三字经的作者是谁啊?
生活随笔
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三字经的作者是谁啊?
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有關《三字經》作者歸屬,相傳出自宋元之際寧波大學者王應麟之手。 不過在廣東順德舉辦的一次歷史檔案文獻展上,展出了一件由清朝咸豐探花、順德人李文田編輯的《三字經句釋》,其封面上“區適子手著”5個大字佐證了《三字經》出自順德。據明清之際的屈大均在《廣東新語》卷11中記載:“童蒙所誦《三字經》乃宋末區適子所撰?!绷硪晃粡V東學者凌揚藻在《蠡勺編》中,也認為《三字經》是區適子所撰。 這在浙江寧波學者中引起了強烈反響。一些學者認定,《三字經》的作者早被確認是王應麟無疑。 王應麟(1223—1296),字伯厚,南宋鄞縣人。他少年時通《六經》,淳佑元年(1241年)中進士,歷任過秘書監、吏部侍郎等諸多官職,博聞,長于考證,著述豐厚。而據《中國帝陵》作者王重光介紹,王應麟的文集未見載有《三字經》?!度纸洝氛Q生于元初,直到明代才廣為流傳,明清人多認定作者是王應麟。王應麟嘔心瀝血寫就的弘富著述并未得到廣泛傳播,反而是這本未收入正集的小冊子卻家喻戶曉,流傳數百年。 寧波地方文史研究專家桂心儀先生認為有3點理由可界定作者是王應麟:其一,《三字經》非博學多聞的大手筆不能作;其二,《三字經》僅為兒童上學的啟蒙教材,非熱愛兒童教育者不愿撰;其三,《三字經》敘寫歷史文化原來只到唐宋為止。 有關《三字經》作者歸屬,一直是個歷史“公案”。比如《辭源》釋詞為:“相傳為南宋王應麟編”,又有說是“宋末區適撰”、“明人黎貞撰”。
關于《三字經》的作者和成書年代歷代說法不一,但是大多數學者的意見,傾向于“宋儒王伯厚先生作《三字經》,以課家塾”的說法。 王應麟(1223-1296年),字伯厚,號深寧居士,進士出身,是南宋著名的學者、教育家、政治家。他祖籍河南開封,后遷居浙江鄞縣,歷事南宋理宗、度宗、恭帝三朝,位至吏部尚書。王應麟博學多才,對經史子集、天文地理都有研究。南宋滅亡以后,他隱居鄉里,閉門謝客,著書立說。明代著名詩人、王應麟的同鄉黃潤玉在《先賢贊》中稱頌王應麟:“春秋絕筆,瑞應在麟。宋詐訖錄,瑞應在人,尼父泣麟,先生自泣。出匪其時,呼嗟何及?!? 王應麟隱居二十載,所有著作,只寫甲子不寫年號,以示不向元朝稱臣。他一生著作甚豐,有《困學紀聞》、《玉?!?、《詩考》、《詩地理考》、《漢藝文志考證》、《玉堂類稿》、《深寧集》等六百多卷。但是知名度最高的反而是這部《三字經》,這可能是他做夢也想不到的事。王應麟晚年為教育本族子弟讀書,編寫了一本融會中國文化精粹的“三字歌訣”。他是通古博今的大儒,舉重若輕的大家手筆寫出這部“三字歌訣”,當然是非同凡響。 我們現在見到的這個本子,是清朝王相(王晉升)的訓詁本。王晉升是清朝康熙年間的學者,他訓詁的是王應麟的原本。王應麟是南宋人,“三字歌訣”原本的歷史部分只截至到宋朝為止,所以王晉升訓詁本的歷史部分也只解到宋朝為止。隨著歷史的發展,各朝代都有人對《三字經》不斷地加以補充,最著名的是清朝道光年間賀興思增補的關于元、明、清三代的歷史,共計二十四句話。中國的正史是二十四正史,輔以清史稿也不過二十五史,所以《三字經》的歷史部分也就到清朝為止了。
有關《三字經》作者歸屬,相傳出自宋元之際寧波大學者王應麟之手。 不過在廣東順德舉辦的一次歷史檔案文獻展上,展出了一件由清朝咸豐探花、順德人李文田編輯的《三字經句釋》,其封面上“區適子手著”5個大字佐證了《三字經》出自順德。據明清之際的屈大均在《廣東新語》卷11中記載:“童蒙所誦《三字經》乃宋末區適子所撰?!绷硪晃粡V東學者凌揚藻在《蠡勺編》中,也認為《三字經》是區適子所撰。 這在浙江寧波學者中引起了強烈反響。一些學者認定,《三字經》的作者早被確認是王應麟無疑。 王應麟(1223—1296),字伯厚,南宋鄞縣人。他少年時通《六經》,淳佑元年(1241年)中進士,歷任過秘書監、吏部侍郎等諸多官職,博學多聞,長于考證,著述豐厚。而據《中國帝陵》作者王重光介紹,王應麟的文集未見載有《三字經》?!度纸洝氛Q生于元初,直到明代才廣為流傳,明清人多認定作者是王應麟。王應麟嘔心瀝血寫就的弘富著述并未得到廣泛傳播,反而是這本未收入正集的小冊子卻家喻戶曉,流傳數百年。 寧波地方文史研究專家桂心儀先生認為有3點理由可界定作者是王應麟:其一,《三字經》非博學多聞的大手筆不能作;其二,《三字經》僅為兒童上學的啟蒙教材,非熱愛兒童教育者不愿撰;其三,《三字經》敘寫歷史文化原來只到唐宋為止。 有關《三字經》作者歸屬,一直是個歷史“公案”。比如《辭源》釋詞為:“相傳為南宋王應麟編”,又有說是“宋末區適撰”、“明人黎貞撰”。 三字經中會出現 清順治 據神京 至十傳 宣統遜 等句子當是后
通行的《三字經》相傳是宋者王應麟編著 。 通行的《三字經》相傳是宋代學者王應麟編著,后來都沿用此說。王應麟是南宋慶元人,字伯厚,淳佑進士。他奉詔考士,見文天祥認為「是卷古誼若龜鑒,忠肝如鐵石」,極力向皇帝推薦,得置首選。又應詔極論時政。度宗即位,累遷禮部尚著有《深寧集》、《玉堂類稿》、《困學紀聞》、《玉海》等書二十馀種,是一位憂時愛國、學問賅博、治學謹嚴者。 出版《三字經》的出版社從多,當屬人民教育出版社《三字經文帶注音版本精美。
《三字經》其書作者說法大致有四種: 王應麟 一、明代黃佐《廣州人物傳》十,明末諸生屈大均《廣東新語》十一,清代惲敬《大云山房記》二,都以為作者應是宋代末年的區適子; 二、清代邵晉涵詩:“讀得貞黎三字訓”,自注:“《三字經》,南海黎貞撰。”據此以為《三字經》為明代黎貞撰; 三、或者又有區適子所撰,黎貞增廣之說; 四、世傳王應麟撰,王應麟(1223—1296),南宋學者,字伯厚,號深寧居士。清代夏之翰《〈小學紺珠〉序》:“迨年十七,始知其《三字經》作者自先生(王應麟),因取文熟復焉,而嘆其要而該也。”清代賀興思《〈三字經〉注解備要敘》:“宋儒王伯厚先生《三字經》一出,海內外子弟之發蒙者,咸恭若球刀。”都明確認為《三字經》是王應麟所撰。 《三字經》具有識字、廣見聞和灌輸封建倫理道德觀念,即傳授知識與封建政治思想教育雙重功能。書中文筆自然流暢,樸實無華,深入淺出,情真意切.此書中有段僅用三百多字便概括了中華五千年歷史的變遷,歷來備受贊譽。 《三字經》、《百家姓》、《千字文》,俗稱“三百千”,而《三字經》后來居上。這里的“居上”殆源于數字順序,未必便是根據三書之內容與作用的有意排列。但事實上,綜其覆蓋讀者之廣、 教育作用之深以及流傳時間之久觀而言,《三字經》 在中國古代蒙書教材中,不能不說是影響最大、最有代表性的書。 巍哉,《三字經》堪稱“蒙學之冠”。 作者是誰?該書的作者應該不止是宋代的王應麟一個,因為在《三字經》中有這樣一句話:“明太祖,久親師。傳建文,方四祀。遷北京,永樂嗣。迨崇禎,煤山逝。”顯然在明代以后,也有人完善過此書。
《三字經》其書作者說法大致有四種:一、明代黃佐《廣州人物傳》十,明末諸生屈大均《廣東新語》十一,清代惲敬《大云山房記》二,都以為作者應是宋末區適子;二、清代邵晉涵詩:“讀得貞黎三字訓”,自注:“《三字經》,南海黎貞撰。”據此以為《三字經》為明代黎貞撰;三、或者又有區適子所撰,黎貞增廣之說;四、世傳王應麟撰,王應麟(1223—1296),南宋學者,字伯厚,號深寧居士。清代夏之翰《〈小學紺珠〉序》:“迨年十七,始知其《三字經》作者自先生(王應麟),因取文熟復焉,而嘆其要而該也。”清代賀興思《〈三字經〉注解備要敘》:“宋儒王伯厚先生《三字經》一出,海內外子弟之發蒙者,咸恭若球刀。”都明確認為《三字經》是王應麟所撰。一般來說,《三字經》作者應為王應麟。 《三字經》具有識字、廣見聞和灌輸封建倫理道德觀念,即傳授知識與封建政治思想教育雙重功能。書中文筆自然流暢,樸實無華,深入淺出,情真意切.此書中有段僅用三百多字便概括了中華五千年歷史的變遷,歷來備受贊譽。 《三字經》、《百家姓》、《千字文》,俗稱“三百千”,而《三字經》后來居上。這里的“居上”殆源于數字順序,未必便是根據三書之內容與作用的有意排列。但事實上,綜其覆蓋讀者之廣、 教育作用之深以及流傳時間之久觀而言,《三字經》 在中國古代蒙書教材中,不能不說是影響最大、最有代表性的書。 巍哉,《三字經》堪稱“蒙學之冠”。
關于《三字經》的作者和成書年代歷代說法不一,但是大多數學者的意見,傾向于“宋儒王伯厚先生作《三字經》,以課家塾”的說法。 王應麟(1223-1296年),字伯厚,號深寧居士,進士出身,是南宋著名的學者、教育家、政治家。他祖籍河南開封,后遷居浙江鄞縣,歷事南宋理宗、度宗、恭帝三朝,位至吏部尚書。王應麟博學多才,對經史子集、天文地理都有研究。南宋滅亡以后,他隱居鄉里,閉門謝客,著書立說。明代著名詩人、王應麟的同鄉黃潤玉在《先賢贊》中稱頌王應麟:“春秋絕筆,瑞應在麟。宋詐訖錄,瑞應在人,尼父泣麟,先生自泣。出匪其時,呼嗟何及?!? 王應麟隱居二十載,所有著作,只寫甲子不寫年號,以示不向元朝稱臣。他一生著作甚豐,有《困學紀聞》、《玉?!?、《詩考》、《詩地理考》、《漢藝文志考證》、《玉堂類稿》、《深寧集》等六百多卷。但是知名度最高的反而是這部《三字經》,這可能是他做夢也想不到的事。王應麟晚年為教育本族子弟讀書,編寫了一本融會中國文化精粹的“三字歌訣”。他是通古博今的大儒,舉重若輕的大家手筆寫出這部“三字歌訣”,當然是非同凡響。 我們現在見到的這個本子,是清朝王相(王晉升)的訓詁本。王晉升是清朝康熙年間的學者,他訓詁的是王應麟的原本。王應麟是南宋人,“三字歌訣”原本的歷史部分只截至到宋朝為止,所以王晉升訓詁本的歷史部分也只解到宋朝為止。隨著歷史的發展,各朝代都有人對《三字經》不斷地加以補充,最著名的是清朝道光年間賀興思增補的關于元、明、清三代的歷史,共計二十四句話。中國的正史是二十四正史,輔以清史稿也不過二十五史,所以《三字經》的歷史部分也就到清朝為止了。
有關《三字經》作者歸屬,相傳出自宋元之際寧波大學者王應麟之手。 不過在廣東順德舉辦的一次歷史檔案文獻展上,展出了一件由清朝咸豐探花、順德人李文田編輯的《三字經句釋》,其封面上“區適子手著”5個大字佐證了《三字經》出自順德。據明清之際的屈大均在《廣東新語》卷11中記載:“童蒙所誦《三字經》乃宋末區適子所撰?!绷硪晃粡V東學者凌揚藻在《蠡勺編》中,也認為《三字經》是區適子所撰。 這在浙江寧波學者中引起了強烈反響。一些學者認定,《三字經》的作者早被確認是王應麟無疑。 王應麟(1223—1296),字伯厚,南宋鄞縣人。他少年時通《六經》,淳佑元年(1241年)中進士,歷任過秘書監、吏部侍郎等諸多官職,博學多聞,長于考證,著述豐厚。而據《中國帝陵》作者王重光介紹,王應麟的文集未見載有《三字經》?!度纸洝氛Q生于元初,直到明代才廣為流傳,明清人多認定作者是王應麟。王應麟嘔心瀝血寫就的弘富著述并未得到廣泛傳播,反而是這本未收入正集的小冊子卻家喻戶曉,流傳數百年。 寧波地方文史研究專家桂心儀先生認為有3點理由可界定作者是王應麟:其一,《三字經》非博學多聞的大手筆不能作;其二,《三字經》僅為兒童上學的啟蒙教材,非熱愛兒童教育者不愿撰;其三,《三字經》敘寫歷史文化原來只到唐宋為止。 有關《三字經》作者歸屬,一直是個歷史“公案”。比如《辭源》釋詞為:“相傳為南宋王應麟編”,又有說是“宋末區適撰”、“明人黎貞撰”。 三字經中會出現 清順治 據神京 至十傳 宣統遜 等句子當是后
通行的《三字經》相傳是宋者王應麟編著 。 通行的《三字經》相傳是宋代學者王應麟編著,后來都沿用此說。王應麟是南宋慶元人,字伯厚,淳佑進士。他奉詔考士,見文天祥認為「是卷古誼若龜鑒,忠肝如鐵石」,極力向皇帝推薦,得置首選。又應詔極論時政。度宗即位,累遷禮部尚著有《深寧集》、《玉堂類稿》、《困學紀聞》、《玉海》等書二十馀種,是一位憂時愛國、學問賅博、治學謹嚴者。 出版《三字經》的出版社從多,當屬人民教育出版社《三字經文帶注音版本精美。
《三字經》其書作者說法大致有四種: 王應麟 一、明代黃佐《廣州人物傳》十,明末諸生屈大均《廣東新語》十一,清代惲敬《大云山房記》二,都以為作者應是宋代末年的區適子; 二、清代邵晉涵詩:“讀得貞黎三字訓”,自注:“《三字經》,南海黎貞撰。”據此以為《三字經》為明代黎貞撰; 三、或者又有區適子所撰,黎貞增廣之說; 四、世傳王應麟撰,王應麟(1223—1296),南宋學者,字伯厚,號深寧居士。清代夏之翰《〈小學紺珠〉序》:“迨年十七,始知其《三字經》作者自先生(王應麟),因取文熟復焉,而嘆其要而該也。”清代賀興思《〈三字經〉注解備要敘》:“宋儒王伯厚先生《三字經》一出,海內外子弟之發蒙者,咸恭若球刀。”都明確認為《三字經》是王應麟所撰。 《三字經》具有識字、廣見聞和灌輸封建倫理道德觀念,即傳授知識與封建政治思想教育雙重功能。書中文筆自然流暢,樸實無華,深入淺出,情真意切.此書中有段僅用三百多字便概括了中華五千年歷史的變遷,歷來備受贊譽。 《三字經》、《百家姓》、《千字文》,俗稱“三百千”,而《三字經》后來居上。這里的“居上”殆源于數字順序,未必便是根據三書之內容與作用的有意排列。但事實上,綜其覆蓋讀者之廣、 教育作用之深以及流傳時間之久觀而言,《三字經》 在中國古代蒙書教材中,不能不說是影響最大、最有代表性的書。 巍哉,《三字經》堪稱“蒙學之冠”。 作者是誰?該書的作者應該不止是宋代的王應麟一個,因為在《三字經》中有這樣一句話:“明太祖,久親師。傳建文,方四祀。遷北京,永樂嗣。迨崇禎,煤山逝。”顯然在明代以后,也有人完善過此書。
《三字經》其書作者說法大致有四種:一、明代黃佐《廣州人物傳》十,明末諸生屈大均《廣東新語》十一,清代惲敬《大云山房記》二,都以為作者應是宋末區適子;二、清代邵晉涵詩:“讀得貞黎三字訓”,自注:“《三字經》,南海黎貞撰。”據此以為《三字經》為明代黎貞撰;三、或者又有區適子所撰,黎貞增廣之說;四、世傳王應麟撰,王應麟(1223—1296),南宋學者,字伯厚,號深寧居士。清代夏之翰《〈小學紺珠〉序》:“迨年十七,始知其《三字經》作者自先生(王應麟),因取文熟復焉,而嘆其要而該也。”清代賀興思《〈三字經〉注解備要敘》:“宋儒王伯厚先生《三字經》一出,海內外子弟之發蒙者,咸恭若球刀。”都明確認為《三字經》是王應麟所撰。一般來說,《三字經》作者應為王應麟。 《三字經》具有識字、廣見聞和灌輸封建倫理道德觀念,即傳授知識與封建政治思想教育雙重功能。書中文筆自然流暢,樸實無華,深入淺出,情真意切.此書中有段僅用三百多字便概括了中華五千年歷史的變遷,歷來備受贊譽。 《三字經》、《百家姓》、《千字文》,俗稱“三百千”,而《三字經》后來居上。這里的“居上”殆源于數字順序,未必便是根據三書之內容與作用的有意排列。但事實上,綜其覆蓋讀者之廣、 教育作用之深以及流傳時間之久觀而言,《三字經》 在中國古代蒙書教材中,不能不說是影響最大、最有代表性的書。 巍哉,《三字經》堪稱“蒙學之冠”。
總結
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