏》

　　小金魚，真漂亮。花肚皮，紅衣裳。

　　高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。

　　呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。

　　歌中的小金魚可開心了。可是現在小金魚一點也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)

　　因為有好多小朋友不保護環境，經常往水里扔垃圾，破壞了水中的環境，小魚們都沒有地方生存，已經無家可歸了。

　　誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾，保護環境)

　　3、教師總結：

　　以后我們要保護環境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護環境，讓我們都成為保護環境的小衛士吧!

　　教學反思

　　提前讓幼兒了解海底世界。

　　從實際出發，以保護環境為主題開展“從我做起”的主題活動。

35、中班音樂活動教案：《兩只小鳥》教案(附教學反思)

　　設計思路：

　　前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發現幼兒會邊玩邊發出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經驗，并引導幼兒運用這些已知經驗運用到新的情景中來解決新的問題。

　　對于中班的幼兒來說，他們已經能熟練的掌握42拍的節奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經驗的基礎上來感知樂句。對于中班的幼兒來說，應該具有初步的合作意識，合作對于一個人的發展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。

　　活動目標：

　　1、會根據樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。

　　2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

　　2、歡樂的小鴨子的律動

　　3、ppt、活動音樂

　　活動過程：

　　一、律動《歡樂的小鴨子》 師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個動作)

　　二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)(結束后教師彈1531)

　　三、復習歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

　　●幼兒演唱。

　　四、欣賞感受音樂

　　1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)

　　2、再次感受音樂 師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

　　3、在游戲中理解樂句 師：你們做了拍手的動作，現在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數數看，我做了幾個動作。

　　●教師開始做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，第二個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數，記住一句只能變一個動作。(注意：在幼兒變換動作前教師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。

　　4、進一步感受樂句

　　(1)看拍球來感受音樂的節奏

　　師：哦，這是什么?我來拍拍看。

　　( 第一種：x x x x)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)

　　師：好，現在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。

　　2、敲鼓來感受節奏

　　師：哦，真棒，這個游戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)

　　你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)

　　你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

　　好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。

　　五、幼兒演奏(出示ppt、小動物全部出示)

　　師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

　　師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數字寶寶來幫幫忙，誰知道數字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作) 這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

　　六、活動延伸：

　　剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結束)

　　活動反思：

　　《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

36、中班音樂游戲活動教案：《變石頭》教案(附教學反思)

　　設計思路：

　　最近，我們班正在進行《熊的故事》主題活動，主題目標是嘗試用各種方式表述故事情節，對物體的大小多少進行比較或匹配。發現孩子們很喜歡熊這一動物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時候，有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體，做各種舞蹈動作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結合子主題“變石頭”里，扮成各種小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作，音樂一停，馬上就變成“動物石頭”，作一相關動物造型，動一下，就被“熊”抓走。

　　活動目標：

　　1、根據音樂，學會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創設一個“熊”的家

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。

　　2、師幼共做熱身運動

　　跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。

　　二、音樂游戲《變石頭》

　　1、幼兒復習音樂，可以跟著音樂做一些動物動作

　　2、教師介紹規則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。

　　3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了)幼兒進入創設的情景進行游戲。

　　4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的)

　　5、再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們為他拍拍手。

　　三、放松整理

　　1、一起數數熊吃掉了幾個小動物?

　　2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。

　　個別化活動

　　一、區角活動

　　1、在計算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進行數數，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進行排隊。

　　2、在美術角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。

　　3、在音樂角，聽音樂做各種動作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作，自編自演。

　　二、參觀活動

　　給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景，了解做游戲要掌握的規則。

　　個別活動引發的興趣及經驗：

　　個別幼兒：個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動來動去，即使不動了，堅持的時間也不長。

　　多數幼兒：多數幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動，而且還會擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動作進行游戲，而且堅持的時間很長，真像個石頭人。

　　教師分析并對照自身資源

　　個別幼兒： 個別幼兒對游戲很敏感，很快就掌握了游戲規則和要領，只要老師說一遍，就領會了教師要表達的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會動，游戲意識非常強。

　　多數幼兒：多數幼兒喜歡做游戲，但規則意識不是特別強烈，需要老師語言上或動作上的提醒，比如說音樂停了，現在不可以動了等，動作上能夠有一些簡單的變化。

　　活動反思：

　　這是一節音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續游戲，直到剩最后一個小朋友，堅持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動，在第二次游戲時，最后還剩兩個小朋友堅持到最后，難分上下，就兩個都獎勵了五角星，兩個人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個別幼兒規則意識不強，明明已經被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時，要對個別幼兒多加強游戲的規則意識。

37、中班主題活動教案：《在動物園里》教案(附教學反思)

　　設計意圖：

　　看圖講述《在動物園里》是傳統的教學內容，在以往的教學中幼兒學習運用句式并能正確使用動詞就達到教學目的了，在這個過程中教師起主導作用，忽略了幼兒學習自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標人物、地點、動物、動作等引導幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學形式，幼兒學習積極性高，說的欲望強，教學效率大大提高，幼兒的語言表達能力也得到很好發展。

　　活動目標

　　1、初步學習運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態，學習新詞：卷、搖、蕩等。

　　2、在數字的幫助下，明確按一定的順序進行講述。

　　3、能注意傾聽教師的示范講述。

　　4、觀察了解動物的外形，關注它們不同的特征，并比較異同。

　　5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。

　　活動準備

　　圖片一幅、數字標記、小圖人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”

　　“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”

　　二、感知理解講述經驗：

　　1、出示圖片，啟發提問：

　　“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

　　“動物園里看到了哪些動物?”

　　“動物們在做什么?”

　　(引導幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)

　　三、運用已有經驗講述：

　　1、幼兒自由講述

　　“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”

　　2、個別講述：

　　“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”

　　請1名幼兒完整講述。

　　四、引進新的講述經驗：

　　1、教師啟發幼兒運用數卡對圖片進行排序。

　　2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。

　　3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。

　　五、鞏固新經驗，集體講述故事：

　　1、為故事起名。

　　2、集體講述故事。

　　“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事。”

　　幼兒和教師一起講述故事。

　　結束活動：

　　“今天我們學會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”

　　活動延伸：

　　1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。

　　2、家長配合：

　　1)收集一些關于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。

　　2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關于動物的記憶。

　　3)有可能的話，帶領孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。

　　活動反思

　　孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學習的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，增進對動物的情感和了解，同時激發了幼兒愛動物保護動物的美好情感。

38、中班社會活動教案：《皮球，我會玩》教案(附教學反思)

　　設計意圖：

　　隨著幼兒科學教育的不斷改革與發展，幼兒園的體育活動越來越受到社會和人們的重視。今天的孩子將是二十一世紀我國社會主義現代化建設各條戰線上的主力軍，因此，加強體育教育，增強幼兒體質和培養其健康的心理素質極為重要。在體育活動中不斷培養幼兒團結友愛、熱愛集體、不怕苦、不怕累、不怕困難的精神，并在活動中造就幼兒機智靈活、勇敢頑強的優良品質，是我們幼兒教師義不容辭的責任。開展了此次《皮球，我會玩》活動。根據幼兒年齡特點，為幼兒創設良好的體育活動環境，開展各項游戲活動，使每個孩子的身心與機體都獲得健康成長，也增強了其體質。

　　活動目標：

　　1、培養運球·拍球·傳球·接球的能力。

　　2、懂得利用各種工具，探索皮球的玩法。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　跳繩·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒在操場上集中，進行隊列隊形的變換。

　　要求：幼兒聽口令，有節奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊，左右轉彎為直角。

　　二、基本部分

　　1、準備活動：簡單的熱身運動，有針對性的對玩球時會受傷的地方進行訓練。

　　如：膝關節·腕關節·裸關節

　　2、身體活動：球操

　　要求：做操時動作到位·用力

　　3、花樣玩球

　　寶貝們，今天老師帶來了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳繩·瓶子·布等等，請寶貝們和你們的好朋友一起來試試，看看除了我們以前的玩法以外，還有沒有其他的玩法。老師觀察幼兒的活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓練指導，仔細觀察，示范其他的玩法，引導幼兒重點練習控球·行進拍球· 傳接球的能力。

　　三、傳球游戲

　　把幼兒分成六縱路，第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上，老師喊預備開始后，就從頭頂上傳給下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一個小朋友的前面把手舉高，速度最快的小朋友將會得到一朵大紅花。

　　四、結束

　　鼓勵幼兒大膽發表自己今天的感想，學會了什么，心情怎么樣，互相交流。

　　活動延伸：

　　課余時間適當的增加這個游戲，鍛煉幼兒的手眼協調能力。

　　活動反思：

　　在本次游戲中，讓幼兒觀察玩皮球的方法。教師和幼兒一起邊拍邊數，幫助幼兒熟練拍球的動作，對于有困難的幼兒要給予必要的指導，重在激發幼兒的興趣，能經常保持自己良好的情緒，知道高興有利于身體健康，掌握一些簡單的玩皮球的方法。

　　不足之處：

　　教幼兒動作時，把握的不夠好，沒有顧及到幼兒的整體，有些幼兒就離開了游戲，以后在這方面上要多加注意。

　　激發幼兒的學習興趣，使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式，我發現通過這樣的方法來引入教學，幼兒會在不知不覺中學會玩球。我認為這也是一種比較合適的教學方法，教學中可以充份發揮幼兒的主動性和創造性，根據他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動，才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長。

39、中班社會活動教案：《誰病了》教案(附教學反思)

　　設計意圖：

　　現在的孩子絕大多數都是獨生子女，獨生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛，而他們自身卻又缺乏關愛他人的良好品德。在近階段，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會《誰病了》貼近幼兒生活，通過了解身邊同伴為何不來上學的事例，教師引導幼兒發現身邊需要關心和幫助的人，引導幼兒懂得關心他人，并能用實際行動來關心、幫助他人。

　　活動目標：

　　1、發現身邊需要關心和幫助的人，并能用實際行動關心、幫助他人。

　　2、學習關心、幫助他人的技巧。

　　3、體驗幫助他人后的快樂情緒。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、事先聯系近來請假未上幼兒園的小朋友，問清請假的原因及是否愿意接受幫助。

　　2、制作禮物所需要的材料。

　　活動過程：

　　一、以點名的方式引導幼兒發現誰沒有上幼兒園。

　　二、討論：

　　他們為什么不能上幼兒園?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實原因呢?

　　三、查出那幾位小朋友的電話號碼，請幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。

　　四、引導幼兒分小組討論：

　　怎么關心生病在家的小朋友?教師巡回指導，幫助小組確定“關心”方案。

　　五、帶領小組成員一起做有關“關心”方案的準備工作。如：制作禮物、準備安慰的話等。

　　幼兒可能出現的“關心”方案：準備好禮物，到他家去看望他;經常打電話安慰他、關心他;寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。

　　六、幼兒制作愛心卡，并請老師把自己想說的話寫在紙上。

　　活動延伸：

　　1、教師和保育員分別帶領1——2個小組實施“關心”方案。

　　2、大家一起交流幫助他人的經過和體驗。

　　結合幼兒生活實際，讓孩子們學會關心自己身邊的人和事。

　　讓每個小朋友都來參與愛心討論，發揮幼兒自主精神。

　　把愛心深入到實際行動中，人人動手制作愛心卡，說說關愛他人的話。

　　活動反思：

　　社會活動《誰病了》活動目標是讓孩子發現身邊需要關心和幫助的人，并能用實際行動關心、幫助他人，體驗幫助他人后的快樂情緒。

　　活動一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學，他(她)為什么沒有來上學?孩子們討論得很激烈，各自發表自己不同的意見。沈屹亭小朋友說：“有急事。” 很多小朋友說：“生病了。” 也有個別小朋友說：“她回老家去了。”王濤小朋友說：“她在睡懶覺!”最后通過打電話了解到這個孩子因感冒沒來上學。在教師的發動下，讓孩子們給生病的小朋友說一句話，讓每個小朋友都來參與愛心討論，激發孩子的愛心，讓孩子們學會關心自己身邊的人和事。下面是小朋友對生病同伴關心的話語。

　　“治好病再來讀書。”

　　“祝福她好運，病快點好!”

　　“你在家里休息，我們在幼兒園等你。”

　　“給她帶禮物，去看望她。”

　　“你在家休息吧!”

　　“叫她在家里打針，我們在幼兒園等你。”

　　“祝福她生日快樂!祝福她早日健康!”

　　教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個話題，繼續讓孩子們再深入討論發言，把愛心、關愛延伸到家人和老師。

　　教師：如果你家人生病了，你怎么做?怎么說?

　　“我媽媽生病了，我買給她一個蛋糕。”

　　“我爸爸生病了，我給他買水果。”

　　“我爺爺生病了，我買一只蘋果給他吃。”

　　“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃。

　　“我媽媽生病了，我給她買香蕉。”

　　教師對孩子的發言進行適當地引導：

　　如果媽媽或爸爸生病了，我們除了給他們買東西，是不是要做個乖孩子，聽大人的話……如果老師身體不好，嗓子疼，那你們要怎么做呢?……

　　活動在孩子們熱烈的討論中進行著，看到孩子們討論得這么投入，我想我設計的這個愛心活動應該是成功的吧!

40、中班音樂活動教案：打擊樂《小看戲》教案

　　設計意圖

　　《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱烈，節奏感強。適合幼兒用動作表現出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發現孩子感興趣的事物，游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”所以我抓住孩子這一興趣點，設計了這次活動。

　　活動目標：

　　1、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現樂曲歡快、詼諧的情緒。

　　2、根據創編的節奏型，為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。

　　3、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、錄音機，《小看戲》音樂磁帶。

　　2、幼兒已經學會舞蹈《小看戲》。

　　3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數的1/3。

　　4、戲曲視頻。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。

　　引導語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)

　　2、幼兒在舞蹈的基礎上，創編身勢。

　　幼兒隨音樂創編身勢。

　　引導語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)

　　引導語：我們剛才用舞蹈表現了這首樂器的節奏，你會用身體節奏來表現這首樂曲的節奏嗎?

　　幼兒創編部分身勢。

　　3、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。

　　幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節奏動作反應。

　　4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。

　　幼兒演奏樂器。

　　交換樂器演奏。

　　5、觀看戲曲。

　　結束部分

　　表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。小結活動情況，下課!

　　教學反思

　　本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

　　通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：××∣××∣幼兒已會拍，但小看戲中的“××∣× ××∣ 對幼兒來說就是一種挑戰，所以在節奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應變。活動中教師要隨時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。

　　對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來。”對于這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養孩子良好的規則意識，等規則意識建立起來后，再讓其自主選擇。

41、中班泥工活動種蘿卜教案

　　教學目標：

　　1.學習用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。

　　2.體驗泥工活動的樂趣。

　　3.能大膽的進行捏、搓、壓橡皮泥

　　教學準備：橡皮泥、泥工板、自制"蘿卜地"小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實物蘿卜各1個

　　教學過程：

　　1. 教師以自編小故事出示實物蘿卜，引起幼兒的興趣。

　　"小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了，兔媽媽拔了個紅蘿卜，紅眼睛拔了個白蘿卜，長耳朵拔了個青蘿卜，短尾巴拔了個水紅蘿卜……大灰狼發現了之后……"

　　2.教師請幼兒觀察各種蘿卜，說說蘿卜的外形(錐形)及主要構成(蘿卜的身體和蘿卜葉子)

　　3.教師出示范例，示范制作步驟。

　　⑴.先做蘿卜的果實，搓成圓圓的一條。

　　⑵. 雙手合成漏斗形搓成錐形。

　　⑶. 在頂部用食指壓出一個小坑。

　　⑷. 搓成一個大大的圓，然后把它壓扁，做成葉子。

　　⑸. 把"葉子"粘在小坑里。

　　⑹. 把制作好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里。

　　4.幼兒制作，教師重點指導幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。

　　5.制作結束，幼兒把做好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里后評價作品。

　　"第二天早晨，兔媽媽帶著兔寶寶去拔蘿卜了，看到各種顏色的蘿卜可高興了，紅眼睛說：'我最喜歡……因為……',長耳朵說:'我最喜歡……因為……'，短尾巴說……"

　　6.活動結束"小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜，真棒，那我們一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!"

42、中班教案：歌表演《泥娃娃》

　　幼兒園中班教案：歌表演《泥娃娃》

　　活動目標

　　1、引導幼兒體驗自由創編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

　　2、能用不同的動作、表情恰當表現歌曲內容，發展幼兒的音樂表現力。

　　3、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。

　　活動準備

　　1.下載歌曲-泥娃娃MP3

　　2.教具-泥娃娃

　　活動過程

　　一、導入

　　播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室

　　二、展開

　　1.引導幼兒理解并學說歌詞

　　(1)出示泥娃娃

　　提問：這是誰?它長什么樣子?

　　教師帶領幼兒按節奏朗誦歌詞。

　　(2)教師：泥娃娃為什么不高興呀?他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢?”

　　教師帶領幼兒朗誦歌詞

　　(3)幼兒拍手完整朗誦歌詞

　　2.學唱歌曲

　　(1)教師完整演唱歌曲

　　(2)幼兒跟隨教師清唱

　　(3)幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲

　　3.師幼互動，學習并創編部分動作。

　　4.在師幼共同創編學習的基礎上，教師完整表演，幼兒欣賞

　　5.幼兒完整表演

　　(1)幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　　(2)幼兒分組表演

　　三、結束

　　引導幼兒體驗幫助別人的快樂

　　提問：幫助了泥娃娃后，你現在的心情是怎樣的?為什么?

總結

以上是生活随笔為你收集整理的中班泥工教案《海底世界》的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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