逃家小兔插图是谁画的呢?
生活随笔
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逃家小兔插图是谁画的呢?
小編覺得挺不錯的,現在分享給大家,幫大家做個參考.
《逃家小兔》是一個十分溫馨的繪本,非常適合親子閱讀,我曾經在一篇名為《媽媽永遠愛逃家小兔》的文章中作過比較詳細的分析。暢暢接觸的第一本繪本就是《逃家小兔》,至今她依然喜歡。她的閱讀經歷了這樣幾個階段。8、9個月的時候:這個階段,她能蹦出一些簡單的詞語,“兔兔”就是其中之一,雖然,我在沒有孩子之前曾經認為《母雞蘿絲去散步》會是孩子接觸的第一本圖畫書,但等我把這本書拿給暢暢的時候,她并不是很喜歡,事后我分析,略微夸張和抽象的畫風并不適合那個時候的暢暢,于是我換了畫風相對寫實、顏色鮮艷而不艷麗的《逃家小兔》,這回她很喜歡,自己一頁頁地翻,并且嘴里念念有詞。我開始給她講這個故事,基本按照書中的文字,但力圖口語化。有人主張多給孩子朗讀故事,但我個人覺得在孩子剛剛開始學說話的階段,首先要感受的是語言的韻律而不是語法的規范,因此我沒有按照書中的文字原原本本地念下來。不過,需要說明的是,不要求家長用非常書面化的語言講故事,并不意味著我們要跟著孩子去說一些“小孩兒化”的語言,比如她管兔子叫“兔兔”,我們就沒必要也這樣說。按照孩子學語言的一般規律,確實有一個“疊字”階段,過后便是雙音節的詞,所以先說“兔兔”,再會說“兔子”,但家長如果也刻意地把一些雙音節詞說成疊字,其實是對孩子語言的進步不利,“吃飯”就是“吃飯”,而沒有必要說成“吃飯飯”。在接觸繪本的第一個階段,我認為重點在于感受語言,感受畫面,沒有必要過分強求孩子對故事有多么深刻的理解。1歲半左右:這個階段,暢暢已經會說“主謂結構”的簡單句子,在讀《逃家小兔》的時候,我依然是先講故事,但增加了一個“找兔子”的環節,這也是根據《逃家小兔》的特點而定的,首先它講述的就是一個小兔子如何“逃”,媽媽如何“找”的故事,其次,它的每段情節都由黑白和彩色兩組圖畫來表現,黑白部分是關于“打算變什么”,彩色部分是關于“變成什么”。每當講完一段故事,我都讓暢暢從彩頁上去找兔子,這種游戲讓她玩得很開心,同時也加深了她對故事的理解。有的時候,即使不講故事,暢暢自己也會翻到彩頁去找。如果你變成園丁找到了我,我就變成一只小鳥飛走了。如果你變成小鳥飛走了,我就變成一棵樹,好讓你飛回家。小兔子變成了鳥,兔媽媽變成了樹。同時,在這個時期,我給她講一些稍微長一點的睡前故事,《逃家小兔》也是備選之列,而她晚上也經常跟點歌一樣地點故事,經常是想到什么點什么,有的時候我只好現編故事,而當點到“兔兔”的時候,我一般就講《逃家小兔》,當然也講過其他關于兔子的故事,類似于《彼得兔的故事》,但發現她不是很感興趣,可能彼得兔的故事線條不像《逃家小兔》這么明朗,也講過《猜猜我有多愛你》,但我發現,每次她都會配合情節做一些夸張的動作,越聽越不想睡,于是也作罷。另外一個有意思的現象是,此時,她對開篇的作者像非常感興趣,一次又一次地指著照片問我“這是什么”?我也就一次又一次地說給她聽。這看起來跟繪本本身關系不大,但我覺得,這是孩子細心觀察和培養好奇心的開始,我們斷不可以不理會,在不涉及到大是大非的問題時,盡量地少用“標準答案”來約束孩子,例如說:“給你說過多少遍了,這是作者像”或者說“這跟故事沒關系,咱不管了”。2歲:20個月的時候,暢暢經歷了一次語言爆發,此后,詞匯量大大增加,并且能說完整的句子,兩歲生日過后,知道使用一些關聯詞,能組織簡單的句群,甚至自己能編簡單的故事。雖然讀過不少繪本,但她再次找出了《逃家小兔》,她已經能清晰地說“媽媽,講《逃家小兔》”這樣的句子,此時,我開始按照書中的文字給她朗讀故事,讀完故事后,我開始提問,翻到黑白頁,問她,“小兔子變成什么,媽媽變成什么”之類的問題,然后翻到彩頁進行驗證。很有意思的是,她對于“什么什么的人”,這樣的偏正結構的詞組有些陌生,所以,“捕魚的人”,“爬山的人”這樣的地方就不如“變成園丁”順溜,她會用眼神向我求助,我每次總是給予提示,把可能給她帶來的挫折感降低,因為讀繪本就是一個游戲,是一個親子活動,所以,我們沒必要人為地搞成一個考試,保護孩子對知識的興趣遠比找到正確答案重要。同時,我也會把故事的“核”單拿出來,就用一張張彩圖串起故事,讓她自己試著講,復述故事對這個年齡段的孩子來說有一定難度,因此我們不能預期過高,還是以提示為主。暢暢總是能給我一些驚喜,比如她會在圖畫中發現一些我不曾注意的細節等等。總結閱讀《逃家小兔》的經歷,大致能得出以下幾個讀繪本的規律:1..同樣一個繪本會有不同的讀法。這涉及到一個對繪本的認識問題,不止一個人對我說:“買一個繪本很不劃算,幾頁紙就花十幾二十塊錢”。我的看法是,如果單純以字數為衡量標準,確實是不值,有的繪本甚至一個字都沒有,有的也就一百個字左右,但我們別忘了,繪本是有圖有文,所以,給孩子讀繪本不能只讀故事,而應該引導孩子從書和圖畫兩方面去尋找快樂。對于自己喜歡的事情,孩子會不斷地重復,我們開發出新的讀法,可以幫助孩子對閱讀繪本保持持久的興趣。3.讀繪本的數量和質量一樣重要。在可能的情況下,讓孩子盡可能地多接觸優秀繪本是非常好的一件事情,但這并不意味著要單方面追求閱讀的繪本數量,精讀更能提高孩子的閱讀能力和觀察力。
《逃家小兔》體裁是童話。 內容簡介:故事講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事。 這個故事簡單得不能再簡單了,簡單到了只剩下幾段對話,但就是這幾段對話,卻讓世界上的人都為之著魔。 事先沒有一點征兆,一天,一只小兔子突然對媽媽宣布說他要“跑走了”——盡管后來我們知道,這并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈,他不過是想知道媽媽有多么愛他——但我們還是不能不佩服這位機智而又豁達的媽媽,她沒有驚詫,甚至沒有問一個為什么,而是欲擒故縱地說:“你要是跑走了,我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!”緊接著,一場在幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。小兔子上天入地,可不管他扮成小河里的一條魚、花園里的一朵花、一塊高山上的石頭,還是一只小鳥,身后那個緊追不舍的媽媽總是能夠抓住他。最后,小兔子逃累了,依偎在媽媽的身邊說我不再逃了,于是媽媽便喂了他一根象征愛的胡蘿卜。 作者簡介:瑪格麗特·懷茲·布朗,1910年出生于紐約。“懷茲”是英文“聰明”的音譯。瑪格麗特正是一位絕頂聰明、才華橫溢的傳奇女子。她不但為孩子寫了10多本童書,更與一群好友一起為兒童文學的教育、創作與出版開拓出影響深運的天地。雖然她從來沒有結過婚,也沒有自己的孩子,但是她卻對孩子,特別是幼兒期的孩子的心理、情緒和興趣有著深刻的認識。她擅長用精簡、游戲性、有韻的優美文字來鋪陳故事,不但能深深打動孩子的心,更能開發孩子的想象力,讓他們創造出自己的詩文。1952年,42歲的瑪格麗特在法國旅行途中突然逝世。 克萊門特·赫德(Clement Hurd),1908年出生于紐約。耶魯大學畢業后,去巴黎學了兩年現代繪畫,回國后成了一名裝飾畫家。后來他結識了瑪格莉特等兒童文學工作者,并且和其中的一位作家艾達結婚。瑪格莉特在看到了他的兩幅作品之后,就極力勸說他為圖畫書畫插圖,并特意為他寫了一個兒童故事《大象和小甲蟲》,讓他做一次插圖上的嘗試。他后來和瑪格莉特合作的兩本睡前故事書——《逃家小兔》《月亮,晚安》,都成了圖畫書的經典之作。
今天,《逃家小兔》已經成為了童書中的古典。瑪格莉特有自己的創作理念,她的兒童文學創作,就像她曾經說過的那樣,是“寫一本簡單的書……讓孩子們能有一小會兒從系鞋帶一類的生活瑣事的煩惱中解脫……來到一個永恒的童話世界。”這回,她講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事。這個故事簡單得不能再簡單了,簡單到了只剩下幾段對話,但就是這幾段對話,卻讓世界上的人都為之著魔。事先沒有一點征兆,一天,一只小兔子突然對媽媽宣布說他要“跑走了”——盡管后來我們知道,這并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈,他不過是想知道媽媽有多么愛他——但我們還是不能不佩服這位機智而又豁達的媽媽,她沒有驚詫,甚至沒有問一個為什么,而是欲擒故縱地說:“你要是跑走了,我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!”緊接著,一場在幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。小兔子上天入地,可不管他扮成小河里的一條魚、花園里的一朵花、一塊高山上的石頭,還是一只小鳥,身后那個緊追不舍的媽媽總是能夠抓住他。最后,小兔子逃累了,依偎在媽媽的身邊說我不再逃了,于是媽媽便喂了他一根象征愛的胡蘿卜。正如一篇書評所評價的那樣:《逃家小兔》總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧靜的愉快。因為幾乎每個幼小的孩子都曾經在游戲中幻想過像巴尼一樣離開家,用這樣的方式來考驗媽媽對自己的愛,而這個小兔子的經歷就像他們自己的游戲一樣,給他們帶來了一種妙不可言的安全感。《逃家小兔》讓一代又一代的家長,在孩子們睡前為他們閱讀這個讓他們倍感溫暖的可愛的故事,還因為克萊門特畫的那些畫。克萊門把一大一小兩只兔子畫得既寫實又浪漫,對畫面的銜接和處理也很有創意。你看,當小兔子說,“如果你來追我,我就要變成溪里的小鱒,游得遠遠的。”媽媽說,“如果你變成溪里小鱒魚,我就變成捕魚的人去抓你”時,分別是兩張黑白鋼筆畫,而緊隨其后的兩頁,則合二為一,是一張全景似的橫長的彩色跨頁,沒有對白,只有一幅色彩濃烈的想像的畫面——小兔子變成了河里的一條魚,媽媽穿著黑色的長靴,一只手拿著一個漁簍,一只手用力把漁竿甩了出去,逗人發笑的是魚鉤上拴的竟是一根鮮紅的胡蘿卜。這樣的穿插,不僅一次又一次把故事推向高潮,而且把孩子們的想像力拓展到了一個無限的空間。
人們總是會感嘆時光如梭,十幾年如白駒過隙。可是我卻不這樣認為我覺得過去的十多年并不是眨眼一瞬,因為有您—愛我的母親。有了您我的生活充滿了美好的回憶,所以在我的世界里時間是慢的。在我小的時候您就總說家和萬事興,您喜歡全家人在一起快快樂樂的日子,所以您總是盡力維護著家庭的和睦。爸爸脾氣不好,而我卻總是犯錯或總是提出一些物質要求,您總是幫著我,盡力滿足我。小時候我只會為此而高興。慢慢長大了我知道了您的不易,有時候我會沖您發脾氣,您去勸說爸爸也會碰壁,就這樣一次次,您不知道受了多少委屈,可是您從未抱怨過,您說只要我好好學習快樂生活比什么都好。從小您總以我為榮,身邊的人夸我時,那時您會幸福的笑了。我長大了,您還是會常說家和萬事興,您總是喜歡在晚飯時聽我說起學校里的見聞,喜歡一家三口聊天,您說那是最幸福的時候。您沒有變,可是我卻不再像小時候一樣讓您省心,也不再喜歡跟您說心理話。遇到事情我會一個人呆在房里,或是看著窗外、或是看自己喜歡的視頻,您總是耐心的開導我,盡管我常是不太理睬您。您還是用您的耐心感動我,慢慢的您又成了我最信任的人。媽媽,長這么大了,我給您帶去過許多的快樂,同時也有無數的失望,作為您的女兒,我想說:謝謝您,相信您的女兒會為自己的夢想不懈努力的。
彩繪本:就是彩色的繪本 以圖為主 文字很少那種 彩插本:文字為主 配以彩色的插圖 美繪本:唯美比較可愛美好的 圖為主 插圖本:插圖和文字都有的 可能是黑白的 常見
故事講的是一只小兔要離家出走,于是他對媽媽說:“我要跑走了。”媽媽說:“你要是跑走了,我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!” “如果你來追我,我就變成溪里的小鱒魚,游得遠遠的。”小兔說。“要是你變成溪里的小鱒魚,我就變成捕魚的人去抓你。”媽媽說。 “如果你變成捕魚的人,我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。”小兔說。“要是你變成高山上的大石頭,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你。”媽媽說。
《逃家小兔》體裁是童話。 內容簡介:故事講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事。 這個故事簡單得不能再簡單了,簡單到了只剩下幾段對話,但就是這幾段對話,卻讓世界上的人都為之著魔。 事先沒有一點征兆,一天,一只小兔子突然對媽媽宣布說他要“跑走了”——盡管后來我們知道,這并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈,他不過是想知道媽媽有多么愛他——但我們還是不能不佩服這位機智而又豁達的媽媽,她沒有驚詫,甚至沒有問一個為什么,而是欲擒故縱地說:“你要是跑走了,我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!”緊接著,一場在幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。小兔子上天入地,可不管他扮成小河里的一條魚、花園里的一朵花、一塊高山上的石頭,還是一只小鳥,身后那個緊追不舍的媽媽總是能夠抓住他。最后,小兔子逃累了,依偎在媽媽的身邊說我不再逃了,于是媽媽便喂了他一根象征愛的胡蘿卜。 作者簡介:瑪格麗特·懷茲·布朗,1910年出生于紐約。“懷茲”是英文“聰明”的音譯。瑪格麗特正是一位絕頂聰明、才華橫溢的傳奇女子。她不但為孩子寫了10多本童書,更與一群好友一起為兒童文學的教育、創作與出版開拓出影響深運的天地。雖然她從來沒有結過婚,也沒有自己的孩子,但是她卻對孩子,特別是幼兒期的孩子的心理、情緒和興趣有著深刻的認識。她擅長用精簡、游戲性、有韻的優美文字來鋪陳故事,不但能深深打動孩子的心,更能開發孩子的想象力,讓他們創造出自己的詩文。1952年,42歲的瑪格麗特在法國旅行途中突然逝世。 克萊門特·赫德(Clement Hurd),1908年出生于紐約。耶魯大學畢業后,去巴黎學了兩年現代繪畫,回國后成了一名裝飾畫家。后來他結識了瑪格莉特等兒童文學工作者,并且和其中的一位作家艾達結婚。瑪格莉特在看到了他的兩幅作品之后,就極力勸說他為圖畫書畫插圖,并特意為他寫了一個兒童故事《大象和小甲蟲》,讓他做一次插圖上的嘗試。他后來和瑪格莉特合作的兩本睡前故事書——《逃家小兔》《月亮,晚安》,都成了圖畫書的經典之作。
今天,《逃家小兔》已經成為了童書中的古典。瑪格莉特有自己的創作理念,她的兒童文學創作,就像她曾經說過的那樣,是“寫一本簡單的書……讓孩子們能有一小會兒從系鞋帶一類的生活瑣事的煩惱中解脫……來到一個永恒的童話世界。”這回,她講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事。這個故事簡單得不能再簡單了,簡單到了只剩下幾段對話,但就是這幾段對話,卻讓世界上的人都為之著魔。事先沒有一點征兆,一天,一只小兔子突然對媽媽宣布說他要“跑走了”——盡管后來我們知道,這并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈,他不過是想知道媽媽有多么愛他——但我們還是不能不佩服這位機智而又豁達的媽媽,她沒有驚詫,甚至沒有問一個為什么,而是欲擒故縱地說:“你要是跑走了,我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!”緊接著,一場在幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。小兔子上天入地,可不管他扮成小河里的一條魚、花園里的一朵花、一塊高山上的石頭,還是一只小鳥,身后那個緊追不舍的媽媽總是能夠抓住他。最后,小兔子逃累了,依偎在媽媽的身邊說我不再逃了,于是媽媽便喂了他一根象征愛的胡蘿卜。正如一篇書評所評價的那樣:《逃家小兔》總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧靜的愉快。因為幾乎每個幼小的孩子都曾經在游戲中幻想過像巴尼一樣離開家,用這樣的方式來考驗媽媽對自己的愛,而這個小兔子的經歷就像他們自己的游戲一樣,給他們帶來了一種妙不可言的安全感。《逃家小兔》讓一代又一代的家長,在孩子們睡前為他們閱讀這個讓他們倍感溫暖的可愛的故事,還因為克萊門特畫的那些畫。克萊門把一大一小兩只兔子畫得既寫實又浪漫,對畫面的銜接和處理也很有創意。你看,當小兔子說,“如果你來追我,我就要變成溪里的小鱒,游得遠遠的。”媽媽說,“如果你變成溪里小鱒魚,我就變成捕魚的人去抓你”時,分別是兩張黑白鋼筆畫,而緊隨其后的兩頁,則合二為一,是一張全景似的橫長的彩色跨頁,沒有對白,只有一幅色彩濃烈的想像的畫面——小兔子變成了河里的一條魚,媽媽穿著黑色的長靴,一只手拿著一個漁簍,一只手用力把漁竿甩了出去,逗人發笑的是魚鉤上拴的竟是一根鮮紅的胡蘿卜。這樣的穿插,不僅一次又一次把故事推向高潮,而且把孩子們的想像力拓展到了一個無限的空間。
人們總是會感嘆時光如梭,十幾年如白駒過隙。可是我卻不這樣認為我覺得過去的十多年并不是眨眼一瞬,因為有您—愛我的母親。有了您我的生活充滿了美好的回憶,所以在我的世界里時間是慢的。在我小的時候您就總說家和萬事興,您喜歡全家人在一起快快樂樂的日子,所以您總是盡力維護著家庭的和睦。爸爸脾氣不好,而我卻總是犯錯或總是提出一些物質要求,您總是幫著我,盡力滿足我。小時候我只會為此而高興。慢慢長大了我知道了您的不易,有時候我會沖您發脾氣,您去勸說爸爸也會碰壁,就這樣一次次,您不知道受了多少委屈,可是您從未抱怨過,您說只要我好好學習快樂生活比什么都好。從小您總以我為榮,身邊的人夸我時,那時您會幸福的笑了。我長大了,您還是會常說家和萬事興,您總是喜歡在晚飯時聽我說起學校里的見聞,喜歡一家三口聊天,您說那是最幸福的時候。您沒有變,可是我卻不再像小時候一樣讓您省心,也不再喜歡跟您說心理話。遇到事情我會一個人呆在房里,或是看著窗外、或是看自己喜歡的視頻,您總是耐心的開導我,盡管我常是不太理睬您。您還是用您的耐心感動我,慢慢的您又成了我最信任的人。媽媽,長這么大了,我給您帶去過許多的快樂,同時也有無數的失望,作為您的女兒,我想說:謝謝您,相信您的女兒會為自己的夢想不懈努力的。
彩繪本:就是彩色的繪本 以圖為主 文字很少那種 彩插本:文字為主 配以彩色的插圖 美繪本:唯美比較可愛美好的 圖為主 插圖本:插圖和文字都有的 可能是黑白的 常見
故事講的是一只小兔要離家出走,于是他對媽媽說:“我要跑走了。”媽媽說:“你要是跑走了,我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!” “如果你來追我,我就變成溪里的小鱒魚,游得遠遠的。”小兔說。“要是你變成溪里的小鱒魚,我就變成捕魚的人去抓你。”媽媽說。 “如果你變成捕魚的人,我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。”小兔說。“要是你變成高山上的大石頭,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你。”媽媽說。
總結
以上是生活随笔為你收集整理的逃家小兔插图是谁画的呢?的全部內容,希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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