本次嚴翔校長大師課于2019年11月13號下午2點在實驗樓308開課。本次課程圍繞稿件《月光曲》展開教學，為了培養學生對不同文體稿件的感受表達能力，進行了深層次的對比講解。

( 嚴翔校長進行教學)

第一個環節自主備稿，理解感受。為了讓同學們回顧上堂課講解的“正確創作道路”，同學們拿到稿件后首先進行了理性分析備稿，感受《月光曲》細膩的情感意境。

(同學們認真分析稿件)

第二個環節錄音實戰，分享賞析。每位同學都信心滿滿的參與第二次的錄音實戰，將稿件內容與鋼琴曲旋律相結合，用聲音描繪出了《月光曲》創作背景的寧靜與幻想。

(同學們進行錄音實踐)

錄音結束后，同學們各抒己見，互相交流了對稿件的理解，并回放音頻讓其它同學對其作品進行了點評分析。

嚴校長對整體進行指導總結：

一、藝術語言與語言藝術并重。朗誦要求真實自然、貼近生活，要掌握不同的語言樣態。(語言樣態：敘述、描述、議論、抒情……)

二、米開朗琪羅說：“真正的藝術家用腦，而不是用手去畫。在創作設計之前，一言不發。”

朗誦稿件亦是如此，備稿不要急于發聲，切忌先入為主！而要在充分分析理解基礎上進行具體情景的細節設計。(細節：對話距離、人物年齡、性格、心理變化……)真正做到“真聽，真看，真感受”。

三、一篇稿件的不同語言樣態應充分體現：

第一部分：敘述背景――自然生動

第二部分：描繪畫面――惟妙惟肖

第三部分：人物形象――準確傳神

優秀的朗誦表達應使聽眾受到觸動并留下深刻印象。

四、重音強調方法因稿件而異，講求“水漲船高”、“水落石出”，應使用恰切方式進行強調表達。

最后嚴校長建議同學們將《月光曲》稿件內容與鋼琴旋律相結合進行充分理解感受，并鼓勵同學們自行制作朗誦音頻，期待大家制作出一檔完整的朗誦音頻節目！

(責任編輯：黃思純 實習編輯：王倩)

總結

以上是生活随笔為你收集整理的计算机工程信息学院严翔,严翔校长第六次大师课的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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