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1、蒙階段; 啟蒙階段重點需要習內容古代醫三字經、瀕湖脈、藥性賦與湯歌訣四經典現代醫教育已經內容更加充實結構更加完善作醫基礎理論、醫診斷、藥、劑、醫內科五門核課程作校要求系統習須說 于自者論內容式都需要做適調整才缺少師指點情況要系統習述幾門課程存幾見問題: 1 內容枯燥難入目課堂講解豐富加入趣味東西;且教師根據狀況隨進行調整與整面本死沉沉教科書皆同; 2 沒重點本醫基礎理論絕每章節都同等重要同臟象說絕五臟位置任何狀態都同等重要同脾臟理功能絕臨證起相同指導意義所些同些輕重需要師指點; , 3 易誤解醫理論非崇尚理解與領悟所理解領悟都需要認識平臺即概念關系基本認識自者由于缺少前輩指導容易起點走偏產整醫偏激認識 程度避免述種種問題建議自醫者啟蒙階段采取習: 1 讀醫前輩傳記及關于習論述性文章走路看起笨拙實際醫入門佳捷徑向前輩習習幫助非強烈推薦本書:《名醫路》第輯本書熟讀三遍習面豁朗程習些先寶貴習體臨證 2 利用豐富網絡資源現今信息代已經校門程度打任何任何角落都比較輕松機向各醫院校名師習收看講課視頻且全部免費習雖比教室環境聆聽面面傳授更覺比起死讀書本總要強 材選擇要兼顧權威性趣味性兩項原則習自離教材參考書教材面主張規全制教材每本書都經幾十位專家嚴格關權威性至于版本比較傾向于七版教材除針灸外七版教材整體水平高希望精煉些五版教材錯選擇趣味性參考書自必少調味劑讓習些樂趣少些乏味覺目前比較暢銷幾本養保健書:《體使用手冊》、《求醫求》及《說醫》等雖整理論構架與規院派存少差異作調味品足勝任另外《思考醫》書更加側重醫理論闡釋發揮少獨見解余力朋友選讀 4 要強調循序漸進步驟名醫校習幾門課間三(其課程);古代醫徒完更加精簡四經典需要至少間所家自啟蒙階段定要安排自間進度太緊或太松都半途廢埋伏筆 二四部經典習階段 經前期蒙階段醫初步認識進步深入習醫四部經典著作《內經》《傷寒》《金匱》《溫病》些認經典都土東西講醫整體觀、辨證論治嘛;我已經習醫基礎醫診斷必要習些陳腐東西呢 非趣問題我想答: 類歷史發展程兩同體系:自科體系;文科體系自科發展直向前象射箭每科技革命新興科技必取代原科主流直更新科技理論現文科發展完全同孔替代價值孟頂替孔位置;朱代儒卻需要孔孟說汲取營養世發展且必須發展經典價值論誰否定所自科領域新理論永遠受追捧文科想要握先進理論意味著需要用短間重溫古曾經走路再實踐發展創新 另外問題:我要想與古交流向習至少需要條件我知道古說作現代每美化環境式、思維模式全部都嚴重西化狀態讓我與古見產距離雖寫著同文字說著同語言卻相互理解醫教材價值于用現代理解語言試著表達古思想說現代醫教材我搭建語言橋梁讓我比較容易與古思想發共鳴 經典習應該注意哪些問題呢 師都知道講基礎課比較容易講經典課相難難難先需要教室鉆進理解古想要表達所謂本意接著表達給 于自理解經典難度自更 于經典習我提幾建議: 1 明確自向; . 做任何事都需要首先明確自向知道面前路通向哪習經典先假定習目增加醫理論認識理解取更臨床療效吧 種情況習重點于何經典思想用于臨床病癥治療逐字逐句鉆研精神未必;許純粹理論探討著作定適用相反些經典內容加應用條文緊隨著治療醫案書籍文章要僅舉例兩本《黃帝臨證切要》(書名定確切)《經實驗錄》用說配合經典習更清晰知道習目意義起才更力 哲、史甚至文角度習我說哦 2 淺深習 自者習文言文困難者妨先白文入手雖遇譯文質量影響理解候畢竟經專家認質量相錯誰能保證自理解全都符合古意真全部符合古意評判價值惟標準 翻譯版本參考幾部標題《××校釋》書逐段譯質量 3 遇問題參考注家 閱讀古文理解論何都遇問題候參考幾位注家注解非明智選擇經千百傳承歷代醫家花畢精力鉆研經典經典理解認識我打片新空闊我思維形新認識經典讀注解能完全理解古經典注家千記其非著名幾十家便介紹相信經典習程哪怕前面講白文習程都解注家著作自者根據興趣相應選擇讀。

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