我們的高等教育通常是針對專才進行培養(yǎng)的，但是現(xiàn)實中我們解決問題通常需要綜合能力。

我們公司有很多剛離開校園進入職場的工程師，這些人做的職業(yè)規(guī)劃大致相同，心懷“劍客夢”，終點都是華山論劍，追求“兵器譜”上的排行。我常常批評這種專才路數(shù)的職業(yè)規(guī)劃，很多時候可能是無用功，這是認知慣性，大學嘲笑通才。

甚至有人會說，通才只在投資和寫作上有用，其他技能都是需要專才，我是很難茍同。產(chǎn)品設計崗位需要通才，創(chuàng)造優(yōu)秀產(chǎn)品和服務的人都是通才。我們常常看到，優(yōu)秀的產(chǎn)品設計師不會急于去解決問題，而是會懷疑這是需要解決的問題嗎？產(chǎn)品設計崗職的人員對任何事情都有一些了解，讓自己成為某個事務的專家，別人咨詢時能給出正確的見解，讓自己跨越狹隘的專業(yè)，進行組合，創(chuàng)造出新穎的、令人興奮的產(chǎn)品和服務。

我們公司的工程師習慣性的質疑我，因為我是產(chǎn)品設計出身又是做管理的，我們實際上陷入了“路徑依賴”的陷阱，每個人都站在自己過去慣性立場的情況下來討論“通才和專才”的問題，沒人愿意承認自己過去的路徑是錯誤的，也需要更大的勇氣才有可能走向陌生領域的通才學習。

通才與專才，這是一個非常經(jīng)典的辯題，我今天也試著來聊一聊這個問題。

首先表明立場，在當下的專才高等教育制度下，我是支持我們這個行業(yè)的人需要習得復合技能，努力成為通才。

**最直接的原因是當下的高教育體系，都是圍繞著專才來設計的。**但是誰都知道我們教育是非常有問題的，一方面是很多人被迫選擇了自己并不喜歡的專業(yè)進行學習然后畢業(yè)找工作的，我們公司就有挺多人做的工作和自己大學的專業(yè)沒關系的；另一方面，很多太狹隘的專才教育，造成了剛畢業(yè)的人很難適應職場，比如校招很常見的淘汰理由是溝通協(xié)作能力差。

經(jīng)過這些狹隘專才教育的人，尤其需要找進入職場后，往通才的方向走一走。

**其次，我們來說第二個有意思的視角，專才在生活中可能遇到的阻礙。**威廉·高丁發(fā)表于1954年的寓言體長篇小說《蠅王》（英語：Lord of the Flies），一篇是劉慈欣的科幻小說《超新星紀元》。這兩篇小說的故事設定都差不多，都是如果有一天這個世界上沒有了大人，所有決策權都交給了小孩，世界會變成怎么樣呢？兩本書最后都是以孩子們搞砸了的悲劇收場，世界成了地獄。

比如《超新星紀元》里設定在上世紀90年代，地球被特殊的宇宙射線照射，人的基因產(chǎn)生致命突變，一年之后人類會全部死掉，但是萬幸的是13歲的小孩能夠自我修復這種有害突變，能夠正常生活。這道生死閘門逼著大人要在一年內把孩子們迅速培養(yǎng)成大人，全球各國的大人們努力填平孩子與大人的差距，這個差距主要集中在“沒見識、沒技能、沒知識”三方面。小說里，見識是指對世界運轉基礎規(guī)律的認知，技能就是專才，比如開飛機做手術寫代碼之類的工作技能，知識泛指一切有用的知識和信息。因為時間緊，任務重，不可能所有的孩子都變得有見識有技能有知識，所以大人們只能分別這三塊教給不同孩子，大人們找到領袖讓少部分孩子有見識，360行行行都有接班人大人們選擇讓大多數(shù)孩子有技能，把人類的龐雜的知識交給一臺AI“大量子”。一年后，大人們都去世了，小說的下半場，超新星紀元開始的第一個小時，世界就亂了，因為孩子們掌握太過于單一的專才技術，導致系統(tǒng)容錯能力非常差，遇到了突發(fā)意外BUG根本沒辦法解決。這就是我們平時經(jīng)常遇到的專才的BUG，他只懂本領域之內的事，別的全不懂。

第一次讀這個小說的時候，我覺得劉慈欣很牛逼，有驚人的社會洞察力。社會需要的人才是他非常懂他的這一行，并且對那些周邊領域也都很懂了，這樣他就能解決工作中所有可能的問題。

如果一個前端工程師只懂前端的模塊，完全不了解后臺是非常限制這個人解決突發(fā)bug，也很難與人協(xié)調配合，這樣組織起來的團隊是一支容錯能力非常差的團隊。一支團隊是否有生命力，一家公司能否基業(yè)長青，排除客觀的時局因素，很重要的就是面對復雜多變環(huán)境的容錯適應能力，無數(shù)案例都表明這一點，比如本屆世界杯被淘汰的德國隊，比如wechat沒有在美國火起來，比如純種的馬為什么容易得病。

這就是我想表達的，專才之路缺乏系統(tǒng)性的學習是不值得提倡的。再說筆者今年蹩腳的寫作之路，閱讀量從來沒有破千，可見我的語文是數(shù)學老師代課的，即使如此打擊，筆者我沒有后退，就像我們公司設計師一直堅持做的表情包一樣。相信無論你是喜愛萌賤、佛系人士、還是愛飚粵語，都總有一款適合你。走近點，了解一下。

面對我所吸納的這幾十個僵尸粉，我孜孜不倦的寫作有一個重要的動力來源是，我對通才之路的系統(tǒng)性思考。寫作對我而言，根本就不是為了完成一個目標，本質是我自己要發(fā)展一個系統(tǒng)，而不是在乎小目標的成敗。這是我從呆伯特系列漫畫的作者斯科特·亞當斯那里得到的一個重要啟發(fā)。

其中“目標”是說，這件事要么成功要么失敗，是具體而確定的。而“系統(tǒng)”則是說，這件事是連續(xù)變化的，可以是一項技能，也可以是一種關系，是不斷發(fā)展的。

我所堅守的：

第一是，定期寫，我向公司管理層承諾了就杜絕了自己三天打魚兩天曬網(wǎng)的可能；

第二是，我開始把企業(yè)公眾號當作一個研發(fā)平臺，我一點點做寫作技術的練習測試。我才真正領悟到一句話，業(yè)余者才講靈感，專業(yè)人士只是每天早上準時開始工作。

以上就是我的兩點思考，我試圖彌合專才的缺陷，糾正往一邊跑偏，尋求專才和通才的統(tǒng)一。我覺得專才是沒有錯的，是符合當前的時代分工合作的，可能有讀者覺得我騎墻，我并不是打辯論賽的，沒有必要非此即彼，現(xiàn)實生活是走獨木橋，掌握平衡是關鍵，而且孔子也說過“過猶不及”。

專才是有很強的不可替代性，通才的復合技能同樣具有不可替代性。當然，通才要發(fā)展一個系統(tǒng)是有條件的，不僅要放棄終點思維，不在乎靜態(tài)節(jié)點式的職業(yè)規(guī)劃，擁抱旅途思維，沒有具體目標，不計回報，長時間地做某件事，同時，還需要一份正經(jīng)的工作以及身邊人的支持。所以，針對這些剛畢業(yè)帶著靜態(tài)節(jié)點式專才職業(yè)規(guī)劃的新人，我也是希望我們公司的管理層和骨干層，能從不同角度去引導、鼓勵和支持他們，讓他們有機會多習得自己專才的周邊技能，或者去習得一些復合技能，畢竟技多不壓身。

本文作者： Andy
蘆葦科技創(chuàng)始人、CEO

蘆葦科技-廣州專業(yè)軟件外包服務公司
提供微信小程序、APP應用研發(fā)、UI設計等專業(yè)服務，專注于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品咨詢、品牌設計、技術研發(fā)等領域
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總結

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