C語言課程設計 材料管理系統

中南大學

Central South University

課程設計報告

題 目：

設 計 者：

專業班級：

學 號：

指導教師：

所屬院系：

2011年6月30日

目錄

課程設計的目的……………………………………………………....1

設計任務要求.…………………………………………………..........1

總體設計方案…………………………………………………………...2

軟件設計…………………………………………………………………...4

系統軟件的調試及使用操作說明…………………………….5

源程序清單………………………………………………………………..6

課程設計總結……………………………………………………………22

參考文獻.......................................................................22

課程設計的目的

本次“C語言程序設計實踐”課程設計，是基于“C語言程序設計基礎”課程學習內容的重要實踐環節。它是根據教學計劃的要求，在教師的指導下，對學生實施程序設計訓練的必要過程，是對前期課堂學習內容的綜合應用及其效果的檢驗和提高。通過課程設計的實踐環節的教學，可以加深學生對所學內容的綜合運用能力，同時也可以通過查詢相關資料，培養學生自學能力，提高學習興趣，增強學生程序設計能力，使學生得到很好的鍛煉，為以后的學習打下堅實的基礎。

2、 設計任務要求

本次“C 語言程序設計實踐”課程設計，是基于“C 語言程序設計基礎”課程學習內容

的重要實踐環節，其主要目的在于，通過綜合程序課程設計，培養和提高學生的獨立分析問

題、解決實際問題的能力和計算機語言編程能力。本次課程設計時間為2 周，要求每位同學在為期兩周的時間段內，獨立完成相關設計題所規定的任務(上機時數為20 學時)。進度安排建議如下：1、閱讀設計題目、任務內容，規劃設計進度，并進行軟件的各相關功能模塊的規劃設計。2、在Turbo C(或Visual C++6.0)環境下，用結構化程序設計思想進行C 語言程序設計、功能模塊調試(7-9 天)。

相關管理系統設計題的基本功能要求：

數據文件管理功能：創建新文件、管理老文件。

輸入／添加/插入記錄：能夠完成對任意一條記錄輸入、添加或插入數據表中，并

保存到數據文件中。

顯示、查詢記錄：能夠打開已存在的數據表文件，根據用戶要求按所給記錄關鍵字

顯示、查詢一個或多個相關聯記錄的各項信息。

修改記錄：能夠打開已存在的數據表文件，并對確定的任意記錄進行修改，在修改

過程中，應顯示記錄信息，給出確認提示，并對更新的記錄信息進行文件保存。

刪除記錄：能夠打開已存在的數據表文件，可以刪除數據表中的任一記錄，要求具

備邏輯刪除(具有恢復功能)和物理刪除功能，并對新的數據表信息進行文件保存。

統計功能：能夠打開已存在的數據表文件，對數據表中與某關鍵字匹配的相關記錄

進行數據統計(包括：總數、平均值、分段信息)，例如：按課程得分為100、90～99、80～89、70～79、60～69 和不及格學生的人數，以及所占百分比。

排序：對記錄進行排序。例如：按某門課程的成績排序，或按成績總分進行排序等。

在正確、合理的軟件功能規劃的基礎上，進行各功能模塊的設計。建議用文件包含或工程文件形式，進行逐個模塊的功能調試與功能實現。切忌將多個功能模塊混合一起進行調試。

自頂向下，逐步細化、逐步求精，對于給定問題進行透徹的了解和詳細的分析的基礎上，把問題分解成若干個按順序執行的邏輯部分，稱為“模塊”。每個子任務如果仍很復雜，還可以再分解為若干個子任務。如此逐層分解，對于每個模塊的設計都采用這種“自頂向下、逐步細化”的方法，將它們分解成為基本結構為止。

當一個程序的規模比較龐大，層次和模塊比較多時，不要每次都將所有模塊按順序執行一遍，最好在每一層，至少在最高幾層都設一個“菜單”。為方便用戶操作，“菜單”技術已廣泛使用在計算機的系統軟件中，具體做法是：程序首先把各功能說明及相應代號以菜單形式顯示在屏幕上，然后由用戶在鍵盤上輸入所選的功能代號，程序自動轉去調用相應的功能模塊進行處理。

3、總體設計方案

設計題目：材料管理系統

設計內容：調研、選擇一個典型倉庫材料信息管理案例，實現材料庫存、領用信息信息管理。每種材料的記錄信息，包括：編號、名稱、單價、入庫數量、庫存數量、出庫數量、保管人、進貨時間、出貨時間和備注等。

設計流程圖：

總結

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