覺得不錯的句子

• 人類的能力到底是可以培養的，還是一成不變的？這是一個老問題。但這一問題對人們會產生怎樣的影響則是一個新問題：認為人的智力和性格是可以發展而非不變的、根深蒂固的，會導致什么樣的結果？
• 一些現代哲學家……斷言個人的智力是一個定量，這個定量是不會越來越多的。我們必須同這個殘忍悲觀的結論進行對抗……通過練習、培訓，以及最重要的——方法，來設法增加自己的注意力，提高自己的記憶力以及判斷力，讓自己切實變得比以前更聰明。
• 人類的某項專長，并不是固定的先天能力決定的，而是通過有目的的鍛煉獲得的。
• 你所采取的觀點會對你自己的生活方式產生深遠影響。它可以決定你能否成為你想成為的那個人，以及你能否做好你最看重的事情。
• 相信自己的才能是一成不變的，也就是固定型的思維模式，這種思維模式會使你急于一遍遍地證明自己的能力。
• 太多人都抱有這種要證實自己的強烈目標——在課堂上，在工作中，甚至在他們的個人關系中。每種時刻都需要他們對自己的智力、個性以及特征進行證明。每一個時刻，他們都在接受評估：我會成功還是失敗？我看上去是聰明還是愚蠢？我是會被接受還是被拒絕？我看上去像是個成功者還是失敗者？可我們的社會不就是會對人的智力、個性以及特征進行評估嗎？希望擁有這些品質難道不正常嗎？
• 世界上還存在另一種思維模式。在這種思維模式影響下，你需要打的牌不過是你成長的起始點。這種成長型思維模式建立在這樣一種理念上：你的基本能力是可以通過你的努力來培養的。即使人們在先天的才能和資質、興趣或者性情方面有著各種各樣的不同，每個人都可以通過努力和個人經歷來改變和成長。
• 是不是說，具有這種思維模式的人認為每個人想做什么都能成功？任何人只要有一定的積極性并接受過適當的教育都能成為愛因斯坦或貝多芬？并不是這樣的。但是他們相信，人類真正的潛能是未知的(也是不可知的)；人類在經過多年的熱情、辛苦奮斗以及訓練后能夠取得什么樣的成就，是無法預知的。
• 當你有時間提升自己的時候，為什么要浪費時間一遍又一遍地去證明自己的杰出？為什么要掩飾自己的不足而不是去改變它們？為什么要找那些只能保護自己自尊心的人，而不是那些可以促進你成長的人作為自己的朋友和搭檔？
• 即使是事情發展不順利時也能擁有這種想要提升自己并堅持不懈的激情，這就是擁有成長型思維模式的人身上的標志。這種思維模式，讓人們在人生遭遇重大挑戰的時刻，依然可以茁壯成長。
• 糟糕的成績、朋友的拒絕都不是什么開心的事，沒有人會喜歡這些糟糕的事情。只是這些有著成長型思維模式的人不會給自己貼上標簽，或對自己失去信心。即使他們感到沮喪，他們也準備好了去承擔這個風險，直面挑戰，繼續為此奮斗。
• 有著固定型思維模式的人認為風險和努力這兩件事暴露了自己的不足，證明了他們沒有足夠的能力去完成某項任務。事實上，固定型思維模式者對努力的消極態度令人瞠目結舌。
• 實際上，研究發現，人們對自己能力的評估是很不準確的。近期，我們試圖通過一項試驗了解到底哪種人最不了解自己的能力。當然，我們發現有不少人對自己的表現和能力評估不準確，但其中大多數是固定型思維模式者，而成長型思維模式者自我評估的準確性到了令人驚訝的地步。
• 杰出的個人有著一種能夠準確評估自己的能力和不足的獨特才能。
• 有一項針對 143 位創造力研究人員開展的調查，關于取得成就的第一要素是什么，大多數人觀點一致——成長型思維模式者產生的這種堅持不懈、堅韌不拔的精神。
• 固定型思維模式讓你更關心別人如何看待你；而成長型思維模式讓你更關心你能否提高自己。
• 現在想象你決定去學習一門新的語言，并報了一個培訓班。在一些課上，你的老師把你叫到教室前面，向你提出一個接一個問題。把你自己放入固定型思維模式。這時，你的能力受到了挑戰。你是否感到大家的目光都集中在你身上？你能否看到老師對你進行評估的表情？感受這種緊張的氣氛，感受你的自尊正在顫抖搖擺。那么你還會有別的想法和感受嗎？現在，把你自己放入成長型思維模式中。你是一個初學者——這也是你會在這里的原因。你來這里的目的就是學習，你的老師是你學習知識的一個資源。感受那種緊張的氣氛正在遠離你，感受你的思維變得活躍。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的《终身成长》读书笔记(part1)--杰出的人有着一种能够准确评估自己的能力和不足的独特才能的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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