人教版六年級語文上冊課文內(nèi)容理解

姓名學(xué)號

1、《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的。作者“帶著滿懷的”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了。采用、、、等手法寫出作者要訪的是、、、、

、等朋友。作者根據(jù)表達(dá)的需要，還恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，對山中的“朋友”，作者有時(shí)用第人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈了又以第人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分，很好地表達(dá)了對山中“朋友”的那份深厚感情。

2、《草蟲的村落》是一篇散文，作者以的想象，追隨著一只，對草蟲的村落作了一次的游歷。變成了粗大的森林，

成了游俠，“我”看到了熙熙攘攘的；看到了“街道”、“小巷”；看到了像南國少女般的的；看到了像龐然大物似的來訪者；看到了的演奏會；看到了遠(yuǎn)方歸來的村民們……文章運(yùn)用、等修辭手法，最后表達(dá)了

。

3、《詹天佑》的結(jié)構(gòu)按照的方法安排材料的，記敘了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑完全由我國的工程技術(shù)人員、的鐵路干線，勾勒出了一位杰出的的高大形象。文章是按照先介紹，再敘述的方法安排材料的。按照的順序，從、

和三個(gè)方面來敘述詹天佑主持修筑鐵路的過程；從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)、中部鑿井法分別是在和。

4、《懷念母親》作者，以前我們還學(xué)過他的《》、

《》。課文以的形式，作者借助、的語段，介紹了作者對兩位母親：一位是，一位是，“對她們懷有和”，充分表達(dá)了作者對親生母親，對祖國母親。文章結(jié)尾與開頭。突出了作者對不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)。

5、《窮人》這是(國別)著名作家寫的一個(gè)短篇小說。我們還學(xué)過他的作品有。課文記敘了一個(gè)的夜晚,，桑娜與漁

夫的故事，通過對、的

描寫，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的

生活。贊美了桑娜和漁夫。

6、《唯一的聽眾》作者本文兩條線索，一條是“我”

的、

的變化，一條是老婦人的。全文圍繞這兩條線索展開，

脈絡(luò)清晰，層次分明。父親和妹妹說“我”在，使“我”

十分，。接著寫“我”到林中練琴，遇到一位自稱耳

聾的老婦人，愿意天天做“我”的聽眾，每次“我”停下練琴，她

總是說“”，“我”找回了，又回到家中練

琴。最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實(shí)身份，心靈受

到。“平靜地望著我”文中三次出現(xiàn)。從相識的第一天起，

老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出了老

人對“我”的、

，讀出了老人為，讀出了老

人。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。

贊揚(yáng)了老教授的美德，表達(dá)了“我”對老教授

的、之情。

7、《只有一個(gè)地球》是一篇，讀了《只有一個(gè)地球》一文，

我們知道地球是一個(gè)的球體，地球所擁有

的是有限的，我們要

。難怪宇航員發(fā)出感嘆：“

” 地球的可愛、破碎表現(xiàn)在(寫出文中的一句

話)。

課文采用了、、

等多種說明方法，體現(xiàn)了說明文語言的、。

8、《這片土地是神圣的》作者，這篇文章被譽(yù)為是有史

以來在環(huán)境保護(hù)方面最動人心弦的演說，屬于的結(jié)構(gòu)、大

量運(yùn)用等表達(dá)手法、強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土

地。另一方面，體現(xiàn)課文主旨

的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：

這片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是。文章的中心句

是

。

9、的天空中掛著一輪的圓月，下面是的沙地，

都種著的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)銀

圈，手一柄鋼叉，向一匹猹盡力地去。那猹卻將身一扭，反

從他的胯下逃走了。

這段文字選自(課文)，作者，這篇

課文節(jié)選自他的小說。通過“我”對少年閏土的，刻畫了一

個(gè)、、

的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的

之情。重點(diǎn)寫了閏土給“我”

講、、、四件事。

10、《我的伯父魯迅先生》是寫的。回憶了伯父魯迅先生生

前給自己留下的件事，分別

是、、、，說明了伯父是

一個(gè)的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無

比、與之情。“先生”是對魯迅

的與。點(diǎn)明主題的語句

是。體現(xiàn)魯迅先生不怕挫

折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度的語句是

。魯迅先生含蓄、

幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)語句

是。談《水滸傳》表現(xiàn)

了他；《談“碰壁”》表現(xiàn)

了；《救護(hù)車夫》則表現(xiàn)

了；《關(guān)心女傭阿三》則表

現(xiàn)。“伯父摸著胡子，笑了笑，說：‘哈

哈！還是我的記性好’”一句中，一個(gè)動作──“”，一個(gè)表

情──“”，再現(xiàn)了伯父那的長輩風(fēng)度

和的話語特色。

11、《老人與海鷗》作者前半部分通過老

人、、

等事例表現(xiàn)了老人對海鷗；后一

部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像

前、、、等悲壯畫面，展示了海鷗對老

人。

12、《最后一頭戰(zhàn)象》這是一篇小說。課文記敘了

的故事。課文以為序，扣住四個(gè)感人的片

段：、、、

，尤其是對嘎羧的、描寫細(xì)致入微，

將嘎羧的刻畫得淋漓盡致。

13、由于《伯牙絕弦》這個(gè)傳說，人們用比喻知音難

覓或者樂曲高妙。古詩還這樣

說，。

1

總結(jié)

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