最近，我一位新入行的培訓(xùn)人朋友S，差點(diǎn)被“勸退”了。

她說自從轉(zhuǎn)行做培訓(xùn)，感覺“每天都被學(xué)員challenge到懷疑人生”。

領(lǐng)導(dǎo)讓新入職的S獨(dú)立負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，要求她一周就出一個(gè)方案；市場上流行什么課程，就采購什么課程。領(lǐng)導(dǎo)原話是“把那些還不錯(cuò)的課程拼起來，用一個(gè)大標(biāo)題框一下就差不多了”。

S覺得不能這么敷衍，于是認(rèn)真和講師溝通課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)互動(dòng)流程，經(jīng)常忙到深夜一兩點(diǎn)。

本以為自己辛苦工作可以“憋個(gè)大招”，但是實(shí)際課堂上學(xué)員都在玩手機(jī)，沒有人買賬。互動(dòng)環(huán)節(jié)也從來沒有人主動(dòng)，只能靠點(diǎn)名。

最慘的是，做培訓(xùn)評(píng)估時(shí)學(xué)員打分不高，領(lǐng)導(dǎo)還怪她這個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的有問題，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，差一點(diǎn)就要?jiǎng)裢薙。

S的例子固然令人唏噓，但她所遇到的問題，也是大多數(shù)培訓(xùn)人會(huì)遇到的。

碎片化時(shí)代，培訓(xùn)人的對手，變成了抖音、頭條和王者榮耀，如果再按以往學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法去執(zhí)行，一定會(huì)和現(xiàn)在的員工情況脫節(jié)。

我們聯(lián)合培伴名師芭蕉老師，研究了當(dāng)下熱門APP，比如抖音、今日頭條、知乎、微博等。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)其實(shí)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)一樣，都要滿足平臺(tái)化、強(qiáng)體驗(yàn)、參與感這3個(gè)條件。

因此，我們聯(lián)合芭蕉老師推出《互聯(lián)網(wǎng)思維的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》這門課程，希望可以教大家如何設(shè)計(jì)出“學(xué)習(xí)項(xiàng)目屆的抖音”。

接下來，如果你想具體了解這門課程，那么不妨繼續(xù)往下看：

關(guān)于這門課程

我們還有以下幾點(diǎn)希望強(qiáng)調(diào)一下

我們深信預(yù)習(xí)-學(xué)習(xí)-復(fù)習(xí)，對知識(shí)掌握的幫助，因此，選擇了翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)。

本次課程主要為線上學(xué)習(xí)＋兩天一夜線下授課，通過干貨講解＋大量案例＋現(xiàn)場實(shí)操＋小組共創(chuàng)＋撕書分享＋課后作業(yè)＋社群答疑，幫助大家樹立學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思維。

課前學(xué)習(xí)

在線下課開課前，我們選擇了芭蕉老師的3門優(yōu)質(zhì)課程，希望大家提前學(xué)習(xí)。

除此之外，我們還會(huì)給學(xué)員布置小作業(yè)，希望大家?guī)е鴨栴}來聽課，這樣也可以更好的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

線下課學(xué)習(xí)

在線下課上，芭蕉老師會(huì)分享她獨(dú)創(chuàng)的版權(quán)模型。通過《學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)九宮格》和《互聯(lián)網(wǎng)思維的教學(xué)策略羅盤》，讓大家兩張圖學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。我們會(huì)將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)理論，與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的平臺(tái)化、強(qiáng)體驗(yàn)、參與感等思維的碰撞融合，讓你像看待產(chǎn)品一樣去看待學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

課后學(xué)習(xí)

經(jīng)過2天1夜的線下課學(xué)習(xí)后，我們還會(huì)邀請老師給大家布置2塊作業(yè)。一是針對學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的作業(yè)，對課堂的內(nèi)容進(jìn)行鞏固；二是撕書活動(dòng)，芭蕉老師會(huì)分享她的GREAT撕享會(huì)模型，后續(xù)，我們也會(huì)安排大家按小組進(jìn)行撕書并分享，用共創(chuàng)、重構(gòu)、轉(zhuǎn)述等社交化方式，進(jìn)行更好的閱讀和學(xué)習(xí)。

小組模式

本次課程會(huì)將所有學(xué)員分成4個(gè)小組，課堂練習(xí)和課后作業(yè)，都需要以小組的形式完成。每位小組會(huì)選一名小組長。我們會(huì)根據(jù)大家的課堂表現(xiàn)進(jìn)行打分，表現(xiàn)好的個(gè)人、小組(成員及小組長)都會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

關(guān)于報(bào)名

課程定價(jià)￥4299，早鳥價(jià)￥2199

線下課地點(diǎn)會(huì)安排在2個(gè)城市：

• 北京：10月11日-10月12日

• 深圳：11月22日-11月23日

注：北京報(bào)名人數(shù)如不滿20人，不予開班；深圳報(bào)名人數(shù)如不滿30人，不予開班.已報(bào)名用戶全額退款。

您可以添加工作人員小伴的微信，咨詢相關(guān)情況并報(bào)名：

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的用相对路径从一个项目跳转到另一个项目_如何用2天时间，从0到N的完成一个学习项目设计？...的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯(cuò)，歡迎將生活随笔推薦給好友。