覺(jué)得不錯(cuò)的句子

• 如果你去參加試演，但是并沒(méi)有真正為之努力，沒(méi)有真正好好準(zhǔn)備，沒(méi)有盡全力，那么你沒(méi)有贏得這個(gè)機(jī)會(huì)，你至少有一個(gè)借口……可是，沒(méi)有什么比說(shuō)出‘我付出了我的所有，但依然不夠優(yōu)秀’這句話更難的事了。
• 努力后還是失敗的事實(shí)會(huì)讓自己找不到借口，是固定型思維模式者們最大的恐懼，
• 為什么努力如此令人恐懼？ 有兩個(gè)原因。第一，在固定型思維模式中，了不起的天才不需要努力。對(duì)努力的需求會(huì)給你的能力籠上陰影。第二，它讓你再也無(wú)法去找借口。如果沒(méi)有努力，你可以說(shuō)“我本可以［此處隨意填空］”，而一旦你努力過(guò)了，就不能再這么說(shuō)了。
• 你必須為你最喜歡的事付出最大的努力。如果你熱愛(ài)音樂(lè)，你一生勢(shì)必要為此而奮斗。
• 人們可以在不同的領(lǐng)域展現(xiàn)出不同的思維模式。我可能認(rèn)為自己的美術(shù)才能是固定的，但智力是可以發(fā)展的。或者我的個(gè)性是固定的，但創(chuàng)造力是可以發(fā)展的。我們發(fā)現(xiàn)在某一個(gè)領(lǐng)域里，人們是哪種思維模式，那么這種思維模式就會(huì)影響他在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的表現(xiàn)。
• 雖然努力確實(shí)是至關(guān)重要的，沒(méi)有人可以不努力就取得長(zhǎng)久的成功，但努力絕不是唯一的因素。人們有著不同的資源和機(jī)會(huì)。富有、良好的教育背景再加上努力，會(huì)帶來(lái)更好的結(jié)果。就算付出了最多努力，資源不足的人的生活相比之下更容易脫離正軌。
• 在評(píng)價(jià)別人之前，要記住努力并不代表所有，而且每個(gè)人的努力也并非建立在同樣公平的前提之上。
• 成長(zhǎng)型思維模式確實(shí)會(huì)讓人們愛(ài)上自己做的事，即使面對(duì)困難也會(huì)繼續(xù)熱愛(ài)。
• 很多成長(zhǎng)型思維模式者甚至沒(méi)有想過(guò)要攀上頂峰。他們能達(dá)到這個(gè)高度，是因?yàn)樗麄冊(cè)谧鲎约合矚g的事。諷刺的是：頂峰是很多固定型思維模式者渴望到達(dá)的地方，卻是很多成長(zhǎng)型思維模式者的工作激情帶來(lái)的副產(chǎn)品。
• 固定型思維模式中，所有的一切都是為了結(jié)果。如果你失敗了——如果你不是最好的，那一切都是白費(fèi)力氣。
• 很多晉升很快的工作狂，他們看上去應(yīng)該都是固定型思維模式者。他們總想證明自己有多聰明，但是他們工作很努力，也愿意接受挑戰(zhàn)。這樣的人可能并不認(rèn)為付出大量努力等于能力低下，但他們依然擁有固定型思維模式的其他特征。他們可能會(huì)經(jīng)常炫耀自己的天賦，認(rèn)為自己的天賦讓他們高人一等。他們也可能難以忍受錯(cuò)誤和批評(píng)，或者挫折，難以忍受這些妨礙他們前進(jìn)的事。偶爾，成長(zhǎng)型思維模式者可能也想獲得諾貝爾獎(jiǎng)或者變得富有，但他們并不認(rèn)為這些目標(biāo)可以肯定自己的價(jià)值，也不會(huì)以此來(lái)證明自己高人一等。
• 如果你喜歡固定型思維模式，當(dāng)然可以繼續(xù)保持下去。固定型思維模式讓人感到，你可以真正了解自己永遠(yuǎn)不變的真實(shí)情況。這種想法令人感到很欣慰：你不用去嘗試做這樣或那樣的事，因?yàn)槟銢](méi)有那個(gè)天賦。你也肯定可以在這樣那樣的事中取得成功，只因?yàn)槟愦_實(shí)具有這份天賦。然而，可能在第一個(gè)領(lǐng)域，你因?yàn)榈凸懒俗约旱牟拍芏鴦儕Z了自己的好機(jī)會(huì)。或者在第二個(gè)領(lǐng)域，由于自認(rèn)為天賦可以帶領(lǐng)自己走向成功，反而破壞了成功的可能。
• 固定型思維模式妨礙人們發(fā)展和改變。成長(zhǎng)型思維模式是改變的起點(diǎn)，但人們也必須做出判斷，對(duì)什么樣的事情付出努力并帶來(lái)改變才是最有價(jià)值的。
• 在什么事都沒(méi)有發(fā)生之前，固定型思維模式者和成長(zhǎng)型思維模式者一樣自信。但是你應(yīng)該可以想象，固定型思維模式者的自信心非常脆弱，因?yàn)榇煺凵踔粮冻雠Φ氖聦?shí)都可以削弱他的自信心。
• 當(dāng)學(xué)生們擁有成長(zhǎng)型思維模式的時(shí)候，他們?cè)诓粩嘤龅讲?zhàn)勝挑戰(zhàn)后獲得了更多自信；然而固定型思維模式的學(xué)生面臨同樣的挑戰(zhàn)時(shí)，自信心卻逐漸喪失。
• 這么多青春期的學(xué)生絞盡腦汁，不是為了學(xué)習(xí)，而是為了保護(hù)他們的自我意識(shí)。而他們達(dá)成這一目標(biāo)的主要途徑（除了對(duì)自己的老師進(jìn)行生動(dòng)的攻擊外）就是放棄努力。
• 事實(shí)上，具有固定型思維模式的學(xué)生們告訴我們，他們?cè)趯W(xué)校的主要目標(biāo)除了讓自己顯得聰明以外，就是盡可能少付出努力。
• 這種“不愿努力”綜合征也經(jīng)常被當(dāng)作青少年與成年人劃分界線的一種方式，但同時(shí)也是具有固定型思維模式的學(xué)生保護(hù)自己的一種途徑。他們認(rèn)為成年人在對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在我要看看你到底有什么本事。”他們的回答是：“不，我是不會(huì)讓你看到的。”
• 人們常常認(rèn)為“天賦”就是能力本身。然而，澆灌這些天賦的是不斷的、無(wú)休止的好奇心以及對(duì)挑戰(zhàn)的探尋。
• 大部分時(shí)候，當(dāng)一個(gè)孩子成績(jī)落后，比如留級(jí)時(shí)，老師會(huì)給他們簡(jiǎn)化教材，因?yàn)橛X(jué)得他們接受不了更多內(nèi)容。這種想法來(lái)自固定型思維模式：這些學(xué)生比較笨，所以他們需要教師把同樣的簡(jiǎn)單內(nèi)容一遍又一遍地灌輸給他們。
• 如果說(shuō)一個(gè)人能學(xué)會(huì)什么東西，那么世界上其他人也都可以學(xué)會(huì)，只要在此前和當(dāng)下給他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件。
• 考試成績(jī)和對(duì)成就的評(píng)估只會(huì)告訴你目前這個(gè)學(xué)生處在什么位置，而不會(huì)告訴你將來(lái)他會(huì)達(dá)到什么高度。
• 固定型思維模式會(huì)限制人的成就。它讓人們的頭腦中充滿了干擾信息，讓人們不屑于努力，毀掉學(xué)習(xí)策略，也會(huì)讓其他人變成審判者而非我們的同伴。無(wú)論我們是談?wù)撨_(dá)爾文還是普通的大學(xué)生，想達(dá)成重要成就都需要明確的關(guān)注點(diǎn)、全身心的努力、無(wú)窮無(wú)盡的策略，還有學(xué)習(xí)中的同伴。這就是成長(zhǎng)型思維模式能夠給予人們的，也是成長(zhǎng)型思維模式可以幫助人們發(fā)展能力并結(jié)出豐碩果實(shí)的原因。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的《终身成长》读书笔记(part3)--如果一个人能学会什么东西，那么世界上其他人也都可以学会的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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